對接生態文明，教學“綠色”政治

李會

摘要：高中政治更多側重于對學生的思想教育。近些年，我國上下各級政府都在強調生態文明的重要性。將政治教學與生態文明相結合，學生可以接觸到更多的相關知識，對生態文明有了更深層次的了解，同時能夠對政治學科有更深層次的體會，創建政治學科的"綠色課堂"。

關鍵詞：生態文明；思想教育；“綠色”政治

中圖分類號：G633.1文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）04-0025-02

政治教學內容與生態文明有著千絲萬縷的聯系，通過把握這些關聯點，引導學生親近自然，練習生活實際，在實踐中體驗生態文明的深刻內涵，而體會的過程也是對學生政治思想升華的過程，這樣的奠定基礎讓政治課堂更加的有魅力。

1.親近自然，播下種子

對接生態文明首先要對學生進行思想上的教育，讓學生真正理解生態文明的含義。在現代化發展的今天，我國國民素質雖然顯著提升，但相比較西方發達國家而言，仍有瑕疵之處，國民素質仍然需要一定程度的提升。而素質教育工程要從學生抓起，在政治教學與生態文明相結合的過程中，對于生態文明的內涵，我們要讓學生不僅充分地理解，更要充分地體會。在教學中，我對學生對生態文明的認識十分重視，在學習相關知識時，經常會帶領學生們到戶外去親近自然，在課堂上會利用多媒體給學生播放有關大自然的宣傳片，對學生進行全方位的教育。

如在學習《又快又好 科學發展》這一部分的內容時，我對學生進行了一定的引導，課堂伊始，我通過互聯網查找到一些關于我國過去幾年里關于發展而污染環境的的視頻和圖片并且進行播放，播放前，我讓學生一邊觀看，一邊進行理解，然后用自己的話語進行總結，說出自己的感想。在視頻的輔助下，學生們的感想很多，有的認為"環境污染會禍及我們自己。""有的認為對于污染環境的應該立即清除"，面對學生的各種說詞，我沒有制止，也沒有統一規范，而是給學生空間，讓學生言論自由。同時，我也會提問學生，"什么是生態？""你理解的生態環境是什么？舉例說一下。"這些問題讓學生們進行更深層次的思考，同時也對學生的思想觀念有個明晰的概念意識。在討論中，學生會在思想意識里樹立保護生態環境的觀念。

意識觀念是一切行動的根本，在高中生的思想里，雖然對生態文明已經有了一定的了解，但在思想意識里不一定能真正地有保護的想法，在課堂上通過對學生的引導和啟發，能夠有效幫助學生產生親近自然的想法，思想中播下生態文明的種子。

2.聯系生活，強化體驗

無論是哪個學科的教學都離不開生活的教育，在葉圣陶先生的"生活化"教育中，對于教學中進行聯系生活、聯系實際的目標有了清晰的闡述，值得我們深省。而在生態文明與政治學科的教學中，對于生活的聯系也是必不可少的。缺乏生活的內容，教學就會成為"空中樓閣"，不切實際，學生學到知識后，也不會運用。對此，在教學中，我經常會在講課中融入生活知識，讓學生在了解生態文明時，能夠映射出生活的相關理論，將知識真正的牢固記憶和充分地理解，為今后的靈活運用奠定基礎。

如在學習《體味文化》這一部分的知識時，我組織學生進行了討論活動，在課堂上，我將知識進行講解的同時，就對學生進行了與生活聯系的引導："同學們，大家想象一下，在我們的生活中，有哪些活動是文化的范疇？""唱歌、跳舞""曲藝節目""名人講壇"學生們七嘴八舌的回答著，接著我進行了進一步的引導："大家思考一下，在生態文明方面，有哪些文化的內容？"學生進行了思考，很快有了答案："歌唱祖國的山川河流就是講文化與自然進行了融匯。""戶外寫生就是很好地將大自然展現給大家，又融合了文化的元素。"學生的回答中，我們可以看出，他們對于文化有了一定的了解，也對生態文明知識有一定的掌握理解。在課堂上對學生進行引導和規范，使學生能夠盡快地融入到課堂內容，聯系生活，理解政治課堂所講解的內容，從而全面提升政治課堂的體驗。

生活是一個大型的知識寶庫。與生活的聯系也需要一定的技巧，在課堂上，應該多以啟發和引導為主，讓學生能夠真正地明白教師的意圖。在進行聯系時，也應該讓學生占有主動權，多給學生以空間，強化學生的體驗。

3.組織實踐，積極踐行

實踐是檢驗知識的最佳途徑。在實踐的范疇里，生態文明的行為可以被學生熟悉和運用，同過實踐的過程，學生能夠進行更加深刻的體會，無論是哪個學科，對知識的"消化"是最主要的過程。理解與記憶是基礎，"消化"則是關鍵，學生在學習的過程中，很多時候只能對知識進行潛在的理解和掌握，對于知識的綜合、互通與聯系實踐則運用的不夠好。對此在教學中，我經常組織學生進行實踐，親近自然，了解生態，在各類的活動中踐行生態文明。

如在學習的過程中，我會組織學生們到戶外去寫生，讓學生用自己的筆來描繪出所看到的自然，描繪的過程中，我給學生異空間，讓他們充分發揮想象，將自己思想中的自然與面對的自然進行對比，自由繪畫，并且談一談自己畫畫的理由，談出的感受會使學生會有不一樣的體驗。在夏天，我也會帶領學生到一些垃圾站、廢水處理廠進行參觀學習，向學生講解廢水、垃圾的清理、分解過程，對學生進行全面的教育，不僅讓學生感受正能量，也讓學生感受反面的知識，引以為戒。

踐行的目的是為了更好地親近自然，更好地教育學生，讓學生能夠有個清醒的意識。幫助學生認識到人與環境共存共榮的關系，讓學生對自然更加尊重，順應保護自然，走綠色發展之路，踐行綠色生活。

生態文明是科學發展的一項重要內容，對于生態我們應該尊重和保護，地球是我們共有的家園，我們應該珍惜和愛護。在政治課堂生與生態文明進行對接，是高中政治教學的一項重要舉措，但是這種對接仍然需要一定的改進和完善，才能夠使政治課堂更加的具有光澤。

參考文獻：

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