機械設計制造及自動化專業特色探究

邢曉軍

【摘要】我國工業生產中，經常會涉及機械制造和自動化方面的專業知識和技能。因此高校開設了機械設計制造及自動化專業。這個專業可以將實踐性和理論性充分結合起來，通過科學化的課程設置，發揮專業特色，提升教學水平。筆者根據相關工作經驗，主要探析機械設計制造及自動化專業特色的相關問題，供大家參考。

【關鍵詞】機械設計制造 自動化專業 特色

【中圖分類號】TH122-4；G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0063-01

隨著我國科研領域的發展，高校和學生也看到了機械制造的就業遠景。因此越來越多的高校學生選擇機械制造及自動化專業，以此來實現自己的就業目標和人生價值。機械設計制造及自動化的專業性和綜合性較強，學科基礎是機械設計和制造，同時涉及的其他科學領域較多。技術來源主要是國際上成熟的經驗理論和先進技術，這樣機械制造領域的復雜問題就能迎刃而解。教師開展教活動要重視專業特色的發揮，給學生講完基礎理論知識后，要重視學生的實踐操作，不斷提高教學效果和教學水平。

一、科學設置專業培養目標

隨著我國科學技術及生產力水平的提高，在工業生產中，機械的應用已經成為一種必然趨勢。但是我國機械應用人才出現短缺的現象。這就對高校教育提出了更高要求。高校是優秀人才的搖籃，對技術性人才培養的重要性要有充分的認識，為機械行業的發展提供優秀的專業化人才。高校對人才的培養需要設定科學的培養目標。

（1）培養適合市場需要的人才。高校對機械人才的培養基于對社會的客觀認識，培養的人才要符合市場對人才的需要。因此，通過專業化的課程設置，不僅要讓學生掌握基礎的理論知識，而且要增強學生的社會實踐能力。機械制造具有自動化的優勢，因此除了工業領域之外，在社會各個領域得到了廣泛應用。在這種大環境下，需要大量的機械自動化應用和研發人才。但是市場上這種人才比較欠缺。因此高校教育要重視實踐和應用，培養應用型人才。同時也要為機械行業發展瓶頸期做好人才儲備工作。

（2）為機械行業發展儲備戰略性人才。我國傳統的高校的教育理念相對比較保守，主要是以培養學生的基礎能力為主。但是現階段，我國高端型人才比較欠缺，說明我國高校的人才培養目標存在不科學性。這種現狀應該得到改變。高校在人才培養方面，既要重視對學生基礎能力的提升，又要重視專業能力的提升。專業能力的提升需要學生經歷豐富的實踐活動，將未來崗位的工作內容和工作要求貫穿于實踐中。此外，高校要認真分析戰略性人才儲備模式，對企業對高端人才的需求有正確的認識。這樣就明確了培養方式，學生在畢業以后也能找到適合自己的工作崗位。

二、科學設置專業課程

培養目標確定后，就要根據目標科學設置相關課程，保證學生經過系統化的課程學習都能達到預期的教學目標。

（1）課程設置要有針對性。課程的設置應該以社會背景為前提。我國現階段的經濟主體以農業為主。因此使用機械的目的主要是帶動農業的發展，通過農機產品的使用，有助于農村生產力的解放。在這種大背景下，我國機械設計及自動化領域的人才將會出現嚴重的短缺現象。因此，課程設置的方向主要趨向于農機方面。具體來說，課程設置要針對我國經濟發展形勢進行，避免不符合市場需求的人才輸出。同時，教師隊伍建設也非常重要，要保證教師有較強的專業知識儲備。因為教育者的水平決定人才培養水平。此外，實踐性課程設置也是重要一環，高?？梢越ㄔO實踐基地，通過學生動手操作，提升學生的實踐能力。

（2）對課程體系進行優化。課程體系的優化需要打破傳統的課程體系。傳統的高等教育體系以基礎性的理論知識為主，但是機械制造領域的理論教學并不是行業發展的主導因素。因此，教學模式的創新非常必要，教師要給學生更多的實踐機會，通過親自動手，使學生對機械有更深刻的認識。同時，課本理論知識比較抽象。為了加深學生的理解，可以通過道具幫助學生理解教材內容，也可以向學生提問一些發散性問題，提升學生的思維能力。此外，特色教學內容的設置也是非常重要的，教師要把握核心教學內容，以行業專家的身份開展教學活動。

三、專業特色探析

任何專業都有與其他專業的不同之處，每個專業都要根據專業特色進行教學，因此對機械設計制造及自動化專業特色的分析非常必要。

（1）理論與實踐的充分結合。讓學生坐在課堂上記憶知識的時代已經過去，實踐教學時代已經到來。高校需要為學生提供合適的實踐基地，讓學生在實踐基地學習。同時，理論知識的講述應該以實踐為輔助手段，促使學生“活學活用”，這樣不僅有利于學生知識的積累，而且還能提升學生的專業能力和操作能力。

（2）突出專業特色。突出專業特色可以擺脫“大而全”的教學弊端。知識體系的全面性有助于學生夯實基礎，但是并不符合社會對人才的需求。因此專業特色的設置非常必要。專業設置要有側重點，讓學生都能最大化發揮自己的優勢，保證學生的專業能力滿足用人單位的需求。此外，現代用人單位非?？粗貍€人的綜合素質，因此在優化專業特色的同時，基礎知識，職業道德等教育也是必不可少的，這些都對學生的發展有一定的促進意義。

四、總結

綜上所述，現代社會機械設計制造及自動化的就業空間較大。因此，高校將其作為重要專業，旨在培養高水平的機械制造人才。由于這一專業的實踐性較強，因此在課程設置方面要突出這一專業特色，提升教學水平。文章首先分析專業培養目標，其次分析專業課程的科學設置，最后探析專業特色。希望通過本文的研究對機械設計制造及自動化專業特色的發揮有所幫助。

參考文獻：

[1]趙巖.機械設計制造及自動化專業創新性應用型人才培養模式探索[J].北京聯合大學學報.2013（04）

[2]陸鳳儀，徐格寧.機械設計制造及自動化特色專業課程群建設的探索與實踐[J].高教論壇.2013（01）

[3]劉靜，孫曙光，宋繼良.我院機械設計制造及其自動化專業獨特的人才培養模式[J].林區教學.2012（04）

[4]吳偉中，黨培.基于專業特色的機械設計制造及其自動化專業課程體系構建[J].中國電力教育.2012（01）