簡析音樂學科與小學足球教學的整合

陳田甜

摘要：音樂課程作為小學教育階段中的一門重要課程，對于激發學生的音樂學習興趣，提升學生的音樂素養和綜合素質而言，有著十分重要的作用，將音樂學科教學運用到滲透到其他課程教學之中，對于提升課程教學質量和水平，具有一定的積極作用。

關鍵詞：音樂學科；學科教學；小學足球

音樂作為一項重要的小學教學科目，它的實施和開展，一方面可以有效的豐富小學課程的教學內容，開闊小學課程的教學范疇和層面，提升小學課程的教學水平，另一方面則可以激發學生的音樂課程學習興趣，滿足學生在音樂方面的學習需求，提升學生的音樂學科專業知識儲備和綜合素養。將音樂學科教學和其他學科教學進行滲透和整合，則可以有效的豐富其他學科的教學內容，激發學生的學習興趣和學習積極性，調動學生的學習情緒，提升學科教學質量。本文旨在以小學音樂學科教學和小學足球教學的結合，探討小學音樂學科在提升小學其他學科教學質量方面所具有的重要價值和作用，為小學音樂教學的順利有效展開，以及其他學科教學質量的改進和提升，提供一定的參考和借鑒。

足球運動不僅可以鍛煉學生的身體，強健學生的體魄，同時還能夠培養學生的團體意識和團結和合作意識。但從現階段的小學足球教學實際來看，足球運動雖然在小學體育教學得以普遍而廣泛的展開，但是由于受到傳統足球教學理念、教學模式的影響，小學足球的教學理念較為陳舊，教學模式較為枯燥單一，無法有效激發學生的學習興趣，提升小學足球項目的教學質量。同時由于受到應試教育理念的影響，學生進行足球項目的學習也僅僅是為了應付學期末的課程考試，而不是真正的一種放松愉悅的課程學習心理和學習情緒，融入小學體育足球項目的學習之中，從而導致學生無法真正的體會足球教學中所蘊含的趣味性和足球魅力，最終影響小學體育足球教學的教學質量和學生的學習水平。

面對這種教學現實，更新足球教學理念，開拓新的足球教學方法，成為小學體育教師必須解決的教學問題，而將小學體育足球教學和音樂教學相結合，將音樂元素滲透到足球教學之中，則成為提升教學有效性的一個切實可行的教學方法。在小學學習階段，雖然學生的認知能力和運動能力仍然較低，但是卻有著很強的學習好奇心和學習積極性，容易被新的教學內容和教學方法所吸引，從而收到事半功倍的教學效果。而將音樂教學和足球教學相結合，則可以使學生的足球學習積極性和能動性，被其中滲透的音樂元素所喚起和激發，使學生改變自身對于足球教學枯燥、單一的教學印象，對足球充滿學習興趣和學習自信，從而更好的融入足球項目學習之中，提升自身的課程參與程度和參與水平。那么小學階段應該如何更好的將音樂教學與足球教學相結合，提升小學足球課程的教學質量和教學效率呢？下面我將結合自身的教學經驗，談談我對這個問題的幾點看法。

首先，轉變教學理念，提升教師對于音樂教學與足球教學相結合的教學方法的認知和理解，更新小學足球的教學觀念，并且以教師為中心，向學生進行輻射，使學生能夠接受并且認可這種全新的教學理念和教學形式，為音樂元素在小學足球教師中的滲透打下堅實的基礎，創造良好的教學條件。將音樂教學滲透到小學足球教學之中，無論是對于教師還是對于學生而言，都是一種挑戰，需要教師和學生首先接受這種教學理念和教學模式，并且相互配合，才能有效的完成教學任務，實現教學目標。因此教師在運用音樂元素對學生進行足球項目教學之前，應該向學生進行充分的學習心理疏導和學習心理建設，使學生能夠和教師一起，鼓起勇氣擺脫傳統足球教學理念和教學模式的制約，突破傳統足球項目教學形式的影響和限制，達成教學一致，形成教學默契。

在這個過程中，教師應該以一種榜樣的姿態出現在學生的面前，使學生認識到將音樂教學和足球教學相結合，不僅不會影響足球教學原有的教學內容和教學作用，同時還會對現有的足球教學內容進行一種更加有效的豐富和補充，使學生在音樂元素中，獲得更多的足球項目學習熱情和學習信心，收獲更多的關于足球學習的知識，能夠有效的調動學生的學習熱情，豐富學生的足球項目知識儲備。從而使學生能夠真正的接受這種新型教學模式，使音樂教學的教學作用得以有效、充分的發揮，提升小學足球教學的教學質量。

其次，以相關的足球音樂作為教學的課堂導入，以此激發學生的足球學習熱情，調動學生的足球學習積極性和能動性，使學生能夠在相關足球和歌曲的激勵和感染之下，迅速集中足球項目學習精力，樹立學習信念，提升學習質量。課堂導入環節作為課程教學的重要組成部分，對于喚醒學生的課程學習熱情，激發學生的學習興趣，建立學習目標等，都有著十分重要的作用，但是在傳統的足球項目教學中，教師由于教學理念的陳舊和單一，很少意識到體育課程課堂導入環節的重要性，也很少對體育課程的課堂導入環節進行設計和使用。而將音樂教學引入體育足球項目教學之中，則可以彌補教師在這一環節中存在的教學缺陷和教學不足，使教師意識到在足球教學展開之前，以音樂教學的形式向學生進行課堂導入所具有的重要性和必要性。因此教師在運用音樂教學手段提升足球教學的教學質量時，可以選擇和足球項目相關的歌曲，在正式足球教學過程展開之前進行播放，從而激發學生的足球學習熱情，使學生能夠在足球歌曲的鼓舞之下，更好的融入教學氛圍，進入學習狀態，提升小學足球項目的教學質量。

除了上述兩個方面的內容之外，在運用音樂元素豐富足球項目教學內容，提升教學質量的過程中，教師還可以在學生進行足球學習時，在休息或者學習感到疲倦的時刻，幫助學生從足球運動狀態之中抽離出來。帶領學生進行音樂元素的學習和賞析，從而有效的緩解緊張的學習情緒，調整學生的足球學習節奏。使學生能夠獲得更多的整合和喘息時間，從而更好的掌控足球教學的節奏和流程，能夠在進行音樂元素賞析和學習的過程中，獲得更多的和教師進行交流和溝通的時間和機會，從而更好的向教師進行學習感受和學習意見的反饋。在教師和學生之間借助音樂教學，搭建起有效的溝通渠道，改進教學質量，提升足球項目的教學水平。

將音樂學科與小學足球教學進行有效的整合和滲透，不僅可以激發學生的學習興趣，提升足球項目的教學質量，同時還可以豐富教學方法，更新教師的教學理念，提升教師的教學技能，改進足球教學質量，切實提升小學足球項目的教學水平。