當前小學思想品德教育工作存在的主要問題及對策研究

馬秀玲

【摘 要】習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中強調(diào)，“教育強則國強，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，教育的地位和作用不可忽視。高校人才的培養(yǎng)要堅持把立德樹人作為主旨，把思想政治工作貫穿到教育教學全過程，實現(xiàn)全程育人，全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面。”習總書記的話給我們教育者指明了方向，教育教學要以立德樹人為中心，德育教育更應(yīng)從娃娃抓起！為他們身心健康夯實基礎(chǔ)，使他們在未來人生中的每一個時段形成正確的人生觀、價值觀。從目前情況來看，我國小學生的思想品德教育工作初見成效，但在一部分小學生中仍存在一些問題直接影響孩子正確的人生觀、道德觀的形成，同時也關(guān)系到未來國家的建設(shè)和發(fā)展。本文結(jié)合實際情況來分析當前我國小學生的道德現(xiàn)狀提出適宜策略方法來提升小學生道德素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學生；思想品德；教育工作；對策研究

前言

梁啟超先生說；“少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球！”國家之興盛始于少年，可見少年時期是人生最關(guān)鍵的時期，小學階段的思想德育教育工作可謂是教育中一項首要的任務(wù)，這個時期的道德教育關(guān)乎孩子的未來，國家的興亡！

一、當前小學生思想品德教育方面存在的問題

（一）存在問題之——責任感的缺乏

從調(diào)查問卷中來看，當前我國小學生的道德意識處于薄弱階段，例如調(diào)查問卷中顯示的一個問題：“你在班級里做值日、打掃班級，是為了什么？”從抽測的答案中不難看出一大部分學生打掃班級的目的只是為了不被老師批評，對班級的工作呈消極倦怠的狀態(tài)，愿意為老師分擔的只是班級里一少部分小學生，負有責任這種道德意識的小學生僅僅占 8.1%，從這個數(shù)據(jù)中我們可以得知當今小學生的道德行為主動性的缺乏。

（二）存在問題之——以自我為中心

一個國家中小學生道德素質(zhì)的崛起是立國興邦的巨大力量。而現(xiàn)在大多數(shù)家庭里是獨生子女，自我中心意識極強，衣來伸手，飯來張口，事事都有家長親力親為，導(dǎo)致孩子的責任意識缺乏，形成了事不關(guān)己，高高掛起的風氣習慣。另一份調(diào)查問卷 “如果國家發(fā)生戰(zhàn)爭，你愿意當兵報效國家嗎？”顯示的數(shù)據(jù)中選擇了“主動參軍，報效國家”的小學生僅僅占了6.1%，這微乎其微的數(shù)據(jù)給予我們警示，如果再不加強校學生的思想品德教育，那么“國家興亡，匹夫有責”也許只能成為一句空話大話了。

（三）存在問題之——虛榮心

古語云：“羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之義”，可是現(xiàn)今社會中孝道這個概念在孩子們的心里幾乎蕩然無存，在他們心里別人對他們的付出都是理所當然的，“感恩”這個詞匯不在他們的思想概念里，他們儼然是一個個不懂得理解、感恩父母的小皇帝、小公主，以自我為中心，自我意識極強，不論是誰只要做得令他們不滿意，他們就會隨時爆發(fā)，直到滿意為止。他們對物質(zhì)的追求越來越高，攀比心就更為嚴重。這種攀比僅僅用在了虛榮心上，思想浮夸、不務(wù)實。

（四）存在問題之——校園暴力

學校的中心工作都放在了教育教學上，忽略了學生心理健康課、思想品德課等課程。這些課程在學校如同虛設(shè)，既沒有專職教師，課時也常常被占用，嚴重的課業(yè)負擔，沒有教師適時引領(lǐng)，這種教育上的疏忽影響了學生良好品質(zhì)的發(fā)育，一些小學生因心理承受力脆弱導(dǎo)致其心理方面也出現(xiàn)一些問題。小學階段是人生的一個關(guān)鍵時期，心理學上稱這個這個時期為心理斷乳期，也是孩子自我意識萌發(fā)的關(guān)鍵時期，生理、心理都會隨著身體的發(fā)育產(chǎn)生一些變化，經(jīng)歷的一些事情使學生的思維方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，各種心理問題也會隨之滋生，一些問題如果不能及時解決，就不會形成良好的道德行為習慣。以自我為中心的思想意識使學生之間的人際關(guān)系僵化，打架斗毆的現(xiàn)象在校園里頻繁發(fā)生，甚至上升到校園暴力，網(wǎng)絡(luò)上流出的照片和視頻令人不堪忍睹，這再次說明了小學思想教育工作的重要性。

二、學生思想品德教育的策略研究

（一）改進傳統(tǒng)的教學模式

當前如何提高小學生的思想品德教育已經(jīng)成為學校工作的重心，提升的方法首先就是對小學思想品德的教育模式進行有針對性的改革，使教育的本身具有實效性。傳統(tǒng)的思想品德教育模式是塑造聽話的“好孩子”，要求學生上課認真聽講，按時完成作業(yè)，積極參加學校組織的活動，這種教育理念培養(yǎng)出一批標準化的學生，沒有創(chuàng)新意識，只會按部就班的工作，不僅違反了以人為本的教育理念，還阻礙了學生適應(yīng)新時代的發(fā)展。新時期的學生應(yīng)該具有關(guān)愛他人、獨立合作、堅強意志等品質(zhì)，學校思想品德的教育工作要想獲取時效性，就要符合社會發(fā)展的多元化，強化家校聯(lián)系這條途徑，召開家長座談會，通過和家長交流教育方法引導(dǎo)孩子和父母之間的情感溝通，教導(dǎo)孩子從小尊重父母、信賴父母。

（二）強化小學思想品德教師隊伍

小學生由于年齡和思想意識薄弱，這就需要老師進行適時引領(lǐng)，方會形成一個良好的行為品質(zhì)，德育教師的主導(dǎo)作用也就凸顯出來。一名合格的品德教師應(yīng)該緊跟時代，提升自我道德品質(zhì)，使個人修養(yǎng)不斷加強，成為學生心中的表率，用自己的言行潛移默化的影響著學生，這樣才會產(chǎn)生凝聚力和向心力，學生會喜歡上老師，就會愛上她的課堂，自然而然的學生的行為與習慣就會向好的方面發(fā)展。思想品德教師還要依據(jù)大綱要求，遵循教育教學規(guī)律，制定嚴謹?shù)墓ぷ饔媱澓突顒佑媱潱谡n堂上和活動中對小學生的思想品德進行疏導(dǎo)，促進小學生的全面發(fā)展成為未來合格的建設(shè)者。

結(jié)束語

小學生思想品德教育工作是目前備受重視的工作，作為一名教育者要貫徹人文的教育理念，以學生為主體，結(jié)合其自身的心理年齡特點，因地制宜的進行教育，教育學生應(yīng)該做到以誠信為本、勇敢善良、健康樂觀的學習態(tài)度。充分的結(jié)合學校、家庭等各個方整體化一的進行教育，使學生在能夠健康、快樂的成長的同時把他們培養(yǎng)成為出色優(yōu)秀的人才，這樣未來我們的祖國建設(shè)貢獻才能更加繁榮富強。

【參考文獻】

[1]楊根橋.當前青少年思想道德狀況存在的問題及其對策[J].當代世界與社會主義，2008（2）：115-119

[2]習近平.全國高校思想政治工作會議重要講話，2016年12月7日