關于提高汽車電氣設備課程興趣的探討

薛燁

（鹽城技師學院）

【摘要】在很多中職院校汽修專業的課程教學中，學生一般都會對于汽車電器設備課程感到枯燥乏味。這是由于，一方面學生的物理基礎比較差，不能有效掌握電磁感應的相關知識，從而對于比較抽象的電氣設備課程學習感到困難；另一方面就是教師的教學方法比較單一，不能激發學生的學習興趣。故而，本文主要通過對于提高汽車電氣設備課程興趣進行研究，結合具體的教學實踐，提出一些有益的意見和建議，從而促進這門課程教學質量和效果的提升。

【關鍵詞】汽修 電氣設備 興趣 對策

近年來，隨著我國汽車行業的迅速發展，很多中職院校也加大對于汽修專業的投入，提高汽修專業的教學質量和效果。但是，在汽修專業電氣設備課程教學中，不僅課堂的教學理論知識比較復雜，而且教師的教學方法也比較單調，從而嚴重影響學生的學習興趣。因此，本文主要通過對于提高學生對于電氣設備課程的學習興趣進行研究，結合具體的教學情況，提出一些有益的意見和建議，從而促進該專業的學生獲得更好的進步和發展。

一、影響學生對于汽車電氣設備課程興趣的因素

1.學生的基礎知識儲備不足

在汽車電氣設備課程的教學過程中，不僅涉及到的理論知識比較豐富，而且還具有一定的抽象性，尤其是電磁感應方面的知識，使得本身物理學基礎較差的學生感到困難，無法跟上教師的教學思路。因此，在汽車電氣設備課程的教學過程中，由于學生的專業基礎知識不扎實，對于課程的知識難以理解，從而影響對于該課程的學習興趣。

2.教師不合理的教學方式

對于汽車電氣設備課程的教學問題，不僅由于學生的基礎知識差，而且教師的教學方式也存在問題。這是由于一方面教師沒有讓學生充分認識到電氣設備課程對于汽修專業的重要影響，因而沒有充分引起學生對于這門課程的重視；另一方面就是具體的課堂教學中，教師不能有效突出學生的主體地位，調動學生學習的積極性，從而使得課堂教學氛圍比較枯燥和乏味，導致學生在課堂學習期間出現玩手機、講話以及看課外書等不準守紀律行為，影響這門課程的教學質量和效果。

二、提升學生對于汽車電氣設備課程學習興趣的有效對策

1.轉變學生的學習觀念

對于電氣設備課程的學習，教師應該采取有效的措施，幫助學生認識到這門課程的重要性，促進學生轉變過去的學習觀念，從而提高學生對于這門課程的學習興趣。在具體的教學中，教師在第一節課就要和學生講清楚，汽車電氣設備這門課程的重要性。一方面強調這門課程以后對于汽車修理的重要性，另一方面就是結合未來汽車的發展趨勢，強調電氣設備的發展趨勢，讓學生做好相應的心理準備，逐漸樹立對于這門課程的學習興趣。

2.采取合理的教學方式

為了有效提升學生對于汽車電氣設備這門課程的學習興趣，需要教師積極采取多種多樣的教學方式，突出學生的主體地位，增強學生對于這門課程的學習興趣，從而提升汽車電氣設備的教學質量和效果。

在具體的操作過程中，一方面在理論知識的教學過程中，教師可以提前安排班級中的學生進行預習。然后每節課輪流讓一個學生花個三五分鐘，簡明扼要的講訴一節課程所要學習的知識，這樣比較有利于促進學生積極開展預習。同時，對于學生在學習過程中遇到的問題，教師不要急于給學生標準的答案，而是可以要求學生按照四五個人組成一個學習小組，開展自主學習和探究，這樣也能極大的調動學生學習的興趣。另一方面在實踐教學過程中，教師要確保每個學生都能得到合理的鍛煉機會，充分在理論知識的指導下，開展相關的實踐操作，提高學生的實踐能力，增強學生對于這門課程的學習興趣。同時，在具體的課堂教學中，教師還可以利用視頻、圖片等多媒體工具進行教學，將電氣設備中比較復雜的理論知識，轉化為視頻和圖片，具體的呈現在學生面前，這樣也能便于學生掌握和理解，激發學生的學習興趣。

3.制定合理的評價標準

目前，在很多中職院校的汽修課程教學中，對于學生的專業評價往往把期末考試的成績作為主要的依據，這對于學生的學習態度、平時表現以及實踐能力等方面的情況，不能進行有效的反映。因此，需要轉變以往的評價制度，制定合理的評價標準，從而對于學生的學習情況，進行綜合的評價。在具體的實踐過程中，教師應該更加注重學生平時的表現，并且以此作為重要的考察依據，從而避免部分學生平時不專心學習，把注意力放在考試上面，試圖蒙混過關。當然，學校和教師還應該鼓勵學生多參加一些社會實踐，甚至參加一些社會組織的相關技能競賽，從中找出自己的不足之處，從而在今后的學習過程中，激發學習的興趣，進一步提升自己各方面的能力。

結論

綜上所述，在當前的汽車電氣設備課程的教學過程中，需要教師采取合理的教學方式，加強對于學生的引導，提升學生對于這門課程的學習興趣，才能有效提升這門課程的教學質量和效果，促進學生獲得更好的進步和發展。

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