借助多媒體教學手段打造高職高專英語高效課堂

楊香

摘 要：目前，多媒體技術與各領域的融合助推了各行業的發展，而高職高專教學對多媒體技術的運用，既激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學質量，也降低了教師的教學壓力，促使高職高專的教學發展。本文闡述了多媒體技術應用于高職高專英語教學的意義，分析了該技術在高職高專英語教學中應用的問題，進而提出了改進策略。

關鍵詞：多媒體；教學手段；高職；高專；英語

作為新世紀廣受矚目的新技術，多媒體技術的不斷融入帶給很多行業以發展契機，而對于教育行業，多媒體技術與之融合更是帶來了一場教育模式的革新，多媒體技術不僅改變了以往“一言堂”的師本位教學模式，還給學生帶來了更多直觀感受知識的機會，尤其是英語教學，多媒體技術幫助學生在課堂中與專業人士進行口語交流，活躍了課堂氣氛，鞏固了課堂知識，提高了教學質量。

一、多媒體技術應用于高職高專英語教學中的意義

（一）拓展學生知識面。利用多媒體教學，可以大大提高課堂容量，使課堂內容更加充實，學生獲取的信息更多，各個教學環節顯得緊湊有序，具體而又詳實，學生更加容易理解和掌握。課文背景知識、文化、習俗、傳統等，也能以多樣的形式展現出來，由于表現形式多樣而生動，可以加深學生記憶，拓展學生視野，擴大知識面，可以使學生對英語的文化內涵有更加立體的感受[1]。

（二）營造真實的語言環境。語言學習的情境關系著語言表述的內容和目的，語言情境真實自然，有利于交際能力的培養。多媒體教學把數字、文本、聲音、視頻、圖像有機地結合在一起，并把結果綜合地表現出來，圖文并茂，具有集成性、多維化、交互性的特征，能夠彌補傳統教學的不足[2]。由于現階段有些多媒體設備可以直接與身在英語國家的人進行連線溝通，這樣就增強教學的直觀性，強化感知，增強語言的互動沖擊力，激發學生學習興趣。

二、高職高專英語教學中應用多媒體技術的不足之處

（一）經費投入匱乏。多媒體技術應用于高職英語課堂，首當其沖的問題是解決經費問題，離開充足的教育經費投入，多媒體技術的應用顯然是難以達成的。然而，高職院校雖然擔負著培養職業化人才的重托，卻處于我國高等教育的“末端”，出現辦學規模小，資金短缺的現實難題。

（二）課件質量不高。一些高職高專教師在制作多媒體教學課件時不能從學生發展的現實視角出發，不是為了實現學生聽說讀寫譯綜合能力的增強而應用多媒體技術，而是為了一味吸引學生的注意力，由此，在課件中集中了大量的聲音、圖像信息，課件過于花俏，結果適得其反，不僅未能激活學生的興趣，反而分散了學生的注意力，影響了教學目標的實現。

（三）過度依賴多媒體技術。人與人之間的自然語言是最具親和力、最靈活的語言，師生之間課堂上互動性的交流應該是最有效的教和學的途徑。在一些高職高專英語課堂教學中，存在著過分依賴多媒體技術的缺陷，在應用過程中，僅僅是多媒體代替了黑板，教學程序的先在性，教材內容變成了課件，本質上仍然是傳統的教學模式，這樣不僅會降低學生的學習興趣，還分散了學生的注意力，對教學質量的提高沒有意義。

三、高職高專英語教學中多媒體技術應用的策略

（一）端正教學理念。培養應用型技術人才是高職高專院校教育的主要目標，所以，高職高專院校的英語老師務必在多媒體課件的策劃、設計和制作等方面，加強對學生“學”的啟發和引導的作用，積極探索適合高職高專的教學方法，對于多媒體技術的運用，尤其是多媒體課件的制作，應結合課堂內容和學生的實際情況，靈活運用多媒體的各種表現形式，將課堂教學內容進行立體詳實的展現。同時，教師要重視學生積極性和主體性的發揮，增強對科學技術發展的敏感性和適應性，主動地提高運用現代教育技術的能力，優化課堂教學，不斷提高教學質量。

（二）激發學生學習熱情。興趣是學生的最好老師，務必在實際教學中，注重教學內容的多樣化，充分利用業余時間為學生提高大量的語言信息。同時，注重網絡資源的有效利用，老師務必通過下載一些英文報紙雜志電子版，動態地豐富教學內容，定期擴展語言材料，使時代發展與教學的思想和內容同步。

（三）營造真實的語言交際環境。缺乏良好的語言環境是高職高專英語教學中存在的一個重要問題，在高職高專英語教學實踐中，學生常常以英語教材為主，依賴課堂上教師英語知識的傳授。但是，這種情況違背了高職高專英語教學的要求和目的，違反了語言學習的自然規律。隨著時代的發展，學生對英語知識的需要不斷提高，英語學習范圍也不斷擴大，傳統的課堂教學已不能滿足學生個性化的學習需要和學習風格，而情景模擬是英語教學的有效手段，充分利用多媒體技術創設情景，組織學生根據活動場景現場模仿，讓學生進行分組討論評比，這種教學模式不但激發了學生的情感體驗，而且使學生在不同扮演角色中發現錯誤，深刻理解教學內容。

四、結語

多媒體技術在一定意義上促進了高職高專英語教學模式的更新，但該技術在與高職高專英語教育相融合時也存在一定的問題，如何借助多媒體技術打造高職高專英語高效課堂，這成為相關教師面前的難題，破解這一難題的途徑就在于，要合理分析高職高專英語教學中的問題，有針對性地采取措施，創新教學方式，激發學生的學習興趣，提高教學質量。

參考文獻：

[1]王偉.多媒體輔助高職高專英語教學的現狀調查及分析[J].長沙鐵道學院學報（社會科學版），2014，（2）：222-223.

[2]彭繼群，陳力.談多媒體環境下高職高專英語教學與測試模式[J].教育教學論壇，2015，（27）：222-223.DOI：10.3969/j.issn.1674-9324.2015.

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