巧用導入，提高初中政治教學效率

代明麗

摘要：課堂導入屬于課堂教學中重要的一部分，所謂導入教學，對教師來講，政治課堂的成功離不開課堂導入。正確成功的導入方法能夠激起學生學習的積極性和主動性，再進一步把學生的具體知識轉化為能力。所以教師在教授過程中要注意教學導入。教師在教授時，應該以教授的知識以及內容為基礎，去選擇正確的教學導入方法，從而產生高效的教學效率。初中政治課堂的正確導入能夠讓學生樹立正確的人生觀價值觀，從而提升學生的綜合素養。

關鍵詞：提高思想政治；教學；效率

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0026-01

1.溫故知新導入新課程

溫故知新這種導入方法是教師們經常使用的一種導入方式，溫故知新作為一種新的導入方法，能夠幫助學生很快的去記憶之間學過的知識，并以此為基礎，能夠讓學生在掌握學過知識的基礎上去學習更高層次的知識，從而掌握新的知識，并提升自己的知識層面。在實際的教學過程中，教師可以將新知識與知識之間建立聯系。例如，教師在講解感悟青春這一課程的過程中，就可以采用溫故知新這種方法導入，教師可以先讓學生去認識之前學過的青春期在各種方面的轉變，進而去引出新知識，如何去解決，青春期遇到的一些煩惱以及問題。

2.聯系實際導入新課程

我們學習是為了更好的生活，所以教師在進行教授的過程中，可以與實際問題相聯系，讓學生知道如何將知識運用到生活中，并且加深他們對知識的理解程度。那么教師在實際教授過程中可以將政治教材中那些比較抽象的知識，以及重點，與生活實際相聯系，讓學生通過生活事件，去理解簡單及深層次的東西。這種導入方式能夠激發學生學習的積極性，讓學生能夠對生活和知識有一個新的認識，并且提升他們對知識的應用能力。

3.角色扮演導入新課程

就是可以利用角色扮演來導入新的課程，成功的角色扮演，能夠引起學生對新知識的興趣，讓學生的思維處于活躍狀態。通過這種設計的方法能夠讓學生去親身經歷，并且總結其中的道理，也就是教師要教授的知識。如果教師可以讓學生去分角色扮演不同類型的人，他們的道德程度，有高有低，教師可以為他們設計對話，通過對話來反映他們的心理特征以及思想特征，通過這種方式可以直觀的讓學生去理解，思想品德在我們生活中的影響，從而提升學生的綜合素養。角色扮演，十分生動直觀，能夠讓學生很形象地去感受知識。但是教師在進行該種方法導入教學知識時，必須做好充分的準備工作，讓教師和學生之間的合作加強，從而建立起好聯系，并產生好結果。

可導入的方法還有很多很多，教師在平時的教學過程中要多注意結合實踐，并且多多創新出更加高效率的導入方法，并通過這些高效率的導入方法，激發學生的學習熱情和積極性，進而提升政治課堂的效率，從而讓學生都有較高的道德素養，為社會主義培養更多的接班人。