活動育德 讓“孝親敬老”之花如斯燦爛

胡彩嫦

【摘 要】孝親敬老是我們中華民族的傳統美德，現代社會多元化和價值觀的漸變，現代家庭結構和生活方式的轉變和個人自由、權利意識的蔓延，漸漸淡化了傳統孝親敬老觀念。我校通過“宣傳——心懷敬老之心”、“實踐——踐行敬老之舉”、“傳承——弘揚敬老之道”一系列活動，讓孩子在活動中學習，在學習中懂得，在懂得后付之于行動，在行動后積極傳承。讓孝親敬老的文化體現生活化、實踐化和常態化。讓我們的“孝親敬老”之花開滿社會的每個角落！

【關鍵詞】宣傳；實踐；傳承

孝親敬老是我們中華民族的傳統美德。我國自古就有“百善孝為先”、“孝為德之本”的說法，而《孟子·告子下》中的“敬老慈幼，無忘賓旅”和《孟子·梁惠王上》中的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等經典記載，都向我們展示了中華民族孝親敬老的優良傳統。但隨著現代社會多元化和價值觀的漸變，現代家庭結構和生活方式的轉變和個人自由、權利意識的蔓延，漸漸淡化了傳統孝親敬老觀念。另一方面，現代社會的生產方式也弱化了老人們在家庭中的權利和地位，日益激烈的社會競爭導致人們把精力聚焦工作而減少甚至忽視了與老人的接觸和交流等，也是致使現代人孝親敬老觀念日漸淡薄。那到底通過什么途徑能促使“孝親敬老”的優良傳統傳承與發揚下去呢？我想，必須通過系列“孝親敬老”的特色活動，讓孩子在活動中學習，在學習中懂得，懂得后付之于行動，在行動后積極傳承。讓孝親敬老的文化體現生活化、實踐化和常態化。

一、重宣傳 心懷敬老之心

我校一切教育活動都致力于創建師生發展的和諧境界——崇尚綠色、崇尚健康、崇尚美德、崇尚幸福，從而走出一條綠色教育發展之路，而其中崇尚美德里面就包涵了“孝親敬老”的品德。為了更好地宣傳并提高全體師生對孝敬教育的重要性和必要性的認識。

作為學校的主管領導，我在德育處開了一系列的宣傳教育活動：1）把孝敬教育列入學校工作計劃，擺上議事日程2）充分利用宣傳櫥窗，黑板報，廣播等途徑進行廣泛宣傳，有效地增強孝敬父母，尊敬長輩的良好氛圍；3）通過國旗下講話、辦“孝親敬老”專題板報、寫感恩長輩作文等途徑，讓師生進一步明白“孝親敬老”的深刻內涵；4）利用家長學校和家長會、校訊通平臺向家長廣泛宣傳，以達到家校合力，共同培育；5）充分利用好紅領巾廣播臺，播放名人孝親敬老故事；6）利用每月一次的道德講堂在學生中宣傳“孝親敬老”的意義所在；7）邀請校外輔導員到校進行有關“孝親敬老”的專題講座，曉之以理，動之以情，讓學生在活動中懂得“孝親敬老”的意義所在，是做人的立德之基。

通過以上一系列的宣傳教育活動，讓學生在活動中懂得“孝親敬老”的意義所在，是做人的立德之基，修身之道，從而從小受到熏陶和感染 ，能心懷敬老之心。

二、重實踐 踐行敬老之舉

“孝親敬老”重要的是形成一種習慣。我校因臨近荷塘鎮的敬老院，我校一直以來都有到敬老院踐行敬老活動的優良傳統，這也為從小培養學生“孝親敬老”的行為提供了良好的環境。每年的重陽節前后，我校大隊部都組織中、高年級的學生到荷塘敬老院進行慰問，孩子們會帶上食物去慰問老爺爺、老奶奶，把一早準備好節目表演給老爺爺、老奶奶欣賞，還會陪老爺爺和老奶奶們聊聊天，聽聽老人家們的嘮叨，也會給老人家們捶捶背、梳梳頭發，給老人家們打掃一下環境、洗洗衣服等。孩子們在老人院里帶著微笑用實際行動踐行著“孝親敬老”的優良傳統，一代一代，一屆一屆地延續下去，耳濡目染，久而久之就形成了“孝親敬老”的好習慣和好品質。

另一方面，我校為了更好地開展“孝親敬老”的活動，我校德育處還切實抓孝敬教育的實踐活動。如：上好“敬老”主題課。每周晨會或班隊活動課進行孝敬方面的宣講；過好孝敬日。每周星期日，學生父母生日，“三八”節、母親節、重陽節、春節等為學生“孝敬日”。要求學生在這一天至少 用一小時左右時間作一些力所能力的家務勞動或集體組織的敬老助老活動；還訂好“孝敬協議”：學生及其家長要簽訂“孝敬活動”家庭協議。雙方都要認真履行協議中確定的各自職責，以確保學生在實踐活動中逐步養成孝敬習慣、終生受益。最后，評選美德（孝親敬老）少年，每一學年評選校園美德少年，并進行表彰和宣傳。無論是校外的敬老實踐，還是校內的常規活動，都是為了讓孩子們通過實踐去踐行對長輩的尊敬與關愛，從而延續中華“孝親敬老”優良傳統。

三、重傳承 弘揚敬老之道

傳承是事物得以延續的重要手段，而“孝親敬老”是中華民族的傳統美德，是做人之本，立德之基，修身之道。我校聯合社會、家庭三方，開展每月一次的“美德少年”“孝親敬老天使”等評選活動，家長開放日，親子義工活動等等活動，如：每年寒暑假要求學生積極開展“五個一”孝敬實踐活動，評出“孝敬積極分子”，在校園內設專欄進行表彰： 通過學校紅領巾廣播站和鎮電視臺對學?！靶⒕捶e極分子”的事跡進行廣播宣傳；還有每年父親節或母親節，學校美德少年及父母到荷塘敬老院開展“孝親敬老”親子義工活動；另外師生家長中進行問卷調查，了解師生“感恩父母，孝親敬老”的表現；還開展“孝親敬老”小明星社區演講活動等活動

讓孩子和父母、社會熱心人士參加學校、社區開展的一系列的“親子”敬老實踐活動，從身邊的小事做起，從回報自己的父母做起，推及到其他老人，真正做到既孝“己親”，也敬“他老”。

中央教育科學研究所所長兼黨委書記、全國教育科學規劃領導小組辦公室主任朱小蔓教授也在《關于學校道德教育的思考》中提到：“道德教育表淺化、孤立、封閉化，道德課程知識化；單項灌輸多，個體選擇少；道德教育僵化而少活力，實效性不夠，缺乏魅力；德育未能成為有助于人生命發展、生活質量和精神心靈成長的工作……這就是警示我們學校的育德的途徑需要創新與拓寬。相信我校的“孝親敬老”活動從實際出發，通過“重宣傳——心懷敬老之心”、 “重實踐——踐行敬老之舉”、“ 重傳承——弘揚敬老之道”一系列的活動，讓我們的育德工作要走出學校，走進家庭，走向社會，形成生活化、實踐化和常態化。使“孝親敬老”的美德在孩子的身上，如花綻放，最后開滿社會的每個角落！