如何進行有效的初中語文課堂教學

朱侶燕

（江西省瑞金市渡頭初中，江西瑞金，342502）

摘 要：語文教學在綜合學科中占有重要地位，對學生們未來的成長具有十分重要的影響。教育體制的改革與發展使得如何提高語文課堂教學質量成為各方關注的首要問題。新課改要求的提出，初中語文課堂教學質量的提升需要依托高效率的課堂機制來實現，同時進一步提升課堂的教學質量。本文將分析有效的初中語文課堂教學方式，針對當前初中語文課堂教學中出現的眾多問題，闡述相關的解決對策，為提高初中語文教學質量提出合理化建議。

關鍵詞：初中語文 課堂教學 有效性 策略

語文教學的過程旨在提升學生們語文綜合素養的形成，語文教學成績的提高需要構建高效率的課堂秩序來加以實現。高效課堂實際應用于初中語文教學過程中，對提高語文課堂的教學水平具有極大幫助。綜合當前的素質教育發展狀況，初中語文課堂想要建立起高效的課堂機制，就應該重視學生的主體地位，并且營造良好的學習氛圍，積極發揮學生們在教學中的影響力，調動他們的學習熱情，使他們在學習過程中端正自己的態度，將被動學習轉化為主動意識，保證在初中語文課堂上可以收獲優異的教學成果，推進學生們整體綜合素質的養成。

一、營造活躍的課堂氛圍

一般整堂課的學習時間就在固定的45分鐘內，要將這段時間的作用充分發揮出來，努力使學生掌握最基礎最扎實的知識內容。

（一）改變傳統教學模式

通過相關的研究發現，課堂氛圍的特點影響著學生們的學習興趣，單一的教學方式使課堂氛圍變得枯燥乏味，學生們的積極性普遍不高，導致了整堂課的教學效率急劇下降，影響了語文教學質量的提升，并不利于學生們綜合語文素養的形成。因此需要及時轉變教學理念，采取先進教學手段，迎合學生們感興趣的話題引導課堂教學，促進積極性的同時提升教學質量。

（二）合理選擇教學內容

語文講求靈活性，其所涉及的教學內容豐富多樣，需要營造出積極的學習氛圍，充分尊重學生的主體地位，以他們的興趣愛好為基本出發點，選擇感興趣的內容輔助教學。在教學過程中，很多學生往往會感覺教學的內容十分枯燥，課上到一半就開始走神，注意力不集中，因此影響了教學的質量，所以需要老師們積極引導，從他們的角度出發，尋找優勢教學資源。

（三）選擇合理的教學手段

初中階段的學習關系到基礎的培養，在這一時期，初中生們都處于比較叛逆的階段，因此老師們應該根據學生生理及生理發展的特點選擇合適學生們語文課堂教學的手段，保證在課堂教學的過程中可以具有針對性，能積極的調動學生們的主動性，努力營造出融洽和諧的學習氛圍，不斷地提升語文教學水平。

二、培養學生學習語文的興趣

興趣是輔助教學的重要手段，同時也是最好的老師。在初中教學中，語文學習的過程應該讓學生們在自己的意識中形成重要性的認識，并且利用優質資源來激發他們的學習興趣。在初中的語文課堂上，如何培養學生的學習興趣是非常關鍵的問題。

（一）課程內容與興趣特點結合

老師在參與到教學活動之前應該充分了解學生們的興趣愛好，根據課程設計的實質需要，將興趣的點融入到教學細節中，調動學生們自主探究的意識，不斷提升學習語文的興趣，更快的提升學習語文的能力及水平。

（二）把握課堂節奏感

課堂節奏的掌控是語文老師必備的技能。在教學過程中，老師需要根據學生的興趣愛好將整體的教學內容進行合理劃分，通過有效的控制課堂節奏，使學生們不會對課堂教學產生厭煩情緒，讓他們在更加活躍的氛圍中獲取知識。

（三）發揮學生的主體作用

新課改的具體要求就是明確學生在課堂中的主體地位，使他們在課堂教學中充分發揮主體作用，老師們教學活動的開展也應該緊緊圍繞著學生這個中心，讓學生們在學習的過程中可以感知自己的主體價值，有助于不同的知識體驗融入到自身的發展中，增強他們的學習主動性，養成優良的獨立思考意識。

（四）積極開展課堂實踐

課堂實踐活動的開展能夠提升學生的綜合能力。老師們應該根據學生的興趣愛好，開展有價值的實踐活動，充分調動學生的積極性，使他們主動參與到實踐活動中，進一步鍛煉自己的綜合能力。

三、結語

初中語文教學質量的提升離不開學生與老師的共同努力。老師們應該充分培養學生們對語文的學習興趣，并且及時端正學習態度，充分發揮自己的主體作用，努力投身于實踐過程中。學生們也應該積極配合老師的指導，充分認清自己的主體價值，努力投身于學習并提升綜合能力的行列。創立高效的課堂機制需要的是借鑒經驗，而不是閉關自守，因此可以學習西方發達國家教育經驗，以此作為國家教育體制改革的輔助手段，從而提升國家的教育水平。

參考文獻：

[1]王鳳鳴.新課改實施后初中語文課堂教學有效教學策略研究[J].戲劇之家，2015，23：186.

[2]王威.如何進行有效的初中語文課堂教學[J].中國培訓，2015，08：166.

[3]張新龍.情景教學在初中語文課堂教學中的有效應用[J].中國校外教育，2014，07：113.

[4]吳曉春.拓展延伸 道法自然——淺談如何在初中語文課堂中進行拓展教學[J].中國校外教育，2011，23：123+72.