淺議如何激發學生學習數學的興趣

戴紅梅

摘 要：學習興趣是促進學生學習的強大內部推動力，濃厚的學習興趣能使學生感到學習有極大的吸引力，是提高學習成績的前提，更是激發學生創造性思維，開發智力的一劑良藥，成功的教學所需要的不是強制，而是激發學習興趣，數學教師應激發學生的學習興趣，把枯燥乏味的數學轉化為有趣的數學，教師除傳授給學生數學知識與方法外，，營造學生樂學愛學的氛圍，充分發揮非智力因素對教學活動的積極影響。

關鍵詞：興趣 培養 激發

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（a）-0149-02

興趣是最好的老師，教學實踐證明，學生對某學科一旦有了濃厚的興趣，就會有持久的注意，積極的探索，敏銳的觀察，深刻的思維，豐富的想象，牢固的記憶，出眾的意志品質和超越的創造才能。

筆者認為，要提高學生的學習興趣，應從以下幾方面下功夫。

1 民主平等的師生關系以及教師的專業素養和內涵是學生好學的前提

作為教師，不再是高高在上的知識傳授者，而是學生學習中的合作者和引導者。教師應與學生平等地參與研究，形成平等民主的師生關系。再者，作為數學教師，要不斷豐富自己的學識，在傳授知識技能、思想方法的同時，還要以自己對數學學科的深入探索和執著追求的人格魅力，在教學過程中一道感染自己的學生。同時關心、熱愛、尊重自己的學生，使學生的人格得到充分的尊重。這樣，學生就會喜歡你這個人，自然也就對你所教的學科感興趣。

2 巧妙地創設問題情境，讓學生產生疑問、激發探索欲望、喚起思維的能動性

學生在情境中樂于發現問題、提出問題、展開討論。這樣學習興趣得以激發、思維得以激活、主動性得以發揮、質疑能力得以培養。數學學科本來枯燥乏味，數學教師如果能將這些單調無味的數學內容與現實生活中某些生動事例、有趣知識、奇異現象等聯系起來，必然能大大提高學生的興趣。講到指數函數那一章節時，教師拿出一張白紙，然后告訴學生把這張只有0.1 mm厚的白紙反復對折27次，其厚度超過世界第一高峰——珠穆朗瑪峰的高度。學生肯定對這出人意料的數學結論有心靈的震撼，甚至將信將疑或者不信。分析如下：對折一次厚度為0.1×2=0.2（mm），對折兩次厚度為0.1×4=0.4（mm）……當對折第27次時，其厚度為0.1×227=13 421.772 8（m），遠大于珠峰高度8 848 m。再如：“古印度國王獎麥粒給國際象棋發明者的故事”等都緊扣教材，以生動有趣的問題，把學生引入誘人的知識殿堂，求知欲因此得到激發、學習興趣得以充分調動。

3 巧妙地借助出人意料的數學方法會給學生以心靈的震撼，讓學生真真切切地感受數學的力量和價值

案例1：該校創省級示范學校需建多功能圖書館和一棟學生宿舍，省建筑設計院繪制了圖書館和學生宿舍樓平面圖，多數人認為多功能圖書館和學生宿舍樓布局不夠合理，最好位置能夠調換，但又不知道原計劃蓋學生宿舍樓的地方能否容納下多功能圖書館，解決方法如下（圖紙為正規的精確圖紙）。

解決辦法：剪一張與圖紙上多功能圖書館一樣大小的紙張，看看原計劃蓋學生宿舍樓的地方能否放得下即可。

案例2：如圖1所示，一個形狀不規則的池塘兩側有A、B兩點，現有一人要從點A走到點B，AB如果塘內不能走而塘外和岸上可以任意走，請畫出此人行走的最短路線。

解決辦法：用一條繩子把A、B兩點連接起來，再拉緊，使之與塘岸相切，人沿著繩子走，即走的線路最短。

通過這些問題的提出，激發學生大膽地全方位、多角度去探索，最終問題得以解決，學生會由此認識到數學是如此奧妙無窮，并且如此貼近生活；再者，看上去很難的問題，原來就可以用如此簡單的方法解決，因而能激發學生對數學學科強大的興趣和求知欲。

4 借助數學史，使學生用心感受到前人治學的嚴謹與堅韌

數學方法的巧妙與科學，數學發展的曲折和無止境，國家的興旺與衰落等，強烈地震撼著學生的心靈，激勵他們學好數學，報效祖國的精神。

5 讓學生用心感受“數學美”，激發學生對數學美的追求

“哪里有數學，哪里就有美”，數學中蘊含著豐富的美。美的圖形、美的構思、美的方法，都體現出數學美的價值，以其統一性、諧調性、簡潔性、對稱性、奇異性為特征，美的特征體現得淋漓盡致，且這是一種理性抽象的美，如：數學中的“黃金分割”，人們都知道，符合黃金分割律的形體總是最美的。還有大家很難想到“人類生存的最佳氣溫23 ℃，它正好是人體正常體溫37 ℃與黃金分割數0.618的乘積，而且在這一環境溫度下，人體生理功能、生活節奏等新陳代謝水平均處于最佳狀態。”告訴學生數學是最美的科學，數學美的魅力是誘人的，數學美的力量是巨大的，數學美的思想是神奇的，讓學生們改變對數學枯燥無味的成見，讓他們認識到數學是一個五彩繽紛的美的世界，從而激發更多的有志學生追求真理，探索未來。

興趣是學習的內在動力，它可以激發人的想象力和創造力，可以促使人的潛能得到大幅度開發；興趣同時可以激發人的情感，培養人的意志。最后以著名數學家華羅庚所說的一句話與學子們共勉：“有了興趣就會樂此不疲，好之不倦，因而也就會擠時間來學習了。”

參考文獻

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