大學生思想政治教育與心理健康教育的結合

魏華

【摘要】經過一系列的實踐探索和理論探討，人們逐漸認識到心理健康教育和思想政治教育是既有區別又有聯系的兩門心理健康學科。前者立足于解決高校學生的心理問題，后者立足于解決高校學生的政治思想觀念問題，它們也具有一定的內在統一性，所以應該加強高校學生思想政治教育與心理健康教育的有機結合。

【關鍵詞】大學生思想政治教育；心理健康教育；結合；問題；措施

社會快速發展的同時，也導致高校學生產生了一系列的心理問題，像高校學生利用高科技詐騙等問題數見不鮮。這表明現今高校學生的心理健康受到嚴重影響，需要對其進行合理的教育與開導，引導高校學生正確面對社會上的一系列競爭及就業壓力，克服消極心理，樹立正確的思想觀念，確定偉大的人生目標，努力奮斗，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

一、思想政治教育與心理健康教育的異同點分析

（一）相同點

思想政治教育與心理健康教育在一般人看來是毫無關系的兩門學科，但是追本溯源，這兩門學科是有一定的共同之處的。實際上，思想政治教育與心理健康教育是屬于同一個意識范疇的。

思想政治是指人們在對客觀世界認識過程中形成的政治觀點、政治方向、政治立場等。在我國，主要的思想政治就是指毛澤東思想、鄧小平的中國特色社會主義理論等，它們充分體現了我國思想政治教育的核心。這些思想政治也是指導高校學生正確服務社會的關鍵，需要高校學生認真學習并吸收。

心理健康是指人們在反映客觀世界的時候能對自己所反應的客觀世界做出正確理性的判斷。心理健康的一般標準為：正確認識自己與他人；有高尚的情操，積極的心理，良好的心態，正確的人生觀、世界觀、價值觀等。所以，心理健康教育對高校學生具有特殊的教育作用。

綜上可得，思想政治教育與心理健康教育是屬于同一思想范疇的，并對高校學生的日常教育具有重要的作用。

（二）不同點

思想政治教育理論性較強，在我國具有鮮明的階級特征，它屬于純粹的社會科學；心理健康教育屬于一種心理學、生理學，具有較強的靈活性。思想政治教育在傳導的過程中是一種整體性、理論性的傳輸，強調從一個人的主觀思想上進行教育，深入高校學生的內心。心理健康教育則是要從心理和生理出發，強調每個人的性格差異，引導高校學生進行自我發現，發覺自己的優點和潛能，從而提高自我調節能力和心理素質，引導高校學生接受正確的心理教育。

二、當前高校學生思想政治教育與心理健康教育過程中存在的問題

（一）思想政治教育

1.政治思想不夠成熟

有少部分高校學生對毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，以及社會主義和共產主義的理解和認識有所淡化。例如，在學習中只是對主科，以及能提高自己的專業素養的課程感興趣，而對于品德課、形勢與政治思想課完全不感興趣，不關心，有的甚至不學習。

2.網絡時代對高校學生的思想政治教育產生巨大影響

互聯網為高校學生的日常學習生活帶來了巨大的便利，但是也影響著高校學生的思想。有關調查顯示，不少高校學生認為，不論哪個黨執政，只要能為人民帶來福音，帶來福祉，提高人民的生活水平，增強綜合國力，都是可以的。這嚴重偏離了堅持共產黨執政的重要觀念，為高校學生的政治思想教育帶來巨大的負面影響。

（二）心理健康教育

1.大部分高校學生對自身未來生活存在迷茫心理

大學是人生中一個重要的轉折點。高校學生對未來的生活雖然充滿了激情與向往，但是他們對未來的生活沒有絲毫的社會經驗，在一無所知的情況下進入社會，會讓他們更加困惑，沒有專業人員的引導，更容易使他們產生迷茫心理，從而使他們一旦遭受挫折后就會一蹶不振，喪失對未來生活的希望。

2.戀愛的苦惱

高校學生經過了高三各種束縛，進入大學后，不再像以前那樣有那么多的條條框框約束著自己，所以每個人都想放手去追求自己喜歡的目標，比如戀愛。而在這一過程中，一些學生往往不能把握好交往的程度，最終傷害了他人，也傷害了自己，嚴重影響自己的學業和日常生活。

3.理想與現實存在巨大的差距

剛進入大學時，經過了高考的學生都站在同一起跑線上，在面對未來四年的大學生活時，都會有一種興奮心理，對未來充滿了憧憬。但理想與現實之間往往存在很大差距，一些學生往往會因為某門學科成績不理想或是迫于家長的要求而偏離自己的理想路線，心理落差大，從而陷入無盡的迷茫，心理健康受到嚴重影響。

三、思想教育與心理健康教育問題的相關解決措施

（一）思想政治教育問題的解決措施

1.要積極對思想政治教育理論進行探索

當今社會，素質教育廣泛深入展開，對高校學生思想政治教育改革提出了更迫切的要求。高校思想政治教師必須改變傳統的教育模式，進行自我研討與創新，深刻地將毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想等重要的思想政治理論融入日常教學當中去，改變一些高校學生錯誤的思想政治認識。

2.加強相關教師的職業道德規范，強化教師以身作則的示范作用

高校學生在踏入社會之前，接觸最多的就是教師。大學教師對高校學生日常的言行舉止等有著重要的影響。所以，要提高高校教師的思想政治素養，用他們的一言一行影響學生，為學生樹立榜樣。

3.深入開展相關社會實踐活動

讓高校學生在實踐過程中了解我國核心的政治思想，增強高校學生的法律意識，引導高校學生進行自我管理，自我教育，提高高校學生的思想政治素養。

（二）心理健康教育問題的解決措施

1.加強高校師資隊伍建設

教師是提高高校學生心理健康教育質量的關鍵。相關調查顯示，一些高校缺少專業的心理健康教育師資隊伍，不利于心理健康教育的開展。心理健康教師要了解心理教育的基礎知識和方法，以增強教育的針對性和實效性。

2.要加強校園心理健康教育文化建設，營造良好的校園心理健康文化氛圍

高校學生的健康成長離不開健康完善的校園環境，而高校學生的心理健康教育也離不開良好的心理健康教育環境。高校校園對于高校學生來說就是一個濃縮的社會。良好的校園環境對于高校學生的健康成長具有重要的意義，對高校學生有著潛移默化的良好影響，有利于學生形成健康的心理。

3.加強學校、家庭和社會之間的溝通與交流，培養高校學生健康的心理

高校學生的健康成長離不開學校的教育、家庭的關愛、社會的關懷，所以一定要協調好三者之間的關系，使其對高校學生的心理健康教育起到積極的促進作用，為促進高校學生形成積極向上的心理奠定基礎。

四、思想政治教育同心理健康教育結合的效果

（一）有益于增強思想政治教育的效果

大學生健康的心理是其成長成才的心理基礎以及動力基礎。正確的心理健康教育可以給大學生思想政治教育帶來無限生機和活力。在思想政治教育工作中使用心理疏導技術，可以有效幫助有心理障礙的學生正確看待心理問題，幫助其分析產生問題的根源，從而走出思想誤區，掃清認識障礙，將其引導到正確的思想方向上。這對于塑造大學生良好的社會心態有良好的效果。

（二）有益于增強心理健康教育的效果

思想政治教育同心理健康教育相結合可以充分發揮思想政治教育對人的心理發展的導向作用。對學生進行世界觀、人生觀、理想信念教育，可以幫助學生分析實現理想的可能性與現實性，增強其心理發展的自覺性、方向性，提高學生認識、改造客觀世界的能力，陶冶大學生的情操，鍛煉大學生的意志，激勵大學生產生高層次的需要，形成新的動機，指導其在實踐中能動地推動心理健康發展，發掘其潛能。

（三）思想政治教育同心理健康教育結合，優勢互補，相輔相成

大學生思想政治教育是依據大學生的思想活動規律來進行的，而大學生的思想活動規律又受制于心理活動及其規律。大學生正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成有賴于其良好的心理素質。而良好的心理素質并不是靠單純的說教就能培養的，需要將大學生心理健康教育與思想政治教育工作有機結合，優勢互補，才能促進大學生素質的全面發展。

五、結束語

對高校學生進行思想政治教育的目的正是為了提高高校學生的思想素質。思想政治教育能促進高校學生樹立崇高的理想、堅定的信念，為高校學生的心理健康教育奠定基礎。思想政治教育與心理健康教育都屬于意識形態的范疇，都對高校學生的健康發展具有重要意義，兩者的有效結合更能促進高校學生的發展。不論是學校、社會還是家庭教育，都應該將思想政治教育與心理健康教育結合起來，讓高校學生真正深入了解國家政治思想，樹立積極向上的心理、崇高的社會理想、偉大的人生夢想，為自身的健康發展奠定良好的基礎。

【參考文獻】

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