職業文化與高職院?；鶎狱h建聯動育人機制研究

溫巍

【摘 要】隨著高職院校辦學規模不斷擴大，基層黨建工作的固有模式已無法適應和滿足新形勢新任務的需要。本文對構建符合高職院校辦學規律的基層黨建工作新機制進行了積極探索和研究，將職業精神培養和塑造融入高職院?；鶎狱h建工作全過程，從思想觀念上、工作模式上、教育方法上加以調整，進而跟上時代步伐，順應社會發展，有效預防和解決高職院校基層黨建工作中出現的各種問題。

【關鍵詞】職業文化；高職院校；基層黨建

在第二十三次全國高等學校黨的建設工作會議上，習近平總書記作出重要指示強調，高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養中國特色社會主義事業建設者和接班人的重大任務。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。習近平指出，辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程，全面推進黨的建設各項工作，有效發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。

加強和改進高職院校基層黨建工作，把廣大青年學生緊緊凝聚在黨組織周圍，建立道德引領、思想教育、制度管理的立體網絡，讓一大批政治立場堅定、理想信念牢固的優秀大學生盡快充實到黨的隊伍中來，有利于增強黨的階級基礎，擴大黨的群眾基礎，有利于保持黨的先進性，提高黨的影響力、凝聚力和戰斗力，使黨贏得青年，贏得未來，事業常青。

1 職業文化培養融入高職院校基層黨建工作的重要意義

1.1 是體現高職院校辦學優勢和特色的需要

高職院校大學生入黨積極分子及學生黨員的教育培養工作不應僅僅成為普通高校學生黨建工作傳統模式的模仿與翻版，應該有著鮮明的高職特色和個性，要體現職業文化的特殊性，將職業理想、職業使命、職業規范等元素有機融入到學生黨建工作的各個層面，多方釋放職教元素，讓學生在濃厚的職業文化中受益，具備良好的職業素養和職業觀念，進而在思想上和行動上體現先進性。因此，加強和提升高職院校學生黨建工作的軟實力，打造以職業精神培養為特色的黨建育人體系，對于增強學生自信心，滿足學生成長需要，促進學生人人成才將起到積極的推動和促進作用。

1.2 是深化高職院校職業教育內涵的需要

以就業為導向，滿足行業人才需求，是高職院校教育的重要目標。將職業精神要素融入高職院?；鶎狱h建工作之中，可以讓學生更好地了解自身職業的文化特點，增強認同感。高職校園作為學生步入社會的起飛跑道，在培養學生的過程中實現思想教育與職業文化的有機交融，在教育培養工作中突出職業文化底蘊，彰顯職業文化品味，有利于培養學生優良的個性心理品質，讓學生學會做人、學會做事、學會感恩，促進學生綜合素質的協調發展，成為社會所需的合格職業人才。

1.3 是打造高職院?；鶎狱h建工作特色品牌的需要

高職院校要加快內涵發展，必須全力創設教育品牌，培養適合社會需要的具備較高綜合素質的技術技能人才。因此，高職院校應有自身獨特的黨建工作項目引領學校科學發展，在基層黨建工作中滲透職業文化，就是要將職業精神、職業理想和職業價值觀在學生黨員、入黨積極分子教育培養過程中得到內化，成為大學生思想政治教育的重要元素，使高職院?；鶎狱h建工作帶有濃郁的職業文化色彩，推動形成既有職業文化精髓，又有院校特色的基層黨建工作新亮點。

2 職業文化培養融入高職院校基層黨建工作的可行性分析

2.1 有利于提升高職院?；鶎狱h建工作的內在動力

高職院校堅持以人才培養為根本任務，堅持解放思想，堅持改革創新，并結合人才培養和職業培養的實際內容和具體形式，創新基層黨建工作。而高職院校黨建工作重在發揮人才優勢，培育全面發展的各類專業人才，在這一過程中，始終以職業文化培養為著力點，有利于解決高職學生培養過程存在的職業理想模糊、職業道德認同感較低、職業發展目標期望過高等問題。

2.2 有利于發揮高職院?；鶎狱h建工作的功能效力

高職院?；鶎狱h建工作在學生職業培養中發揮著重要的指導服務功能，即通過黨建工作促進高職學生職業素養形成，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業觀。大學生入黨積極分子、學生黨員的先進性是黨的先進性的重要組成部分，他們理應成為先進思想、先進理論的傳播者和實踐者?；鶎狱h建工作必須發揮其引領示范作用，積極主動地圍繞學校中心工作，服務于培養高素質綜合職業人才這個大局，全方位推進黨建工作“育人”的功能和效力。

2.3 有利于建立科學規范的高職院校職業文化體系

通過職業文化培養融入高職學生基層黨建教育體系的建立，從職業教育的實際出發，有利于培養學生的觀念創新、方法創新、實踐創新能力，將職業精神塑造與課堂教學、課外實踐、家庭教育、社會教育有機融合，改變學生被動接受、消極學習的精神狀態，建立以學生為中心的主動性學習機制，充分調動學生自覺探究、自覺創新的積極性和主動性，進而全面提升學生的核心能力。

3 職業文化與高職院校基層黨建聯動育人機制實施路徑

高職學生是國家專業人才儲備的基石，是創新型國家發展的重要驅動力，入黨積極分子、學生黨員作為高職院校學生的中堅力量，是高職院?；鶎狱h建工作的關鍵要素。由于黨建工作必須圍繞和服務于人才培養這個中心，而高職院校更加注重學生職業素質、職業理想、職業能力、職業道德的培養，因此，必須協同推進職業精神培養與學生思想政治素質同步提升，著力構建職業文化塑造與高職院?；鶎狱h建相互契合的工作模式。

3.1 加強基層黨建工作隊伍建設

一是，充分發揮學工輔導員在入黨積極分子、學生黨員培養教育工作中的導向作用，定期組織輔導員職業能力教育培訓，引導學生形成社會和企業所需的良好品質；二是，聘任一批具有豐富實踐經驗和教學能力的行業專家、校企合作單位負責人充實到基層黨建工作中，使之成為學生的“生涯導師”，通過定期舉辦宣講活動，組織學生下企業鍛煉，用他們的人生經歷和成功之路激勵高職學生成長成才；三是，建立一支職業化、專業化、規范化的就業指導隊伍，根據學生職業發展的需要，舉辦創業計劃大賽和職業生涯規劃大賽，邀請優秀畢業生代表返校座談，對青年學生開展就業政策與形勢培訓，提升學生的職業素養和職業能力；四是，鼓勵一線專業教師積極參與入黨積極分子、學生黨員教育培養工作，不斷加強教育方法的改革，靈活采用專業指導、個別指導、網上指導和實踐體驗指導等方法，不斷增強職業文化育人的針對性和有效性。

3.2 加強基層黨建工作載體建設

通過精心設計和組織開展內容豐富、形式新穎、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等校園文化活動，根據學生全面發展的要求，培育適應職業崗位和職業發展需要的能力，為今后的職業生涯打下良好的身心基礎。使青年學生在活動參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、人文素質得到提升。通過職業文化培養融入高職院?；鶎狱h建工作模式的建立，發揮職業文化的引領示范作用，能切實關注學生技能的培養，尊重學生的個體差別，因材施教，發展學生的個性特長，實現學生人格素質的養成，關注學生觀念理念的轉變，進行學生精神氣質的錘煉，培養學生創新意識的形成，引導學生個人潛力的發掘，讓學校成為學生人生發展的嶄新起點，成為學生能力提升的助推器和成長騰飛的跑道。

3.3 加強基層黨建工作機制建設

完善職業文化培養與入黨積極分子、學生黨員教育有機互動制度建設，強化職業文化育人意識，從育人保障機制、院系聯動機制、全員參與機制等方面規范入黨積極分子、學生黨員教育體系的內容和形式，制定科學的基層黨建工作管理辦法，拓寬入黨積極分子、學生黨員教育工作的交流空間和渠道，進而形成完備的職業文化與高職院?；鶎狱h建聯動育人機制。

[責任編輯：田吉捷]