關(guān)于高中物理高效課堂的相關(guān)思考

宋旭霞

摘 要：伴隨著新課改步伐的不斷深入，越來(lái)越多的教育工作者都將教育改革的目光投向了高中物理，希望能夠提高高中物理課堂教學(xué)的效率，進(jìn)而取得更好的教學(xué)影響力。

關(guān)鍵詞：高中物理 高效課堂 內(nèi)涵 意義 措施

在教學(xué)上，高中課堂是一種相對(duì)新穎的教學(xué)模式，同時(shí)也是教師教學(xué)的一種正確的理念與最高的價(jià)值追求。因而在教學(xué)的過(guò)程中，教師要準(zhǔn)確把握教育的思想，堅(jiān)持從新課標(biāo)出發(fā)，在尊重學(xué)生的前提下，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行不斷的革新。本文立足于高效課堂的內(nèi)涵，對(duì)高效課堂的意義進(jìn)行闡述，并且在此基礎(chǔ)上提出促進(jìn)高中物理高效課堂形成的策略。

一、高效課堂的概念分析

高效課堂即高效性課堂，主要指的是一定效果基礎(chǔ)的課堂上，完成教學(xué)任務(wù)，并且取得較高教學(xué)影響力的課堂。

二、高效課堂開展的意義分析

基于新課改的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)課堂越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求，對(duì)當(dāng)前的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革，進(jìn)而提高課堂的教學(xué)效率是教學(xué)的首要目標(biāo)。高效課堂并非是對(duì)傳統(tǒng)課堂的一種完全拋棄，而是對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行汲取，對(duì)傳統(tǒng)課堂的缺陷進(jìn)行摒棄，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)取得較高的課堂效率。高效課堂的核心是堅(jiān)持以學(xué)生為主，通過(guò)改變教師的教學(xué)觀念，進(jìn)而建立新型的師生關(guān)系，為學(xué)生提供一個(gè)輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

三、提高高中物理課堂的有效策略

（一）在日常教學(xué)中對(duì)物理科學(xué)方法進(jìn)行有效的展示

不同于其他的學(xué)科，物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，主要是通過(guò)一定的科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)一些物理現(xiàn)象進(jìn)行解釋，進(jìn)而獲得一定的科學(xué)事實(shí)。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生明白一些物理實(shí)驗(yàn)的基本類型，比如問(wèn)題性實(shí)驗(yàn)、手段性實(shí)驗(yàn)以及目的性實(shí)驗(yàn)等。只有在理解的基礎(chǔ)上才能更好地對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

在某種層面上，物理是一門觀察性的學(xué)科，因而在日常生活中養(yǎng)成科學(xué)觀察的習(xí)慣是很重要的。教師在教學(xué)的過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面地觀察事物，認(rèn)真仔細(xì)地觀察身邊的物理現(xiàn)象。在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，注意力要高度集中。比如對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)的記錄，通過(guò)一定的電子設(shè)備對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)記錄。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)誤差進(jìn)行分析，進(jìn)而獲得更精準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在教學(xué)中應(yīng)用物理科學(xué)方法，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)研究能力的提升。

（二）在課堂教學(xué)中引入物理現(xiàn)象

想要更加高效地提升高中物理課堂的教學(xué)效率，就必須將課堂教學(xué)的理論與生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行有效的結(jié)合，盡量讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象進(jìn)而總結(jié)出物理規(guī)律。物理知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅是課堂，在日常生活中到處都能看到物理的影子。比如，因?yàn)樘O果的下落，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力；飛機(jī)的發(fā)明也是受蝙蝠的啟發(fā)；等等。因而，生活是知識(shí)的來(lái)源，生活中的具體現(xiàn)象為學(xué)生提供了更多的想象空間。

（三）努力營(yíng)造科學(xué)輕松的課堂氛圍

課堂教學(xué)效率的提升，很大部分的原因受課堂氛圍的影響。因而為了更好地提升課堂氛圍，教師可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容與形式進(jìn)行科學(xué)有效的設(shè)計(jì)。比如利用多媒體對(duì)一些物理現(xiàn)象進(jìn)行展示，通過(guò)圖像與視頻的優(yōu)勢(shì)來(lái)活躍課堂氛圍。比如，在課堂上，教師可以通過(guò)兩個(gè)小孩互相推桌子的圖片向?qū)W生詢問(wèn)桌子受到的力有哪些？學(xué)生可能會(huì)不假思索地回答推力，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論。在經(jīng)過(guò)幾分鐘的討論之后，教師可以對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答和總結(jié)。并且對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括。良好的課堂氛圍能夠有效地激勵(lì)學(xué)生的參與熱情，繼而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升課堂的教學(xué)效率。

（四）促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的提升

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠起到事半功倍的效果，進(jìn)而更好地保障課堂的學(xué)習(xí)效率。因而學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成至關(guān)重要。下面就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提出幾點(diǎn)建議：

1.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。通過(guò)提前預(yù)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解，進(jìn)而會(huì)嘗試著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。

2.帶著腦袋聽課。傳統(tǒng)的課堂，學(xué)生只是帶著一雙耳朵去聽課，沒有進(jìn)行太多的思考。這種聽課方式不僅容易走神，甚至也不利于課堂教學(xué)效率的提升。在課堂上，學(xué)生只有邊聽邊思考，才能對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的了解，進(jìn)而學(xué)會(huì)自己總結(jié)。

3.多開展一些課堂討論與交流活動(dòng)。課堂的交流活動(dòng)，能夠讓學(xué)生的知識(shí)得到有效的發(fā)揮，進(jìn)而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，課后練習(xí)也很重要，通過(guò)一定的課后訓(xùn)練能夠?qū)W(xué)生掌握的知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固，幫助學(xué)生更好地掌握物理知識(shí)，提高物理知識(shí)的應(yīng)用能力。

4.掌握學(xué)習(xí)物理知識(shí)的科學(xué)方法。對(duì)物理概念的掌握，正確應(yīng)用物理規(guī)律是當(dāng)前學(xué)好物理知識(shí)的關(guān)鍵。在日常教學(xué)當(dāng)中，教師要特別注意對(duì)相關(guān)物理概念的引入，不僅要了解物理知識(shí)的定義、單位，還要對(duì)其適用范圍進(jìn)行明晰。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基本方法。

5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立性的思考。與解決問(wèn)題相比，提出問(wèn)題更能引發(fā)別人的思考。因而在高中物理課堂的教學(xué)中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行大膽的提問(wèn)，要敢于質(zhì)疑，進(jìn)而為課堂營(yíng)造嚴(yán)肅活潑的氛圍。除此之外，教師還要與學(xué)生多交流，站在學(xué)生的角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。在通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，學(xué)生的提問(wèn)意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，其學(xué)習(xí)積極性也會(huì)得到有效的提升，課堂的教學(xué)效率提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就步步高升。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，伴隨著新課改步伐的不斷深入，高中物理課堂教學(xué)模式也在很大程度上得到了改變。摒棄了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的負(fù)面影響，汲取其有益的成分，有效地提升了當(dāng)前高中物理課堂的教學(xué)效率。

上文對(duì)高效課堂的定義進(jìn)行了闡述，并且分析了其意義，同時(shí)還在此基礎(chǔ)上提出了科學(xué)有效的提升課堂教學(xué)效率的方法策略，希望能夠?yàn)槲覈?guó)高中課堂物理教學(xué)提供科學(xué)的參考依據(jù)。

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