用長征精神做好學校德育工作

黃庭尚

一、充實學校德育工作的內容

小學階段正是少年兒童日常行為規范養成教育的重要時間段，學校的德育工作要確定這樣一個目標有的放矢，側重培養學生良好的日常行為習慣與優良的傳統作風。

如信豐五小就針對學生的組織紀律進行養成教育，學校和各個班級制定了一系列的規章制度，要求全校師生遵照執行，為了使制度落到實處，學校領導、班主任、班隊干部實行值周、值班制，定期與不定期進行督促檢查、抽查，通過這些舉措，學生對紀律都能遵守，從而形成良好的校風、教風、學風、班風。

學校德育工作的內容，要因地制宜。如信豐是著名的革命老區和中央蘇區縣，在信豐境內保存了革命舊址和歷史文物就有1000多處（件），被省、市、縣命名的愛國主義教育基地有18處。這里革命舊址、革命文物和愛國主義教育基地是對學生進行愛國主義教育和革命傳統教育的德育資源，珍視、收集、整理和利用好這些德育資源，是歷史賦予我們的光榮任務和偉大使命。愛國主義教育和革命傳統教育是學校德育工作中的永恒主題。例如，2016年是紀念中國工農紅軍長征勝利80周年，學校充分利用這一契機，開展了“弘揚長征精神，爭做合格學生”的主題班隊會。學校領導和班主任率領全體學生到“長征路上第一戰遺址白石村”觀看學習，到“南方三軍游擊戰爭紀念館”參觀，學生通過參觀、瞻仰等活動，受到了深刻的愛國主義教育和革命傳統教育。

根據學校德育工作的實際情況，學校要有針對性地開展愛國主義教育和革命傳統教育。例如，每年的清明節組織學生前往信豐革命烈士陵園開展掃墓活動，要求學生進行掃墓活動，繼承革命先烈的遺志，不忘初心，砥礪前行，完成先烈們未竟的事業，把祖國、家鄉建設得更加美好。對小學生而言，側重從日常行為習慣的養成著手，進行“五愛”（即愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛科學、愛勞動）和社會公德教育。有目的、有計劃地開展愛國主義和革命傳統教育，聯系學生實際，能收到很好的教育效果。

二、營造學校德育工作的氛圍

長期以來，教育者總是殷切希望青少年學生能健康成長，總是從自己的主觀愿望出發，把自己認為“對的”“正面的”“安全的”“純凈”的信息教給學生，就像是在溫室中培養幼苗一樣，把寒冷、高溫、病毒、風雨隔在外面。而今的青少年學生好動、模仿性強，教師要根據少年兒童的生理和心理特征，以及個性特點，尤其是對有問題學生的教育要慢慢疏導，正確引導，讓他們漸漸地認識社會的多元化，逐步提高他們識別真善美與假惡丑的能力。只有這樣，學校的德育工作才能出成果，出成效。

為了加強德育工作的針對性和實效性，營造學校德育工作的良好氛圍，把學校德育工作真正落實到位，必須從以下幾方面著手：

一是寓愛國主義教育和革命傳統教育于社會實踐活動中。如我校定期組織學生開展社會服務、社會調查，開展“共種綠化草木，情系美好家園”“環保一日行”“建設文明城鎮”等實踐活動。在實踐中培養學生的創新意識和創造能力，鍛煉學生的意志力，促進學生接觸社會、認識國情、增強社會責任心和使命感。

二是加強學生的法制教育。一切從實際出發，遵循少年兒童成長的規律，使他們在校內外增強法制觀念、養成良好的道德品質。聘請法制副校長，邀請公安民警上法制教育課，向少兒提供生動的課例，組織學生參加社會實踐，如觀看法制教育警言片，參觀看守所，豐富學生法律知識，促進學校及周邊環境的綜合治理。通過一系列法制教育活動，增強學生遵紀守法意識，爭當法制小主人，提高自我保護和明辨是非的能力。

三是強化學生的心理健康教育。少年兒童好奇心強，有從眾心理，怎樣引導學生呢？例如，在紀念長征80周年時，我校深入開展“苦不苦，想想長征二萬五”“累不累，想想革命老前輩”的格言主題教育活動，通過看長征的影視片、聽長征故事、有關長征的詩文征文比賽、校園長征主題歌詠會等形式，使學生受到了以弘揚長征精神，學習革命前輩，不忘初心、繼續前行的教育。學校要開展學生的心理健康教育，針對學生逆反心理，展開疏導工作，學校成立心理健康輔導站，教師一對一的對有心理問題的學生談心、疏導，開通心理健康熱線電話，與家長溝通，可以采用家訪的形式，雙邊做好學生的心理健康工作。學校開設心理健康課程，還可以在語文、思想品德、歷史、科學等學科的教學滲透心理健康教育。建立并完善特殊學生的心理檔案，增強學生的自尊心、自信心和適應能力，增強少兒為共產主義事業理想信念奮斗的堅強意志和頑強拼搏的毅力。（作者單位：江西省信豐縣第五小學）