幼教之路，成就自我

何銀珍

摘 要：培養適應現代社會的幼兒就要有做一位合格的幼兒教師的思想準備，這是對一個幼兒園教師的基本素質的要求，也是幼兒家長和國家的期望。在長期以來的教育實踐當中，一個專業的幼兒教師要有愛崗敬業、熱愛兒童的責任心，要有專業的文化素質和過硬的身體素質。還要有教學的技能和方法，更要有與現代化相結合的教學能力，這樣才能保證從各個方面去激發兒童的學習興趣，做到創新學習和自我提升相互結合的教育方式。

關鍵詞：幼兒教育；成長之路；教師素質

一、幼兒教師的教育思想

我們都知道要愛一行才能干好一行，對一個幼兒園教師來說，首先要做到的就是熱愛自己的工作，熱愛幼兒，只有從心里熱愛這份工作，再加上正確的思想引導才能更好地走幼教這條路，所以熱愛幼教事業并堅持奉獻到這份事業當中，這既是新生教育的重點，同時也是培養幼兒教師的理論指導要求。在培訓新的幼教老師的時候，可以讓一些有經驗的教師去分享自己的成長之路，也可以帶領他們參加一些幼兒活動，讓自己能夠真切地體會和了解到什么才是幼兒真正需要的，什么才是幼兒教師所要必備的。這樣才能從榜樣中學會模仿，才能讓正確的思想貫穿到整個幼兒教育事業當中。對待幼兒教師的培養，也可以貫徹激勵的原則，即在合作中去競爭，爭做合格的幼兒教師，每完成一個目標，就給一次小小的獎勵，在完成多個目標的時候，其實幼兒教師已經自己在潛意識里逐步完成了角色的順利轉變。同時也能體會到幼兒教育的樂趣，通過這些實踐經驗能夠更加熱愛這份事業。

二、幼兒教師的成長之路

幼兒教師作為孩子們的啟蒙老師，對幼兒的整個發展都起著至關重要的作用。作為一名平凡的幼兒教師，在樂學、善學、活學的努力下，通過不斷提升自己的各方面能力，秉著“一切為了孩子”的職責，默默耕耘，通過自己的努力從一線教師到園長。在成長的過程中，我發現要進行相關的幼兒教育首先要關注他們的身心健康成長，這不僅是老師所關注的，更是家長所關心的地方，在多年的教學經驗中不斷地總結，通過抓住幼兒的身心發展規律，進行教育教學來幫他們度過平穩的青春期，通過教育理論知識加上實踐的教學來培養他們的創新精神和思維模式，培養幼兒的情感發展，為以后的學習打下堅實的基礎。在成長的過程中和在園長管理上，通過打造和諧向上的團隊，加強員工各方面素質能力，手把手教老師開展班級管理，在對待幼兒時要滿足幼兒發展為班級管理的核心，讓幼兒的潛能得到真正的開發，指導幼教老師在開展班級活動的時候要滿足幼兒發展，強調以幼兒發展為核心，從而建立起一套持久地激發幼兒主動性、積極性的管理機制，確保幼兒的持久發展。指導教師如何與家長進行友好溝通，在跟家長溝通的時候要保持尊重家長，做到平等對待每一位家長的行為，主動和家長保持聯系，認真聽取意見和建議，取得家長的支持和配合，積極宣傳正確的教育思想和方法。在團隊建設的時候，注重凝聚團隊的力量、提供服務的意識，同事之間真正地做到合作學習，互幫互助，團結友愛，總之，在幼教成長之路上，通過規范教師的言行舉止和培養教師的責任心方面進行培訓，真正踐行愛的教育。

三、幼兒教師成就自我必備能力

作為一名教師所要具備的最基本的能力就是教育教學能力，給幼兒傳授知識，要適應孩子的接受能力，學校促進兒童各方面的成長，開發學生的潛能，通過跟幼兒的接觸，了解每個幼兒的不同特點，及時地做好跟蹤記錄，與家長保持良好的溝通。由于幼兒的安全意識淡薄，所以在安全方面幼兒教師一定要做到謹小慎微，這就要求幼兒教師要在一些可能存在的危險問題上做好防范意識，從苗頭解決安全隱患問題，掌握孩子安全的基本技能。在幼兒玩游戲或者爬樓梯追逐打鬧的時候，都可能會出現一些特殊情況，做好對這些特殊情況的處理，具備日常的安全急救知識，都是作為一名幼兒教師的基本技能。作為一名合格的幼兒園教師一定要有開發幼兒智力和潛能的技能，在從事教學工作中，要激發幼兒的右腦思維和支配能力，促進幼兒的均衡發展。幼兒工作是一項長期的教育事業，作為一名幼兒園教師要時刻準備著，不斷地去更新自己的知識理論體系，不斷地去研究教學過程中存在的問題，不斷地去探索教育教學的新方法，并且能夠通過自己對教學的感悟來啟發和教育幼兒。對待家長要做到相互尊重，對待幼兒要做到嚴慈相濟，對待同事要做到互幫互助合作共贏，對待自己要做到不斷學習去提升自我。在教育教學中也要進行不斷的自我反思，樹立終身學習的意識，將學習作為一項長期奮斗的事業，只有不斷學習才能成為一名合格的幼兒教師。

總之，社會在不斷進步，時代在不斷更新，作為一名從平凡的一線教師一路走到園長的艱辛路程中，有收獲也有成長，只有將學識和才干相互結合才能更快地成長，才能緊緊團結全體教職員工，促進幼兒教師的成長，同時促進幼兒園向更高的層次目標邁進，在不斷完善和自我提升的過程中，去成就自我。

參考文獻：

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[2]翟艷.從幼兒教師專業認同看影響教師專業發展的因素[J].學前教育研究，2013（11）.

編輯 李琴芳endprint