強化細節管理，確保成人高等教育畢業論文質量

【摘要】畢業論文質量決定成人高教質量高低，對成人高等教育的未來有重大影響，在寫作環節，學生、教師、監管三方面都存不同形式的問題，針對這些問題，設想一寫處理辦法，從而確保成人高教畢業論文寫作質量。

【關鍵詞】 成人高等教育畢業論文 質量

【中圖分類號】G724 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）27-0221-02

一、畢業論文對成人高等教育的重要意義

2004年4月8日教育部辦公廳《關于加強普通高等學校畢業論文（論文）工作的通知》，文中對畢業論文的重要意義作了闡述。這對普通高等學校畢業論文的重要性是毋庸置疑，但對成人高等教育（以下簡稱成人高教）本科畢業論文又如何呢？可以用漠視來描述。在CNKI文庫中輸入主題詞“本科畢業論文”，可查尋到17000余篇，最早是1953年付克在《人民教育》發表《蘇聯大學生怎樣完成他的畢業論文》。但關于成人高教的僅查尋到近200篇，最早見于1988年劉學珍在《成人教育》雜志上發表《略談成人教育畢業論文指導中的五個關系》。這種局面出現的可能因素有三。一是認為都是本科畢業論文，就一個考量標準就行；二是成人本科出現僅二十年左右還沒引起社會廣泛關注；三是社會壓根就沒人重視成人畢業論文。成人高教是現今無數中等教育、高職高專學生提升學歷的最核心途徑。其若要擔起社會的選擇，必須提高教育質量，畢業論文是其重要環節，故畢業論文關乎成人高教的未來。

二、畢業論文寫作中存在的問題

在整個畢業論文環節，存在多種形式的問題，歸納起來主要是學生，教師，管理三方面存在問題。

（一）學生主要存在的問題

1.選題不規范。選題是畢業論文撰寫的基礎性的工作，是畢業論文成敗的關鍵。由于成人高教具有更大自由度，成人高教畢業論文的選題方向存在問題是五花八門，歸納起來有這么幾類。一是選題缺乏創新，大多都是一些比較常見或者已經失去了應用價值的題目。較典型如信息失真、職業道德等。二是有些選題太小，只是一些簡單理論的總結，有學生直接把單位工作總結當論文。三是選題過大、理論性太強，與學生實際水平不相符，難以把握。如土地流轉、個稅變革等。四是選題與所學專業脫節甚至毫無關系，完全不能反映學生對所學專業知識的理解、掌握和運用。

2.學生基本寫作技能缺乏。在成人高教日常教學中，對論文的寫作訓練鮮有涉及，學生對綜合性的畢業論文撰寫缺乏相應的知識以與能力就不難理解了。故在文章的選題、結構安排、課題的論證等多個方面都不規范。論文的內容缺乏應有的深度，更別提讓人耳目一新了，學生不具備畢業論文格式規范化修改的基本技能是常態，甚至不具備基本的寫作水平也不足為奇，其論文結果就可想而知了。

3.抄襲現象大面存在。畢業論文撰寫中，在別人成果的基礎上進行研究會起到事半功倍之效，但在成人高教畢業論文撰些中在這方面表現得變味了。互聯網的發展與普及，為抄襲提供了可能，社會中弄虛作假的負面影響，學生思想與實際因素，把可能轉為現實。其主要方式有三類。一是多篇論文的組合粘貼，即把幾個人的論文通過復制、粘貼拼湊成一篇新的論文。二是把別人的長篇論文壓縮成短文，去掉文中數據、實例等論據，僅有一些陳述性文字。三就是原版下載打印，過程中甚至看一眼全文的動作都沒有，致謝中的學校和指導教師均是原版。

（二）指導老師方面

1.指導教師的數量受限。許多成教學院沒有自己的專職老師，均采取外聘老師或者與院系合作辦學方式，以彌補師資隊伍的不足。教師忙于全日制學生的教學以及相關其他工作，這使畢業論文的指導工作大打折扣。在指導過程中不主動聯系或者監督學生；提交論文時，對格式以及內容沒有進行嚴格仔細的審閱；更沒做到與學生進行討論、修改；在論文答辯評審時，更多時走走形式，基本不起提高作用。

2.教師學科和研究方向與學生選題不相符。教師的研究方向一般在一兩個領域內，而成高學生其選題五花八門是不爭的現實，指導教師研究方向與學生選題出現沖突在所難免。如果指導教師不認真要求，畢業論文指導就放任自流、敷衍了事，對于學生的選題在整體把握和深層次的指導僅限于外在了。

（三）辦學主體的監管問題

辦學主體的監管存在不作為和難做為的問題。不作為是知而不管。就整個成人高教而言，一直飽受創收的質疑，畢業論文環節就難以獨善其身。如果說授課環節具有剛性、是面上工作，一般不會輕易違規，那么畢業論文環節自由度就大多了。如果完全按普高標準執行，成本將會大大增加，對此辦學主體便是睜一眼閉一眼。難作為是因成人高教講究的是規模效益，特別是追求連鎖店式規模效益，四面開花，到處布點。而任何一家高校是不會把大量管理人力投在成人高教方面，故對成人學生論文的全程監控絕對受制，如果解決好人力受限制約卻陷入無利可圖或利潤微薄局面。所以辦學主體在論文環節監控就不能落到實處，其質量保障僅靠指導教師的良心。

三、強化管理，確保畢業論文質量

采取何種措施確保畢業論文質量，主要也是針對問題，從學生、教師、監管三方著手，強化畢業論文細節管理。

（一）強化學生日常訓練，認真研究選題工作

1.選題與學生工作關聯。選題方向正確了，論文就作好了一半，這是寫作共識。成人高教畢業論文安排時可根據專業特點，擬定一定的撰寫題目供學生參考，特別是針對成教學生大多有豐富的工作經驗特點，將畢業論文與其自身工作相結合，以自身工作中迫切需要解決的技術難題作為研究內容，這樣畢業論文避免無話可說或投機取巧，與實踐密切聯系。另外，選題最好與學生學過的主干課程密切關聯，使他們可以將全部精力應用于已學知識的運用和相應的拓展上，避免花費時間去學習新東西。

2.夯實學生理論知識基礎，強化日常寫作訓練。夯實學生理論知識基礎就顯得尤為重要。完成一篇合格的畢業論文絕非一日之功，它是學生幾年時間的日積月累，是學生幾年努力學習的結果。加強日常寫作訓練對于順利完成畢業論文同樣具有重要的意義，日常寫作訓練可以說從小學到高中，任何學校都非常重視，即便是普高日職學生，學校都很重視寫作訓練。而成人高教學生一是基于不方便指導，二是主觀上認為這些學生在工作中早已磨礪，寫作不成問題，所以在教學中很少涉及寫作訓練，因此日常教學中還是要加強這一環節。

（二）挖掘指導師資，強化指導導師責任

1.多渠道挖掘師資，緩解師資緊缺壓力。緩解成教師資緊缺的情況，重點是利用好本校師資資源，優化師資結構。就一校師資而言，大多目光是集中在一校的專任教師群體上，專任教師一般占學校總教工的1/3左右，卻承擔90%以上的教學；在全國高校一片擴招、學校編制一片縮減，績效改革還在探索完善背景下，該群體壓力有多大，能有多少精力可想而知。在另一方面，學校還有大量其他專技崗位的教師或具有專業技術職稱的管理教工，該群體基本沒教學的壓力，時間也比較機動，而其自身也具備研究能力，特別是專職研究人員。故成人高教畢業論文的指導應多向這部分群體考慮，專職研究人員指導更是多贏局面。

2.強化指導導師責任，優化畢業論文指導。畢業論文的完成是一個循序漸進的過程，需要不斷修改、完善。從開始確定論文的選題，到中間資料的搜集、文章的查閱，直至最后論文的初稿、修改、定稿，都需要指導教師全程參與。指導教師充分考慮學生的需要，可能面對困難，在畢業論文指導之初就著重強化，避免學生漫無邊際，胡寫一氣。最佳方式是舉辦畢業論文專題講座，對畢業論文的多方面做出詳細講解，提高成人高教學生對畢業論文相關內容認知，對畢業論文撰寫起工作事半功倍之效。

（三）重視畢業論文答辯的監督評價功效

答辯環節外在上是論畢業論文工作的環節之一，但其實質卻有對三個主體監督檢查功效。一是學生，答辯可反映學生對所撰寫論文的熟悉程度、對文中概念把握；可體現學生的口頭表達能力、臨場應變能力、分析歸納能力；二是指導教師，答辯可以全面考察學生畢業論文完成的質量，這不僅是對學生綜合素質考察，也是對指導教師的綜合考察。三是管理層態度，答辯前的組織工作可以看出管理層對畢業論文答辯的準備程度；答辯過程中學生的回答或教師的提問均可反映對管理層對答辯的認識程度，是認認真真的落實質量至上觀念還是僅僅走過場，把答辯當成固定的形式。

四、結論與建議

畢業論文是整個教學計劃中必不可少的重要環節，只有從學生、指導老師、管理等方面入手，才能完成好畢業論文環節，畢業論文完成的好壞很大程度上決定了教學質量的高低，教學質量的高低決定成人高教未來的出路，因此重視成人高教的畢業論文管理對于國家如何發展高等教學有著重要意義。

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作者簡介：

陶鋅其：（1972-），云南人，副研究員，主要研究成人高等教育管理及農村金融。