淺析新形勢下計算機應用技術教學的改革與實踐

王芳

摘要：隨著社會經濟的飛速發展，伴隨著計算機的普遍應用以及計算機應用技術的快速進步，目前，市場上面對計算機的應用人才所提出的要求也不斷的在提高。這不但要求高校里計算機應用技術方面的教學需要與時俱進，還需要人們能夠更新觀念，提高整體的高校教學質量，更需要及時的進行適當的教育改革來迎合社會的全面發展。同時要以就業的需要為本，注重實際的操作過程，學與工相結合，讓學生們能更好的學會計算機的應用技術，為走上社會做充足的準備。本文就計算機應用技術在教學改革中的發展和改革進行了探討。

關鍵詞：計算機應用技術改革教學

隨著社會經濟的不斷發展，計算機的應用也逐漸在向家庭化以及普及化發展，同時推動了信息產業也逐步走向規模化。當前的市場，對于計算機人員的素質及技術方面的要求也在不斷的增高。一些職業技術院校中關于計算機的應用技術方面的教學，在面臨著這樣的市場時，必須要及時的做出正確的反應，并且，對于相對落后的一些教學方法進行改革也是目前勢在必行的。計算機應用技術相關課程方面的設置上，需要更加的適合于學生們今后的就業等發展，并且絕對不能只滯留在書本上，一定要注重實際操作性的教學，讓學生們能夠在學習中學到真正的本事。

一、目前計算機的應用技術教育現狀

我國在加入了世界貿易組織之后，計算機應用技術的教育也隨之發展迅速，但是，在計算機應用技術快速發展的過程中，始終存在著一些不可忽視的問題和弊端。大部分的院校都已經認識到了在教學中所存在的問題，不斷的從教學的體系、方法、內容以及手段等各方面進行改革。但是，根據近些年來累積的對一些已畢業學生的調查結果來看，很多計算機專業的畢業生們并沒有能夠真的達到所在企業的用人需求，在網站的管理和維護、局域網的維護以及軟件的編程等領域所工作的人數目，遠遠地低于我們預期的人數。這也能夠從側面上反映出計數機應用技術的教學在實際中并沒有能夠真正的做到預期的學以致用的目的。如今，老的問題又重新的擺在了眾多教育工作者們的面前：如何來對計算機應用技術的教學進行改革。

為了能夠和社會上相關的用人單位接軌，培養出真正具有技術含量的頂級計算機技術方面的人才，不僅僅要在課程的設置、課程的內容以及教學的模式等方面來進行改革，還要針對教師的隊伍進行有效的二次建設，讓教學工作和現代社會的新型生產方式發展能夠步伐一致，只有做好了這些準備上的工作，才能夠讓學生們在學習之后，有足夠的能力去成為社會上所需要的人才。

二、計算機應用技術的教學改革和實踐

（一）以促進就業作為導向，學與工相結合

以促進學生們的實際應用能力作為著眼點，學校專門成立專業性的指導委員會，讓委員會成員通過社會調查等手段來明確社會上的企業對于計算機技術方面人才的實際需求，然后再進一步的去優化人才的培養教育方案，讓計算機應用技術課程設置的構建能本著職業化及模塊化的目標去發展。

學校一定要樹立起正確的教學理念，要把學校的教育和企業及社會緊密的聯系在一起。讓學生能夠“在學中做，在做中學”，真正實現教、學、做這三位一體的教學模式。

（二）重新構造課程體系，強化課程資源的建設

學校需要長時間且穩定的和企業中一些技術方面的骨干來建立起合作的關系，并能夠和優秀的課程設置的專家進行合作，以職業資格作為標準，對學生們的課程來進行設計。課程體系方面的設計需要本著以下幾點原則：由低級到高級、由單一到綜合、由簡單到復雜。在尊重人類的認識規律這個基礎之上，構建出合理的計算機專業課程的完整體系。

在課程的內容方面上，需要根據計算機技術的崗位要求，并且結合著學生們的認知規律以及教學的基本規則來進行選擇。其中最好的辦法就是將現實中的工作引進到實際的教學課程中來，將學生們未來的實際工作任務恰當的融進到現在的課程中來。

通過真正動手“做”進而來實現“學”的目的，這就要求老師在教學工作中要特別注重課程上的實踐性，課程要具有很強的開放性以及職業性。可以充分的來利用現有的多媒體網絡來進行教學工作，運用項目教學法、任務驅動法、案例教學法等多種多樣的教學方法去完成已經既定的計算機應用技術教學目標。

另外，加強一定的課程資源方面的建設，也是對計算機應用技術改革中的重點之一。在編寫計算機應用技術的教材時，需要格外注重工與學的結合，還要及時豐富網絡課程方面的資源，通過網絡教學的平臺使教學的資源能夠得到很好的共享，給學生們一個自主去學習、完善自己職業能力的驅動力。

（三）建立起三層的合作機制

三層合作的機制主要是指學院和行業的主管部門之間的合作，專業和典型的企業之間進行合作，課程的負責人和企業項目的負責人間進行合作。加強這三層合作的機制，讓典型企業中的計算機技術骨干們和學校里的精英教師們來進行互相配合，進而很好的完成書本上的知識和實際的工作良好對接。并且，將職業的資格證書也放進教學工作的過程中去，讓學生們可以接受有針對性的良好教育，輕松的拿到計算機職業等級認證的證書。將學習與工作能夠有機的結合起來，讓學習的任務及環境都能與工作中的任務及環境非常相似甚至與之相同。為了能夠加大對于區域經濟的服務型人才的培養力度，還可以專門設置“訂單班”等。

（四）堅持以人為本，注重提升學生們的綜合素質

提升學生們的綜合素質，始終是高等院校需要緊抓的工作，不僅要對學生們進行一定的法制教育、思想政治教育，還需要有適當的就業教育以及心理健康教育。號召各個院系的學生工作辦公室積極的組織學生們開展課外的活動，豐富學生們的在校生活。學校需要在探索中去尋找更適合對于在校學生管理辦法以及代崗實習生的相關管理辦法等。

結語：

計算機應用技術的專業教學工作改革并沒真正完成，其仍然處在一個有待于去完善的階段。要使高校中計算機應用技術畢業生在走向社會后具有較強的競爭力，這就要求學校的教學工作與時代進行接軌，并且配之以緊密性的實踐工作。相信經過不斷的變革和進步后，計算機應用技術的專業教育一定會走上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]王龍. 基于新形勢下計算機應用技術教學的改革與實踐探索[J]. 都市家教月刊， 2013（8）：55-55.

[2]郭武士、易欣.淺談職業院校計算機基礎課程教學改革與實踐[J]. 才智. 2011（19）.