高校舞蹈教學中學生創新能力的培養分析

趙靜

摘要：高現代舞蹈人才不僅需要具備高超的舞蹈技巧，同時還必須具備創新，那么如何培養學生的創新能力成為教育工作者研究的重點。本文主要探討了如何提高中學生的舞蹈創新能力，并提出一些建議，以供參考，希望對中學生創新能力的培養有所幫助。

關鍵詞：高校舞蹈創新能力策略

我國提倡素質教育，而舞蹈教育正是中學生素質教育的重要組成部分，其對學生的全面發展具有重要作用。創新是一個民族的靈魂，是其生存與發展的不竭動力，然后現在大部分學校仍然使用傳統的教學方式，長此以往，必將影響學生的全面發展，因此，學生創新能力的培養非常有必要。

一、突出學生的舞蹈課堂主體地位

傳統課堂教學中，學生只是被動接受知識，其獲取知識的主要來源于教師的“口傳身授”，學生自身的主觀能動性被忽視了，這樣即使教師講的再認真，也很難達到預期的教學效果。“填鴨式”的教學方式不僅無法激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，還會阻礙學生的創新思維的發展。為了滿足社會的發展需求，實踐教學中，教師應當始終堅持學生的主體地位，培養學生舞蹈興趣，激發學生求知欲，讓學生從被動接受知識轉變為主動接收知識，發揮學生的主觀能動性。教師要改變高高在上的姿態，平等地與學生進行交流，加強與學生的互動，了解學生的所思所想，從而梗有針對性地設計教學方案。新時代下，教師不再是課堂教學的主導者，而是學生的引導者和合作者。隨著課程改革的不斷深化，多種教學方式被探索出來，啟發式教學正是其中之一，這種教學方式給學生留下了充足的時間和空間進行思考，對學生創新思維的培養具有正面效果。

二、激發學生的舞蹈學習好奇熱情

學生的好奇心非常重，尤其是面對生活和未知的世界。實踐教學中，教師可以利用學生這種心理，調動學生學習的積極性和主動性，從而培養更多創造性人才。舞蹈教學中，教師要有意識地培養學生舞蹈興趣，激發學生的好奇心，這將會對學生創造性思維的培養具有積極作用。首先，教師應當尊重學生的個性化發展，包容學生的奇思妙想，即使有錯誤也不要直接批評學生，而是通過科學的教學方式從側面對學生進行引導，讓學生親自動手來驗證自己的想法，這樣不僅可以鍛煉學生的思維，同時還可以培養學生的動手能力。“天才是由百分之一的靈感和百分之九十九的汗水組成的。”所以學生的進步離不開自身的努力，將教師的啟發與學生的嘗試相結合，是指將外在的知識轉化為學生內在所需，激發學生的潛能，堅持教師的主導作用與學生的主體作用相結合。通過啟發讓學生明白知識學習中的難點和重點，這樣不但可以學到書本上的知識，提高學習成績，享受學習帶來的優越感，增強學生的自信，而且給學生帶來很多體驗，如：動手能力、語言表達能力、邏輯思維能力等。通過動手實踐，學生發現自己的想法是錯誤的，這時教師應當耐心指出學生的錯誤，并幫助學生改正錯誤。這就要求奮斗在教育事業第一線的教師，要不斷學習，積極探索，發現更多高效并且簡便的教學方式。

三、提高教師的舞蹈創新教學水平

教學的關鍵在于引導學生進行思考，而不是“填鴨式”的教學方法。教師在教學中要多鼓勵學生，培養學生積極探索、勤于動手的能力，知識點的傳授要通過點撥的方式，給學生足夠的思考空間，而不是直接將答案告訴學生。當學生特別想解決問題卻沒有辦法時，當學生心理明白卻無法正確表達時，當學生學到的知識無法舉一反三時，需要教師發揮引導的作用。目前舞蹈教學中，教育工作者過份重視學生的表演能力，忽略了學生的創新能力的培養，這從側面反映出我國舞蹈教師的教學水平有待提高。教師s課堂教學活動的組織者，教師的教學能力將會直接影響學生的學習效率，乃至創新能力的培養，因此，教師仍然需要不斷地努力學習，提高自身教學水平。首先，從思想上應改變傳統教學觀念，采用多種方式進行教學，重視學生創新能力的培養，提高其舞蹈教學能力。另外，對教師進行考核，通過考核不僅可以檢驗教師的教學水平，同時還可以體現出教師對學生創新能力培養成果。作為奮斗在教育事業第一線的教師，不僅要為學生營造良好的學習氛圍，同時不斷提升自己的綜合實力，從而為學生提供更加優質的教學服務，滿足學生的不同需求，使每一個學生都有所發展和進步，努力踐行素質教育的教學目標，促進學生的全面發展。

四、組織有效的舞蹈創新實踐活動

多為學生創造實踐的機會。除了學校組織的表演活動以外，還應當加強與校外演藝企業的合作，多為學生的實踐表演提供機會。通過實踐可以緩解學生的緊張情緒，使他們的舞臺表演更加完美。同時參加課外實踐活動可以幫助學生發現自身的缺點，并進行改正，提高自身的舞蹈水平。

第二，為學生提供豐富的學習體驗。隨著新課改的不斷深化，很多新型的教學模式被創造出來，教學模式更加豐富多彩。這些方法歸根到底都是為了引導學生，促使學生積極參與實踐活動，鍛煉學生各方面的能力，如撰寫活動方案、設計舞臺服裝、以及選擇主題音樂等，從而實現學生的全面發展。

改變傳統教學模式，采用多種方式進行教學，培養學生的創新能力。鼓勵教師和學習積極參與到互動中，發揮學生的主觀能動性，促使學生獲取知識，掌握獲取知識的辦法，有利于培養學生的創造力，實現學生的可持續發展，將來成長為國家需要的全面發展型人才，為國家的現代化建設貢獻一份自己的力量。

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