《圖形的繪制與填充》教學設計

畢明華++呂延超

【摘要】本課主要是讓學生掌握利用繪圖工具繪制美麗圖畫。另外，讓學生在學習操作技能的同時，加強學生的德育教育——通過太空圓夢之旅，培養學生的民族自豪感和愛國熱情。

【關鍵詞】信息技術 小組合作 德育 夢想

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0108-02

一、教材分析

泰山版山東省小學信息技術第二冊上第3課。

主要內容是學習使用“橢圓、直線”等工具繪制出基本圖，利用“填充”工具為設計的圖形填上顏色。

二、學情分析

學生在前幾節課中已經學會啟動畫圖，了解畫圖窗口及部分工具的使用，學習過程中可以運用知識遷移的方法讓學生掌握新知。

三、教學目標

【知識與技能】

1.認識顏色填充工具，掌握橢圓工具的使用方法。

2.了解顏色搭配的知識。

【過程與方法】

1.通過輔助教學材料，結合自主探究與小組合作來完成任務，提高學生的團結協作能力。

2.在作品展示及評價中，能夠清楚簡練地表達自己的思想、準確評價、鑒賞他人作品，提高一定的審美能力。

【情感態度與價值觀】

1.培養學生的合作精神和創造性思維。

2.通過了解天宮二號的成功發射情況，增強民族自豪感和愛國之情。

四、教學重點與難點

重點：會用橢圓等工具構圖并填充顏色。

難點：對所繪圖形合理進行顏色搭配。

五、教學策略

1.以爭奪“太空圓夢大使”為主線，通過小組晉級比賽形式，激發學生的學習熱情。

2.通過團隊評價和個人評價，使每一個學生都能參與課堂教學活動，同時培養學生的團隊意識。

六、教學準備

教師：課件、問卷星投票系統。

學生：導學助手、學生練習用素材。

七、教學過程

（一）情境創設，導入課題（3）

引導學生交流我國航天方面發生的大事。

師播放天宮二號發射成功視頻。

學生觀看、思考。

導入本課，出示課題——太空圓夢之旅。

【設計意圖及德育目標】

1、以我國最近航天領域發生的一件大事——天宮二號的成功發射為切入點展開教學，激發學生的學習興趣。

2、通過交流，讓學生更深入的了解祖國航天事業的飛速發展，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

（二）任務驅動，探學新知（20）

第一環節我為國旗填色彩——自主探究

1.問題引入

師：如果你是一名宇航員，在遨游太空時，你最想攜帶下面的哪樣物品？（有鮮花、小貓、國旗）

學生交流。

師評價并質疑：觀察這面國旗，有什么問題？

生回答后出示任務。

2.了解任務、開始操作

（1）學生打開“國旗”文件，并動手操作。

（2）師巡視指導。

3.小組評價并交流

（1）師對各組晉級情況進行評價。

（2）找生演示。

4.小游戲——“比比誰的眼睛亮”

課件出示不同圖形，讓學生搶答。

師及時評價并小結。

【設計意圖及德育目標】

1.學生通過動手操作找到多種解決問題的方法，培養其發散思維。

2.五星紅旗是祖國的象征，是每一個中國人的驕傲，此環節旨在激發學生對國旗的尊敬與熱愛。

第二環節放飛夢想彩氣球——助手導學

1.了解任務、動手操作

課件出示任務。

學生參照課本動手操作。

師巡視指導。

2.小組評價并交流

找成功學生演示并講解。

學生再次嘗試用不同方法繪制。

3.師小結

【設計意圖及德育目標】

1.此環節是本課重點，先借助導學助手探索自學，然后找生示范，最后由老師加以指導，意在培養學生的自主探究能力。

2.夢想是一個人的奮斗目標，本環節旨在引導學生要擁有自己的夢想，并為夢想的實現努力拼搏。

第三環節我給奇花送花盆——小組合作

1.了解任務

出示七色花。

師：你能送它一個漂亮的花盆嗎？

出示要求。

2.小組合作，探尋方法

師：這個花盆到底該怎樣設計呢？

課件出示友情提示內容。

各組先共同探討，再互相交流。

3、出示范例，教師講解

出示不同色花盆，讓生觀察、交流。

師講解顏色搭配知識。

課件出示色相環。

4.掌握要領，動手操作

學生設計花盆。

（1）師巡回指導。

（2）查看小組晉級情況，評出圓夢大使。

（3）對本環節學習情況進行小結。

【設計意圖及德育目標】

1.這一環節是本課的難點，采用小組合作及教師示范引領來完成此任務，既加深學生的印象，又避免學生的盲目操作。

2.在合作學習中，學生學會了把自我融于群體之中。另外，讓學生了解顏色搭配的相關知識，提高學生的自身審美能力。

（三）大顯身手，綜合運用——我為叔叔送禮物（8）

師：10月19日凌晨，神州十一號飛船與天宮二號成功對接，兩位宇航員叔叔進入空間實驗室，大家愿不愿意把自己最心愛的禮物送給這兩位勇敢的叔叔？

課件出示操作任務。

學生發揮想像力，進行作品創作。

【設計意圖及德育目標】

1.綜合運用所學工具進行繪圖，旨在對本節課所學新知進行鞏固和加強。

2.了解宇航員工作的辛苦，引導學生為勇敢的宇航員叔叔親手設計一份禮物，以表達對宇航員叔叔的敬佩之情。

（四）作品展示，交流評價（5）

師：誰的禮物設計的既精美又獨特呢？下面，以小組為單位，選出你們小組最棒的禮物。

1.各小組評選出本組優秀作品。

2.師生一起評價優秀作品。

3.對優秀作品進行投票。

【設計意圖及德育目標】

1.通過優秀作品的展示，激發了學生的學習興趣。

2.通過學生之間的點評和交流，提高了學生的鑒賞與審美能力，并讓學生感受到成功的喜悅和創作的快樂。

（五）知識梳理，暢談收獲（2）

師：宇航員叔叔很快就能收到我們精心準備的禮物，現在我們就一起回顧一下，今天的這次太空圓夢之旅，你有哪些收獲？

師領生對本節課所學新知識進行歸納、整理。

【設計意圖及德育目標】

1.知識梳理時采用思維導圖方式進行，這有利于學生對所學新知識進行全方位和系統的描述與分析；也讓學生對本節課所學的知識進行了總的回顧。

2.讓學生認識到宇航員叔叔是經過不斷努力，才實現了自己的飛天夢想，我們小學生更應該努力學習，只有這樣才能為自己夢想的實現奠定基礎。

（六）課堂總結，升華提高（2）

師：宇航員叔叔已經實現了自己的飛天夢想，他們真了不起。實現了夢想的宇航員叔叔送給我們一句話。

學生高舉國旗齊讀。

1.課件出示：時刻準備著，為夢想而努力！

2.師總結。

結束本課。

【設計意圖及德育目標】

再次強調我們要為夢想而努力，通過神十一宇航員實現飛天夢想并成功返航這一事例來激發學生的學習熱情，引導學生要時刻準備著為夢想而努力，使學生的情感再次得到升華。

參考文獻：

[1]余勝泉.信息技術與課程整合——網絡時代的教學模式與方法[M].上海：上海教育出版社；2005.

[2]鐘志賢.信息化教學模式[M].北京：北京師范大學出版社；2006.