新時期大學生社會責任意識缺失及策略研究

姜力源+威海+李彧

摘要：當代大學生是推動祖國社會主義事業的重要力量，也是祖國和民族的希望。大學生隊伍肩負著傳承文化與優秀道德傳統的任務，作為祖國未來的建設者和接班人，大學生的社會責任感很重要，不僅與個人的發展和成長息息相關，更與我國社會主義偉大事業與民族的希望有直接的關系。因此，新時期大學生社會責任意識的培養受到了國家和社會的廣泛關注，本文對新時期大學生社會責任意識的現狀及原因進行了分析和研究，針對這一現狀探求大學生社會責任意識培養的方法和途徑。

關鍵詞：大學生責任意識現狀原因策略

大學生處在由學校向社會轉型的重要階段，社會責任意識的培養對大學生適應社會也有重要的推動作用。大學生的社會責任意識是在家庭和學校的培養和自我意識的養成中逐步發展起來的，大學生培養責任意識，是自己成長的體現，也是對社會履行一種職責。隨著我國社會主義建設的發展，經濟和人民的物質生活都得到了提高，大學生肩負著越來越重的歷史和時代的責任。因此，培養新時期大學生的社會責任意識應該是社會和學校的重要工作，讓大學生逐漸成為社會主義發展和建設的重要力量，是當前我國發展工作的重要組成部分。

一、大學生社會責任意識的現狀及原因

當前新時期我國大學生的社會責任意識總體處于積極的狀態，大學生隨著心智和年齡的成長，也逐漸具備了責任意識。但由于大學生尚未步入社會，接觸的事物有限，尚處于未成熟階段，他們的社會責任感也處在發展階段，帶有消極悲觀的情緒，對自身、家庭和社會的責任意識都不夠強烈。

1.大學生社會責任意識的現狀

當前大學生的社會責任意識總體上是樂觀的，大學生受高等教育，他們關心集體和國家大事，同時也具有自己的獨立觀點。大學生是祖國和民族的希望，肩負著社會主義復興的重任，越來越多的大學生渴望在集體中體現自己的價值和重視自己對社會的貢獻，也勇于承擔一些責任，新時期大學生群體的社會責任意識主流向善。然而不少學校的大學生的社會責任意識仍然存在問題，大學生處于心理和社會角色轉型階段，由于尚未步入社會和心智不夠成熟，也存在著社會責任意識不足和社會角色感不強烈等問題。此外，我國社會處于轉型期，需要建立新的社會體系，更加凸顯出社會責任意識的重要性，新時期大學生的社會責任意識更需要重點培養。

2.大學生社會責任意識缺失的原因分析

針對大學生社會責任意識缺失的現狀，探究其原因發現，不僅有家庭教育的因素，同時也有學校和自身方面的原因。家庭教育是孩子最早接觸的教育，也是對孩子影響最大的教育來源。家庭教育對大學生的三觀都有基礎性的作用，隨著人民的生活水平的提高，素質教育也發生了變化，家庭的經濟情況提高，忽視了對孩子素質教育的培養，另外大多數家庭只有一個孩子，大學生的成長長期處于被高度重視和寵愛的環境下，缺乏感恩和責任意識。另一個是學校的教育，現代學校重視學生的專業知識，往往忽視了學生的思想政治教育和人格的培養，導致學生的社會責任感不強。最后是大學生自身的原因，大學生處于身心都尚未成熟階段，未能正確的對自己定位，存在對自己的期待值過高的情況。大學生尚未接觸社會，對社會認識少，因此缺乏勇于承擔社會責任的勇氣和意識。

二、加強大學生社會責任意識的意義

新時期培養大學生的社會責任意識，不僅推動大學生成長和人格的養成，同時也推動社會主義建設，為社會培養高素質人才。

1.構建和諧社會要求加強大學生社會責任感

培養大學生的責任意識是當前大學生教育的重要工作，也是新時期大學生發展的重要任務，大學生是祖國的希望，是構建社會主義的重要力量。大學生的社會責任意識的培養影響著社會和諧的發展和社會主義建設，當代大學生的道德素質的現狀仍令人堪憂，提高大學生的整體道德素質已經成為社會主義建設的重要工作。

2.社會責任感是大學生成長的必要條件和全面發展的重要保障

新時期大學生肩負著對自身、家庭、社會的責任，因此，大學生需要鍛煉自己的思想道德和文化修養。大學生尚未步入社會，處于人生的轉折期，對事物和行為缺乏正常的判斷，提升大學生的社會責任感有助于大學生做出正確的價值判斷，有助于大學生適應社會和選擇正確的人生道路，為社會的發展做出正確的判斷。

3.加強社會責任感教育是高校思想政治教育的重要環節

社會責任感是衡量大學生成熟的重要標準，也是大學生步入社會的重要前提。加強大學生的社會責任感是國家培養人才的重要工作，是大學生個人價值和個人成長的重要表現。

三、學生社會責任意識培養的方法和途徑

大學生是祖國的未來和國家的希望，肩負著社會主義復興的偉大重任，因此，新時期大學生社會責任意識的培養成為社會的重要工作之一。針對大學生的社會責任意識淡薄的現狀和原因，探求培養大學生社會責任意識的方法和途徑。

1.優良的校園環境是大學生社會責任意識培養的首要條件

學校是培養大學生社會責任意識重要的場所，對大學生思想政治教育起著重要的影響和直接的作用。首先，要造就一支高素質的教師隊伍，教師歐重要的素質高低直接影響大學生的素質教育，因此，培養一支高素質的師資隊伍對大學生的社會責任意識和人格的培育有一定的示范影響作用。對大學生將來步入社會也有積極的影響，教師應該提升自己的專業知識和優秀的品格，提升自己的思想道德素質，對學生有正確的引導和示范。其次，抓住課堂主渠道，改進教學方法也很重要。課堂教學是大學生學習的主要去渠道，學校和教師應該改善傳統課堂教學，將現代化的方式和課堂教學相結合，注重學生的思想道德教育，讓學生在學習專業知識的同時也提升自己的人格和道德素質。

2.營造良好的社會環境

培養大學生的社會責任意識就要營造一個積極、健康、和諧的社會大環境，凈化社會不良風氣，樹立政府良好的形象。加強社會法制建設和道德建設，營造公平公正、和諧友愛的社會大家庭，同時也加大監管力度，對社會不良現象進行管制，對有社會責任感和正義的人加以表揚，對道德素質低下和違法行為運用法律進行管制。

3.積極營造和睦的家庭環境

一個和諧、健康的家庭環境有利于大學生的身心發展和健康成長，家庭對大學生有重要的影響作用，父母是孩子最好的老師。大人的行為和思想對學生有重要的影響，學生也會模仿家長的行為。因此，家長應該在提升自身道德素質的基礎上，注重孩子的思想品性的培養，以身作則，不要只關注孩子的學習，也要營造積極良好的家庭氛圍，讓孩子在好的氛圍中擁有正確的自我意識和對自己的行為負責的意識。

4.加強大學生的心理健康教育

大學生的良好的心理素質是一個合格大學生的標準，大學生的思想道德教育現在是社會重點培養的內容。大學是大學生教育知識和心理養成的重要階段，大學生在大學期間不僅要提升自己的科學文化修養，同時也應該具備良好的心理素質，良好的心理素質是大學生適應社會的前提，也是提升社會責任感的必然要求。因此，大學生應該培養健康的世界觀、人生觀和價值觀。現代大學生獨立能力不強，社會經驗少，社會壓力大，心理素質決定了大學生應對挫折的態度。學校應該加強大學生心理素質的培養，積極營造健康、良好的氛圍，培養大學生良好的心理素質和心理承受能力，為大學生適應社會作準備，同時也提升大學生的社會責任意識。

新時期的大學生應該具有主動承擔社會責任的意識，具有熱愛國家關心集體的意識，這不僅能推動個人成長，同時也有利于國家發展和社會主義建設。在我國經濟社會發展，社會轉型的重要階段，更加需要有社會責任感的大學生，推動和諧社會的建設和社會的發展。培養大學生社會責任感成為當前社會的重要工作，因此，社會應該全面培養大學生的責任意識和勇于承擔社會責任的思想，培養出一個有理想、有道德、有追求的大學生。教育工作者應該重視大學生社會責任感的培養，創造和諧的社會環境，為社會發展培養高素質人才。

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作者簡介

姜力源（1981.09）女，漢族，山東煙臺人，山東藥品食品職業學院碩士講師，研究方向：歷史學，教育學。李彧（1981.12）男，漢族，山東濟南人，山東藥品食品職業學院碩士講師，研究方向：藥劑學。