淺談如何提高中學生英語學習興趣

孟杰

【摘要】學好英語的首要任務是對英語這門學科有興趣，它能激起學生迫切的求知欲和好奇心，能更好促進學生努力學習。教師在平常教學中，應努力幫助中學生明確學習英語的重要性，引起學生們對英語的興趣；利用自己現有的教學理念和人格魄力幫助學生提高學習英語的興趣多鼓勵學生，盡量滿足學生們對成功和得到他人表揚的期望，從而提高學生學習英語的興趣；積極創造英語學習的環境.培養學生們學習英語的愛好

【關鍵詞】中學生；英語；學習興趣；特點；措施

作為一門語言，英語的學習和漢語不同。漢語是我們的母語，有良好的學習環境，學生每天都生活在這樣的環境中。英語卻沒有這些優勢，尤其是農村的學生，差不多都是從零開始。在這樣的情況下，培養學生學習英語的興趣就顯得非常重要了。學習興趣是學習主動性中很實際和很活潑的心理組成部分，它在學習生活中扮演著不可或缺的角色。

一、中學生英語學習興趣概述

學習興趣是學生對于自己的學習需求表現出的認知取向，這種取向向一般都伴隨著良好的感情體會.具體表現為對學習的好惡程度。中學生英語學習興趣表現出如下的特點。第一，中學生對與英語學習的興趣相對短缺。根據一些研究發現，從小學至大學，學生學習英語的情感的變化從長到短，又從短到長，其中中學時期和小學時期相比，學生學習英語的興趣范圍慢慢變狹窄，主要興趣形成；和大學階時期比，中學生學習英語興趣的范圍相對狹窄。第二，中學生學習英語興趣走向穩固和深邃。中學時期，學生身體和心理慢慢變得更加成熟，加強了自己對學習英緊要性的認識，因此，中學生對學習英語的興趣受到它潛在看法認知的影響，并且有了注意自我修養與社會事物的認識，學習英語的興趣也越來越濃烈。第三，間接興趣與直接興趣逐漸走向平衡。學生所處的學習階段越低，對學習英語的興趣往往越直接。伴隨著年齡的不斷增長，學生對學習英語的興趣慢慢走向間接化，小學生經過初、高中兩個時期，學習英語的直接興趣和間接興趣慢慢走向和諧。

觀察我國中學生在上課時的表現，我們很難發現對學習英語有濃厚興趣的學生，基本上沒有合適的方法讓其余大部分學生主動地、踴躍地參與到課堂互動當中，他們的學習結果不言而喻。我國已經倡導了很多年的素質教育，但時應試教育所存在的問題依然沒有解決。在大多數的英語課上，最普遍的方式就是：老師在講臺上一刻不停的講，學生在座位上認認真真地聽同時還不斷地記重點，等到下課后再做練習，復習考試等。英語的學習和實踐是密不可分的，英語相比于其他學科是實踐性是非常強的，老師若只在課上教一些語法和單詞的有關知識，這對于學習英語基本上是沒什么用處的。對于學生來說便只會知死記硬背知識點，而不知道怎樣靈活地去理解和應用所學到的知識。這樣的教學模式不利于激發學生學習英語的興趣，也給學生學習英語的自信心和創造性造成了很大的創傷。我國現在的英語教學模式已經不能滿足祖國經濟和社會發展的需要，不符合新世紀培養現代化人才的條件 對于成為國際化的人才學習英語是十分重要的。

二、提高中學生英語學習興趣的措施

第一，激發英語學習動力。心理學家認為，動機是一種內在驅動力，能夠使學生朝著所期望的目標前進，并在這個過程中保持不斷地努力。因此中學英語教師應通過激發學生學習英語的想法，來增強學生對學習英語的興趣；創造新的教學方法，使英語學習更詼諧并具有強大的感召力，提高學生學習英語的興趣。

第二，建立良好師生關系。若老師和同學關系良好，課堂氣氛會變得更加融洽。老師要正確認識到師生關系融洽對學生學習英語興趣的影響力。只有師生關系和諧，學生才會在課上勇于展示自己，不怕被批評，更加積極的參與課堂活動。

第三，倡導體驗教學模式。傳統上中學英語教學過程當中應用的填鴨式教學方法需要徹底轉變，英語教師需要意識到學生是課堂學習的主體，并在此基礎上倡導體驗式的課堂教學模式，制造英語學習的氛圍，讓學生能夠在課堂上嘗試角色扮演，并且為學生提供機會應英語來進行表達，讓學生在英語學習過程當中能夠體驗到更豐富的情感，讓他們在學習中獲得成就感，這樣便能激起他們學習英語的興趣。

第四，應用現代教學方法。老師應該熟練掌握多媒體教學常用方法，鼓勵學生去進行互動式的英語學習。近年來信息技術飛速發展，APP教學以及成立英語教學群也是一種學生學習英語的好辦法，規定學生在英語學習群每天發一段自己讀的喜歡角色的臺詞，創立比賽規則，激發學生英語學習熱情。教師也應當每天發一些常用的英語單詞，來讓學生用這些單詞造句，或者是搜索單詞相關的英語新聞以及英語故事，同時在課堂上進行演講。教師也應當嘗試微課，從事微課教學方面的研究，提高英語教學趣味性。

第五，多用鼓勵教學方法。從中學生角度而言，他們學習成果應當得到教師肯定，英語老師的賞識和表揚對他們來說就是學習的動力。在平時的英語教學中，英語老師可以把物質和精神鼓勵融合到一起，增強學生對學習英語的信心，此外，老師還可以用口頭贊美的方式Geat、Smart以及very well等。在學生犯錯的時候也避免你斥責學生而傷害他們的自尊心。

第六，舉辦課外英語活動。課外英語活動可以說是對英語課堂教學的有效補充，有利于培養學生學習英語的主動性，使學生對學習英語更有興趣。老師選定課外活動負責人，讓負責人有規律的組織其他學生參加英語課外活動，并要求學生時常說英語，而且掌握正確的英語發音，讓他們的英語式思維得到鍛煉，讓學生們的英語交流能力得到提升。

總的來說，在課程全新理念的指示下，一名英語老師要讓學生意識到英語學習的價值，提高他們學習興趣，從而不斷改進教學質量。

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