新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法

王曉麗

摘 要：高中數(shù)學(xué)是為高中生設(shè)置的一門重要課程，重在開發(fā)學(xué)生科學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生思考能力和解決問題的能力。傳統(tǒng)教育教學(xué)理念和方法嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的智力發(fā)展，影響了學(xué)生數(shù)學(xué)思維模式的形式。因此，要找尋數(shù)學(xué)教學(xué)的有效方法，提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；有效方法

中圖分類號：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）12-0150-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.12.094

高中數(shù)學(xué)是高中階段一門相當(dāng)重要的課程，學(xué)習(xí)的好壞將直接影響著學(xué)生思維發(fā)展、智力提高，甚至影響著高中生對物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)和提高。所以，無論是教師還是學(xué)生在教與學(xué)中對高中數(shù)學(xué)的重視和付出是有目共睹的。可是，高中數(shù)學(xué)畢竟是一門比較深奧、抽象的學(xué)科，它的概念、定義、公式、單位等等，對教與學(xué)來說都有一定的難度。作為高中數(shù)學(xué)老師，為了讓學(xué)生學(xué)好高中數(shù)學(xué)，使自己順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，我們就要結(jié)合數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，從啟迪學(xué)生智慧，拓展學(xué)生思維，挖掘?qū)W生數(shù)學(xué)潛力，培養(yǎng)學(xué)生興趣等方面，采用一些先進(jìn)的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)藝術(shù)，真正讓學(xué)生認(rèn)識高中數(shù)學(xué)，認(rèn)識高中數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，從而讓他們走進(jìn)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中慢慢對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性、自覺性。筆者結(jié)合多年在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過研究，總結(jié)了以下一些有效的教學(xué)方法，但愿能為高中數(shù)學(xué)教學(xué)研究出一份力。

一、讓學(xué)生充分認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)用性

好多學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣，提不高學(xué)習(xí)的熱情，有一個(gè)關(guān)鍵的因素就是他們認(rèn)為某些知識沒用，比如，一些學(xué)生對英語的認(rèn)識，總認(rèn)為英語只要不出國用處不大，所以他們對英語的學(xué)習(xí)提不起興趣。而數(shù)學(xué)不一樣，數(shù)學(xué)無論身在哪里都將是我們生活中不可缺少的、最常用的應(yīng)用知識，也是幫助我們解決生活問題的工具。比如， 對質(zhì)子、中子的研究、對天體運(yùn)動的研究、對科學(xué)技術(shù)的研究等，都離不開數(shù)學(xué)知識的參與和幫助。可以說，數(shù)學(xué)是幫助我們完善科學(xué)，增強(qiáng)物質(zhì)生產(chǎn)能力，提高生活質(zhì)量必不可少的知識。我們的生活中處處存在數(shù)學(xué)，時(shí)時(shí)有數(shù)學(xué)知識的參與和登場。如，在學(xué)習(xí)“比的意義”時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識后，我們就可以讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的知識，了解自己身上一些有趣的比：身高與腳長之比大約為7：1，體重與血液重量之比大約為13：1等等，并讓學(xué)生明白這些比的作用？如，學(xué)生如果想知道自己血液的重量，只要稱一下體重，就可以算出血液的重量，同時(shí)學(xué)生也會根據(jù)“比的意義”的相關(guān)知識，知道影視劇中警察為什么根據(jù)腳印就能掌握嫌疑人的身高等等。只要讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在我們生活中無處不在，以及數(shù)學(xué)知識在我們生活中的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)用性，他們一定會重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，會努力讓自己愛上數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。在學(xué)生這種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，教師的教學(xué)也將會起到事半功倍的效果。

二、用實(shí)際的生活情境讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

最能讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效教學(xué)方法，就是學(xué)生熟悉的實(shí)際生活情境了。為了讓學(xué)生快速進(jìn)入新課，融入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師就要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活，提高學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。興趣是學(xué)習(xí)的動力，也是我們在工作中、學(xué)習(xí)中能真正發(fā)揮自己潛力的誘因，是我們有效支配自己內(nèi)在動力、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的主要因素。所以，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，用學(xué)生熟悉的生活情景引入新課，不但能有效激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、自覺性、積極性，而且還能促進(jìn)課堂教學(xué)的有序進(jìn)行，提高課堂教學(xué)的效率。比如，在“點(diǎn)到直線的距離公式”新課的引導(dǎo)時(shí)，我就問學(xué)生：從某地乘火車到某地，火車的路線可近似看成一條直線，如果我們把這里看成近似一個(gè)點(diǎn)，怎樣求出這個(gè)點(diǎn)到這條直線的最近距離？用這種學(xué)生都比較熟悉的生活引入新課，一能激發(fā)學(xué)生對新課內(nèi)容的求知欲，二能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，調(diào)動其學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

三、在課堂教學(xué)中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的習(xí)慣才能助我們在人生的道路上不斷前進(jìn)。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不但對他們學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科有很好的促進(jìn)作用，而且也能讓他們在人生中呈現(xiàn)最優(yōu)秀的自己。因此，無論是在計(jì)劃的制定上，還是課前的預(yù)習(xí)、自學(xué)、課堂上的專心聽講、課后的及時(shí)復(fù)習(xí)，以衣獨(dú)立作業(yè)時(shí)的疑難解決，對難點(diǎn)、重點(diǎn)的小結(jié)和歸納等等方面，都要做到認(rèn)真、細(xì)致。在不斷執(zhí)行這些習(xí)慣的同時(shí)，再加上老師的對難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)的點(diǎn)撥、指導(dǎo)，并對學(xué)生習(xí)慣的督促，一定能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)，減少高中數(shù)學(xué)的恐懼，產(chǎn)生對學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣，且能使學(xué)生在長期的練習(xí)與堅(jiān)持中，鍛煉學(xué)生的意識，增加學(xué)生的心理素質(zhì)，讓他們面對學(xué)習(xí)中的困難時(shí)不畏懼，且能經(jīng)過思考、研究、分析、鉆研，找到解決問題的辦法，從而提高他們的對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，讓他們對所學(xué)知識達(dá)到舉一反三、融會貫通的效果。

實(shí)踐證明，有了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有方向，不盲目，也才能在學(xué)習(xí)中抓住重點(diǎn)。如果學(xué)生在上課前能做到預(yù)習(xí)、自學(xué)，就能掌握課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，以便在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)更加有針對性。學(xué)生在課堂45分鐘的時(shí)間中做到認(rèn)真聽講，比在課下用45小時(shí)的時(shí)間復(fù)習(xí)、練習(xí)更有效果。如果能做到課后認(rèn)真的復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)等，就能加強(qiáng)對所學(xué)知識的鞏固，加深記憶，增強(qiáng)理解等等。可見，在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，是我們高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的又一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高課堂教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。

四、定期開展數(shù)學(xué)知識競賽，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

在課堂教學(xué)中采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不但能減教師負(fù)擔(dān)，也能提高課堂教學(xué)質(zhì)量。但是無論多么新穎、靈活、生動、有趣的方法，都要能有效增強(qiáng)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和信心。而定期開展數(shù)學(xué)知識大賽，往往能在激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心的同時(shí)，有意無意地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。因此，我們要定期組織數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的競賽活動，如實(shí)地測量、制作模型、解決實(shí)際問題面畫等內(nèi)容都可以涉及，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。

總之，教學(xué)沒有固定的方法和模式，所以，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師只要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，誘發(fā)發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，就能讓其保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，從而使教與學(xué)實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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