基層黨校做好黨性教育的思考

劉云

摘要：如何結合實際抓好黨性教育這個主業主課，是基層黨校目前面臨的重要課題。新形勢下如何繼續保持和發揚講黨性，黨校在推動黨性教育中如何發揮好主渠道作用。本文結合基層黨校實際，提出了要進一步加強黨性理論研究、打造特色黨性教育基地、在創新學員管理中加強黨性教育、加強黨性教育師資隊伍建設等，對增強黨性教育的針對性和實效性作出了一些思考和探索。

關鍵詞：寶貴財富基層黨校黨性教育

習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話中深刻闡釋了黨校姓黨的重大命題，《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》（2015年12月9日）中明確指出，把黨的理論教育和黨性教育作為黨校教學首要任務，兩課不低于總課時的70%，要增強主業意識。本文就基層黨校如何將理論教育和黨性教育的制度安排落到實處、提高黨性教育的針對性和實效性，提出一些粗淺的看法和思考。

一、講黨性是馬克思主義政黨寶貴的財富

中國共產黨把馬克思主義與中國革命具體實踐相結合，密切聯系黨自身的實際，在黨的建設中高度重視黨性教育和黨性修養，始終把理想、信念、信仰視為立黨之本、精神支柱，并在不同的歷史時期賦予它們中國化、時代化、大眾化內容，進一步豐富了黨性內涵，形成了較系統的黨性理論。延安時期黨性教育的成功，使延安整風運動后，大家自覺聽從毛主席、黨中央命令和號召，人們精神面貌振奮，共產黨贏得了百姓大力擁護支持，良好政治生態環境為黨帶領人民奪取革命勝利奠定了堅實基礎。

十一屆三中全會后，改革開放以來，中共進一步解放思想，實事求是，并加深了對理想信念信仰的認識。當下，不論是“三講”教育、“科學發展觀活動”、“群眾路線教育實踐活動”、“三嚴三實”教育、“兩學一做”學習教育，都從理論上積極回應了現實生活中出現的思想認識問題，為提高黨的建設科學化水平做出了積極探索和貢獻。“不忘初心，繼續前進”，馬克思主義政黨講黨性的寶貴歷史是黨性教育的重要歷史資源。

二、基層黨校開展黨性教育存在的主要問題

（一）對開展黨性教育的重要性認識仍需加強

在實際操作中，對理論教育和黨性教育的辯證關系缺乏深刻理解，把理論教育等同于黨性教育，認為開設了政治理論課程也是加強了黨性教育。在培訓理念上，為了增強課程對學員的吸引力，多選擇名師的知識教育或能力培養課程，一定程度上忽略了黨性教育。

（二）對開展黨性教育的規律性研究不深

黨性教育是一個永恒的課題、一項復雜的工程，有其規律性。在推進黨性教育系統化“五大模塊”中，由于沒有對黨性概念的內涵作出明確闡釋，也沒有對“傳統教育”中的“傳統”作出界定，這容易讓教育者和學員在認識上產生偏差，對黨性有不同的、不全面的理解。理論教育和黨性教育的關系較模糊。因此，在黨性教育中，需要進一步捋清黨性教育、理論教育等相關概念、內容、關系，才能更好把握黨性教育的準確性和科學性。

（三）開展黨性教育的方式針對性和實效性不強

在學員管理中要進一步加強黨性教育。管理者的綜合素質和組織管理能力需要提高。黨性教育基地建設需要加強。目前，基層黨校黨性教育基地資源有限，在特色打造、提高質量等方面仍需要改進，缺少互動的實踐課堂，特別是理論提升能力不夠。黨性教育師資力量缺乏，與學員的要求相差較大，實效性不強。

三、基層黨校加強黨性教育的對策建議

（一）加強黨性理論研究，夯實黨性教育基礎。首先要進一步研究并明確黨性概念的深刻內涵，這是做好黨性教育的基礎。黨性教育規律蘊藏于革命、發展、改革的各個歷史時期，需要透過歷史現象，挖掘黨性教育中的方法論內容。如做群眾工作的方法，理論聯系實際的方法等，這是黨性修養的重要途徑。在不同歷史時期，共產黨的黨性有不同時代要求。在新形勢下，要按照習近平總書記強調的，各級黨員領導干部要增強改革創新精神，增強主動擔當、積極作為的勇氣，以“嚴”的精神改進工作作風，以“實”的干勁落實發展任務。了解了黨性的時代性要求，才能科學把握黨性原則。

（二）挖掘黨性教育資源，打造特色黨性教育基地。按照突出特色、挖掘內涵、培育品牌的要求，打造地方特色黨性教育基地。挖掘地方傳統文化資源，并轉化成黨性教育資源。挖掘新時期地方黨建等方面經驗，打造特色黨性教育基地。如基層黨建帶群建信息化建設成果經驗、社會治理創新成果經驗等，都是很好的獨具特色的黨性教育資源，需要進一步挖掘、整理，按照市委組織部和市委黨校關于現場教學基地規范化建設的要求，打造紅色文化，建好、管好、用好不同類型教學基地，讓黨員干部接受多層次的黨性教育。

（三）創新學員管理，加強黨性教育。抓好學員管理是學員接受黨性教育的重要環節。要創新學員管理方式，加強過程管理中對學員的黨性教育。充分利用現代互聯網新媒體，如微信，通過設置相關黨性教育話題，讓學員參與互動討論，實現互相促進。創新主題班會活動，增加黨性教育內容。要激發學員在自我管理中增強黨性意識。讓學員一進入黨校，處處感受到黨性文化的魅力，自覺增強黨性意識。學員完成在黨校學習任務后，組織部門和黨校不定期到學員單位走訪了解該學員黨性表現情況，加強對學員黨性教育的監督和評估，進一步鞏固學員黨性教育成果。

（四）培養師資隊伍，推進黨性教育。要加強黨性教育師資隊伍建設。對兼職教師隊伍，要按照黨性教育要求，提目標、提要求。加大本校專職黨性教育師資隊伍培養力度，優化崗位結構，增加教師崗位占比，提高高級崗位比例，打通教師晉升渠道，創造教師干事良好環境。要提供黨性教育專門培訓機會，跟班學習培訓，采取科研資助，掛職鍛煉等方式，加大培養力度。組建老中青結合的黨性教育專門師資隊伍，注重對青年教師的培養和使用。

參考文獻

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