請叫我“資深美女”

案例

一天，我們班承擔了對省優質園園長培訓班的開課任務，我們的活動是音樂游戲“森林里的小木偶”。小朋友們在理解了音樂的AB結構之后，我準備帶大家去“森林”里玩游戲了。當我拿出仙女棒的時候，小朋友們都歡呼起來。我趁機問了一句：“拿著仙女棒的是誰??？”孩子們開心地笑著說：“是仙女。”我又接著問：“我現在就是仙女了，請叫我仙女?！蔽业脑捯暨€沒落，孩子們也還沒有來得及回答，只聽文文大叫一聲：“你這么老了，你不是仙女是老太！”頓時，孩子們安靜了，教師們安靜了，整個禮堂都安靜了……我的笑容僵在臉上。我腦海中以最快的速度將仙女與老太劃著等號，有了有了有了，我慢慢地回過頭，不慌不忙地看了看她，笑著說：“文文說得不錯，請問仙女有什么本領？”文文聽老師肯定了她，更加得意：“仙女有很多本領啊。”我笑了笑：“仙女那么多本領一下子可以練好嗎？”文文搖搖頭說：“不會啊?！薄澳敲矗膳际且逕捄芏嗄甑陌桑考热恍逕捔撕芏嗄辏膳蜁赡贻p變得不再年輕。對于不再年輕的人說老太，也不對呀！誰都喜歡別人喊自己美女，那對不再年輕的仙女，我們如果說她們是資深美女，她們是不是會更高興？更愿意帶大家去玩游戲？”我又轉過身子微笑著對文文說：“你希望繼續玩游戲嗎？”文文說：“愿意啊。”“那么好，請叫我資深美女吧?！蔽奈臎]想到被我這樣將了一軍，羞澀地叫了我一聲：“資深美女。”全場這時候爆發出熱烈的掌聲。

反思

文文是一個頗為聰明的孩子，接受和模仿新事物的能力很強。最近她發現家里人都叫奶奶“老太”，于是她也希望這樣叫，平時在班上逮誰她都叫“老太”，今天終于又有這樣一個機會，她便大聲地說了出來?？赡芩约憾紱]有意識到：“老太”在不同的場合，有著不同的意思，在公開場合，這不是一個有禮貌的詞。我們應該幫她分析禮貌的詞有哪些，并鼓勵她在活動中使用。同時建議她的父母在家里應尊稱自己的父母為“爸爸”“媽媽”，不隨便使用這些稱號。因為父母言傳身教的作用太大了。

成長

《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒語言的發展貫穿于各個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響，所以，我要抓住文文的“語言”不放，直到解決問題。對孩子禮貌語言學習，我的感悟是：

1.讓孩子知道自己很重要

《鼓勵的神奇》的作者馬斯滕建議：“常常問問自己，如果我以對待孩子的方式來對待朋友的話，我還會有朋友嗎？”如果你要孩子感覺受到珍惜，就把他們當作世界上最重要的人來對待，孩子的模仿能力很強，他們一旦覺得自己是如此重要，也會用這個觀點去禮貌地對待周圍人，那么禮貌意識就會從小形成。

2.及時評價孩子行為

最好的教育，其實是孩子自身的感受和經驗。當孩子第一次從別人手里接過點心的時候，他們會說什么，家長們的指導顯得尤為重要。如果第一次從別人手里接過點心的時候孩子就知道要說“謝謝”，那么他們的下一次就會將接受與謝謝畫等號。對孩子的表現及時做一個評價，讓孩子知道哪些語言是有禮貌的，哪些語言需要改進，這樣，孩子對于禮貌的認識會更加具體、明白。要讓他們知道，有禮貌的人才是一個會受到大家歡迎的人。

3.知道基本的禮節

中國是禮儀之邦，數千年文明史上流傳下來的禮節方面的內容數不勝數，我們沒有必要，也不可能將這些禮節全部教給孩子們，但是必須將其中的基本禮節教給孩子，一些待客之道，一些做客之道，一些說話禮儀，這些都會讓孩子在交往中受益匪淺。