針對不同年齡段的教育客體特點進行思想政治教育的研究

楊小姝

摘 要：思想政治教育客體從狹義來講是指思想政治教育的接受者，從廣義來講既包括教育者又包括教育對象。我們在劃分思想政治教育客體的類型時可以分為不同文化程度、不同區域和不同年齡的思想政治教育客體，我們要探討的就是不同年齡的思想政治教育客體的特點。

關鍵詞：思想政治教育；客體；特點

思想政治教育客體的類型可以按照不同的標準分為不同的類型，按照年齡來劃分，可以將思想政治教育客體分為三種類型，他們分別是老年、中年以及青年思想政治教育客體，那每一個年齡層次的思想政治教育客體也有他們不同的思想特點，下面我們就來作具體的分析。

1 老年教育對象的思想特點

1.1 思考問題較全面

俗話說“姜還是老的辣”，的確，我們的老年教育對象就像這些老姜一樣，同樣的道理，老年人比我們先來到這個世界幾十年，用他們的話說他們吃過的鹽比我們走過的路還多，所以老年人的見識普遍比我們年輕人要廣，他們經歷了恢復高考、改革開放、西方文化涌入這些大事件，經歷過很多我們沒有經歷過得，他們見多識廣。其次，老年人參加的社會實踐活動很多，因此他們積累的經驗也很多，增加了他們的見識和思考問題的全面性。

1.2 對黨對社會主義制度有深厚的感情

大多數老年人的青年時代是在舊社會中度過的，經歷了新中國的成立，因此他們真真實見證了新中國的成長與發展壯大，見證了社會主義制度的優越性，見證了在執政黨的黨風建設，知識分子的思想改造運動以及黨的一系列中心任務的完成，所以老一輩對黨和社會主義制度有著深厚的感情。

1.3 思想內容豐富

老年人經過的這些大事件，大思想的變革，國家政策的開放，思想的大碰撞大交流，所以他們從思維方式方面，習慣于思考宏觀、抽象的問題，他們對人生目標的確定是從理想主義的角度來設計的，他們對生活的價值目標長遠和崇高。

1.4 容易固執和保守

由于老年人生活時代的不同以及當時文化環境和思想行為的影響，所以他們的思想觀念還難以跟上時代的潮流，比較容易產生固執和保守主義，對于新事物的理解可能還不夠或者還是以自己固有的想法和觀點去看待新事物的產生和發展，對新事物新觀點的接受程度不夠。

2 中年教育對象的思想特點

2.1 衷心擁護黨的改革開放政策

大多數中年人都經歷了改革開放的時代，深切的體會到了改革開放以后為他們帶來的變化，“引進來”和“走出去”深入人心，加強了與世界各國的聯系，促進了中國日復一日的發展壯大，老百姓正在享受著改革開放政策為他們帶來的果實，在他們眼里，改革開放正是他們的春天的到來，在這美好的年代，他們緊握機遇，對改革開放政策倍加珍惜與感激。

2.2 事業心重，責任感強

人到中年以后，生理和心理上都會發生一些變化，尤其在思想性格方面會表現出以前大不相同的地方。理想和現實更接近了，有理想但不狂妄，不是虛無縹緲，不著邊際的“空想”和“幻想”。而是有一定的現實基礎，經過努力而能實現的理想。

2.3 知識結構合理，業務能力強

中年階段處于老年和青年的中間階段，有著它獨特的特點，比如在知識結構上，中年人的知識結構較合理，而且在業務上能力比較強。他們的思想更加成熟，并且努力汲取青年時的經驗與教訓，改變自己某些不成熟的地方，重新調整自己的知識結構，在分析問題有了更多的理性思考。

2.4 閱歷豐富，對挫折的承受力強

中年人經歷了青年階段，他們有雄心壯志，并且努力去實現他，他們的思維縝密，對待事情有著自己獨特的見解，經歷了青年時的沖動與羞澀，他們的閱歷比青年時更加豐富，對挫折的承認能力也比青年強，這是由他們的生理和心理共同決定的。

2.5 思想顧慮大，條框多

我們說青年人處于這樣的一個過渡階段，他們比青年時更成熟，但也沒老年人的那種老練，他們是家庭和社會的頂梁柱，面對的壓力也比較大，因此他們在考慮或處理事情時思想顧慮會比較大，給自己設定的條條框框也比較多，生怕自己處理不當或者不敢打破常規，這就限制了他們的創新思維。

3 青年教育對象的思想特點

3.1 強烈實現中國夢

青年人充滿斗志，對新事物的接受能力很強，肩負著實現國家富強、民主的光榮使命，他們是我們祖國的希望，代表著我們祖國的未來。他們希望祖國繁榮昌盛，強烈實現中國夢。

3.2 思想活躍，思維方式靈活

求新求異是青年人思想的重要特點，他們接受新事物，新思想快，對時代變化的反映敏捷，他們敢于打破舊觀念和思想的束縛，敢于發表自己獨立的見解，在他們的頭腦中沒有那么多的條條框框來束縛他們，也沒有固定的思想模式，所以這就使青年人的思想比較活躍，思維方式靈活。

3.3 崇尚科學技術知識

當今的時代，是一個科學技術不斷發展的時代，并且科學技術越來越發揮著他不可替代的作用。我們青年人很清楚的看到了這點，他們崇尚科學技術知識，努力學習，希望掌握更多更新的知識，特別是對現代科學技術的知識更加憧憬。

3.4 思想不成熟，意志薄弱

青年人相比中老年人出生的時代應該說是更優越，他們缺乏獨立面對的能力，因此他們在思考問題時往往表現得思想很不成熟，想法過于簡單，知識不夠全面，理想主義強，特別是在面對困難與挫折面前，更是束手無措，意志力薄弱，很多事情都不能堅持下去，而且很容易受外界的影響而放棄自己的初衷。

3.5 受網絡影響深，容易受利益的誘惑而誤入歧途

隨著網絡的迅速發展，網絡給我們帶來了很多的便利，但同時也讓我們很多的青年陷入網絡游戲中不能自拔，網絡中的不良信息使青年人抵不住誘惑從而走上歧途甚至犯罪的道路。

針對青年人的特點，我們可以充分利用他們對祖國的感情和慷慨激昂的態度趁機加大他們的愛國思想，并積極培育他們的社會責任感，多創造實踐的機會讓青年人去參加實踐活動，鍛煉他們各方面的意志。

總之，不同年齡段的思想政治教育客體有著不同的思想特點，因此這就要求我們在進行思想政治教育時應充分結合老、中、青各個不同年齡段的思想特點，因時因段的進行思想政治教育，不能操之過急，適時的加以引導，因人施教，爭取做到教育主體和教育客體的雙贏。

參考文獻

[1]羅洪鐵.思想政治教育專題研究[M]重慶：西南師范大學出版社.1997

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