學前教育舞蹈教學探討

甘錦暉

【摘要】舞蹈是學前教育專業重要的一門專業技能課，，通過專業理論的學習和舞蹈訓練，掌握幼教專業的舞蹈技能。舞蹈教學對學生的學習和就業起著非常重要的作用。本文結合我校教學實際，針對在教學中如何培養學生對舞蹈的興趣，改進教學方式、提高教學質量等方面進行探討，試從以下幾個方面進行闡述，以期拋磚引玉，淺陋不足之處，懇望各位同行不吝賜教。

【關鍵詞】舞蹈教學 學習興趣 教學方法 多媒體技術

【中圖分類號】J70-4；G652.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0226-02

一、喚起興趣，爭取學生喜愛舞蹈

很多學生在入學之前，沒有接觸過舞蹈，學習主動性和積極性不強，因此，舞蹈教學需要從認識舞蹈做起，讓學生愛上舞蹈。如我校方璐燕老師本著自身的熱愛，經常在班級QQ群、微信群等轉載、發表圖文并茂的美文，宣傳舞蹈。如舞者昂首挺胸，自信高雅等對一個人形體氣質、風度精神的改變。借助排練、演出比賽等綻放美麗青春精彩瞬間的照片、視頻、師生短評等吸引學生的關注，潛移默化地影響著學生對舞蹈的感知，向往著自己成功的時刻，由此產生熱切期待和強大動力，激勵著學生更加勤奮刻苦地學習。這樣，有意識地通過心理暗示，感染著、傳遞著、鼓舞著學生熱愛舞蹈的信念，產生積極的心理效果。德國教育家第惠多斯說過：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”美國心理學家布魯諾說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣。”教育成功的關鍵就在于煥發學生的興趣、熱情，一旦被點燃，將激起學生內心深處的巨大動力，激發出學生主動學習的勇氣和信心。如我校何毅寧同學的舞蹈《小卜少》在2008年獲得漳州市三獨（獨唱，獨奏，獨舞）比賽三等獎之后歌唱比賽又多次在省市技能大賽中獲獎。朱培培同學在舞蹈《邵多麗》獲得漳州市技能大賽二等獎之后，接著又獲得了市文藝調演朗誦比賽二等獎。

二、充實教學內容，改進教學方法

三年制中專的學生是通過中考進入幼師，大多文化基礎較差，又沒有舞蹈基礎，教學可根據學生實際情況，相應改進教學方式。

（一）重視理論學習，提升學生對舞蹈的感受力和表現力

舞蹈是人體動作的藝術，通過動作來表現感情。準確理解舞蹈作品的情感和內涵，才能表現出形神具備的神韻。在教學民族民間舞蹈的時候，可以通過課件、視頻講解，加深對東北秧歌、傣族、蒙古族等獨具地方特色舞蹈的文化背景、表演形式、動作特點的理解，對動作、表情的掌控才能準確、到位；在教學幼兒舞蹈的時候，可增加幼兒舞蹈欣賞和幼兒教學法等內容，結合兒童心理特點生動形象地表演出幼兒故事的情景內容，貼近兒童心理特點，把內心情感通過舞蹈動作真切地模擬出來。

（二）扎實抓好基本功訓練，提高舞蹈技能

舞蹈是一個合格的幼兒教師必備的專業技能，扎實做好基本功訓練是學好舞蹈的基礎，抓好基本功訓練是舞蹈教學中的關鍵環節。在舞蹈教學中，基本功練習是一個艱苦訓煉的過程，在反復練習中，熟練地掌握動作要領，最為枯燥、艱苦，考驗著學生的毅力和恒心，需要加強對學生勤學苦練意識的教育，明白“臺上一分鐘，臺下十年功”，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，“萬丈高樓平地起”、優美的舞姿、迷人的風采、旁人羨慕的眼光來自于平時汗水的付出，舞蹈需要經過科學、系統、嚴格的基本功訓練，在訓練中不斷規范練習，熟練掌握技術要領和動作技巧，才能具備舞蹈藝術所需要的“力量”、“柔韌性”、“穩定性”、“靈敏性”和“協調性”。積極練習，提高動作質量，提高表現力，才能達到優雅美觀的舞蹈效果。

（三）加強小組合作學習，共同促進提高

根據教學目標和任務，有針對性地把學生分成若干小組，有利于促進學生之間的合作交流、互幫互助。學生之間存在身體素質、學習能力、接受能力等方面的個體差異，通過優化組合，可以促進她們相互之間觀摩學習，取長補短，在不斷磨合、練習中激發學習熱情、挖掘潛能，加快舞蹈技能的熟練掌握，也可讓學生慢慢消除上臺表演的緊張心理，找到膽量、勇氣和特長表現的機會。

三、注重實踐演練，激發舞蹈熱情

舞蹈是一門實踐性極強的專業，只在舞蹈廳里面訓練還遠遠不夠，還要將課堂教學空間擴展到舞臺，借助舞臺表演來檢驗教學成果，用表演來促進學習。通過各種形式的舞臺演出，體驗舞臺上動作、表情的表達能力與技巧。比如我校舞蹈老師組織指導學生參加“中國夢·唱響青春”校園歌手塞，“漳江之夏”全縣舞蹈比賽，式級“三獨”、“技能大賽”等賽事，還積極與當地的文化下鄉、擂臺賽、運動會開閉幕式等聯動演出，既豐富了當地的文化生活，又可以通過演出機會觀摩學習，在和不同單位較高水平的選手演出過程中，對比學習、感受、體會著提升舞蹈感情與動作技巧的表現力，從而提高表演水平。當學生穿著絢麗的服裝，在舞臺背景、后臺音效的烘托下，一次次從容地在照相機、錄像機閃光燈下，一次次地在掌聲中、歡呼聲中，就仿佛自己所有的汗水、心血付出換來成功的那一刻是多么值得，以后的學習就會更加勤勉，并為之奮斗不已。

四、運用信息技術，提高課堂教學效率

（一）發揮多媒體技術在舞蹈教學中的作用

將多媒體技術運用到課堂教學和訓練實踐中，既方便教學需要，又提高教學效率，更好有效利用教學資源。如運用課件，通過圖文演示，把教學要點和相關知識直觀形象地展示給學生觀看，進行詳細講解，有的放矢，突出重點。觀看舞蹈視頻，對重點、較難的舞蹈動作，如騰空、旋轉等運動過程進行倒放、定格、慢放等動作分解，講解要領，在腦海中清楚直觀地建立起動作過程中技術細節處理的影像，更易于學懂學會。也可以把學生訓練過程錄像下來，師生共同觀看、討論，引導學生對舞蹈動作和技術要領進行規范化、標準化。

（二）音視頻處理軟件在舞蹈教學中的應用

舞蹈需要音樂伴奏，我們可以應用相應軟件進行制作、處理。這里簡單介紹幾款常用的軟件，如用FormartFactorykey（格式工廠）可以轉換網上下載的各種格式的視頻，提取音頻；用CoolEditppro分離KTV、MTV音頻左右聲道，提取伴奏音樂；用cvmp3cutter剪切、合并音頻，還可以根據演出需要，在中間插入演出過程中需要停頓的靜音，讓演員對話、對白；用繪聲繪影剪取需要的教學片斷，還可以提取課本劇表演中需要的音樂伴奏，并把人物對話的音量減至“0”（靜音），留給演員表演，便于學生仿照練習，教師還可以改變、替換為自己舞蹈需要的音樂。

音視頻編輯軟件多種多樣，大家可以根據教學或演出的需要，用自己熟悉的軟件進行相應的處理和制作。

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