探析小學語文怎樣營造課堂氣氛

陳慧巧

【摘 要】在當今小學語文的教學中，有一個輕松愉悅的教學環境，學生才能夠始終保持學習的積極性和十足的興趣，教師才能夠始終保持授課的激情，最大限度地在有限的時間內教會學生更多的語文知識，也更希望學生在這樣一個課堂環境中能夠有效地利用課堂時間，積極地學習，努力配合教師的教學工作，不斷提高學習效率和學習質量。

【關鍵詞】小學語文；和諧課堂；多媒體

小學語文注重的就是開啟學生的語文感覺和語文素養，語文教師作為學生的啟蒙教師，在小學生今后的學習生活中起著非常重要的作用。“學起于思，思源于疑。”“整個教學的最終目標是培養學生正確提出問題和回答問題的能力。任何時候都應鼓勵學生提問。”在自主學習課堂中，我依據這一理論，大膽的鼓勵學生提問題。先提出一個實際問題，組織學生討論。當學生對一個問題認識模糊時，當闡明一個問題需多角度、多層次進行時，把問題交給學生，讓他們自由討論，各抒己見，共同交流，尋求解決問題的方法和結論。教師也可以適當地設置一些有趣的，帶有挑戰意味的，懸念式的情境，調動學生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。學生在懸念下產生認知矛盾，對疑問有了探究的欲望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師讓學生大膽發言，組織討論學習，課堂氣氛活躍，激發了學生的思維，碰撞出靈感的火花。如何營造寬松、和諧的課堂氣氛呢？

一、課堂教學的導入營造氣氛

導入是教學一篇課文的開場，是教師在新課的開始階段，從一定的目的出發，用很短的時間，并采取恰到好處的多媒體手段，激發學生學習新課的心理情緒的重要教學環節。一堂成功的語文課往往得力于一個生動有趣的導入，這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺，都懷著新的興趣和期待。“良好的開端是成功的一半”。它恰如其分地提醒我們：課堂導入是一堂課成功的關鍵環節。開始時的“幾分鐘”導入設計得好，會給一堂課的成功奠定良好的基礎：開始時的“幾分鐘”抓不好，就會直接影響整堂課的教學步驟和教學內容的完成，甚至還會影響到整個教學的成敗。因此，學生需要活潑生動的課堂；需要教師用導入來活躍課堂教學氣氛；需要教師巧妙地設計導入吸引他們的注意力，激發他們的學習興趣，引導他們進入學習準備狀態。只有這樣，教師精心設計導入，以新穎有趣的導入觸發學生的好奇心，增強學生的探索心理，從而吸引學生的注意力，使其迅速進入學習狀態。

和諧課堂是和諧教育的重要表現形式，也是當前和諧教育一個必不可少的組成部分。課堂教學環境的和諧與否，直接關系到課堂的教學效率，也在很大程度上影響了師生之間的關系。現代研究理念表明，和諧課堂的構建不僅僅符合當前教育理念，還在很大程度上能夠推動教學的發展，改善課堂環境，提高師生之間的融洽程度，為學生提供一個更好的學習環境。和諧課堂的構建，教師是主要的參與者，教師要在教學過程中充分地把握課堂規律，輔以各種教學手段，構建一個和諧教學課堂。

熱愛學生是教師職業道德之本，從事教師職業，最起碼要求就是愛教育事業、熱愛學生。蘇聯著名教育家贊科夫曾說“當教師的必不可少的，甚至幾乎最主要的品質，就是熱愛兒童”，蘇霍姆林斯基也說“沒有愛，就沒有教育”“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”。我國近代教育家夏丐尊認為，教師沒有愛，就像池塘沒有水；在國外，夸美紐斯主張在“和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學的飲料”。眾多教育家都提到師愛的重要性。

二、用多媒體學生學習的興趣

多媒體應用于語文教學中可激發學生的學習興趣，啟發學生的想象力，擴大課堂教學的信息傳遞，滿足各層次學生的需求。彌補教師自身不足，完善課堂教學結構。在導入新課，講授課文，總結練習時恰當使用多媒體可改到事半功倍的效果。古詩教學難是人所共識的。它不僅難在作品的時代、人物的思想與當今有一定的差距，而且難在詩意儲蓄上。而運用音響渲染情境，可達到良好的教學效果。一首悅耳動聽的樂曲，配以色彩鮮明生動的畫面，同時輔助于豐富的語言描繪，不僅使學生產生了如見其人，如聞其聲之感，沉浸于詩人所描繪的詩境之中，而且能從中領悟到詩人的思想感情，受到美的熏陶。

三、設置情境激活語文教學氣氛

由于傳統的語文教學氛圍顯得死氣沉沉，無法激起學生學習語文的興趣，學生在這種氣氛中學習的熱情也不會持久，因此教師應該積極調動學生的學習興趣，通過課堂上面一些活動的組織和開展來提高學生對于語文學習的積極性。比如說，可以選取生活中的某一個場景，像商場等場景，可以讓學生去扮演不同的角色，然后通過他們自身的了解，在教師的適當指導下去設置不同的情景對話，這樣既能鍛煉學生的語言運用能力，同時也能夠激發學生的學習情趣。學生在課堂上具有主體地位，教師在營造語文課堂教學氣氛的過程中，應該要仔細考慮到學生學習的主動性和積極性，因此一個良好的教學氣氛的營造，歸根到底還是得依靠教師來帶動學生的學習興趣。只有教師能夠加大對于學生學習語文的興趣的關注，才能營造出最有效的課堂教學氣氛。

參考文獻：

[1]夏素平.創設良好課堂氣氛的重要性.快樂閱讀.2012年23期