創(chuàng)新中小學(xué)后勤管理模式的思路探索

朱宗華

【摘要】隨著現(xiàn)今教育水平的不斷提高，與其相對(duì)應(yīng)的教學(xué)管理設(shè)施的要求也隨之開始提高，隨之在教學(xué)方面顯現(xiàn)出的就是中小學(xué)的后勤管理目前所存在的弊端。中小學(xué)的后勤管理問(wèn)題根深蒂固，并非一朝一夕能夠解決的，想要有效的改善則需要進(jìn)行對(duì)新模式的探討。以下便是針對(duì)改善中小學(xué)后勤管理的改革要點(diǎn)進(jìn)行的探討，為此提出相應(yīng)的改善中小學(xué)后勤管理模式方案以提供參考。

【關(guān)鍵詞】改善 中小學(xué) 后勤管理 方案

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）08-0015-01

長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，中小學(xué)的后勤管理工作往往是直接由外來(lái)企業(yè)或個(gè)人包攬的，不論是寢室修繕還是食堂伙食全都由承包商一手操辦，學(xué)校無(wú)法很好的了解后勤管理中出現(xiàn)的問(wèn)題。學(xué)校在對(duì)其管理的過(guò)程中很難起到很好的管理作用，這樣老舊的管理方式在現(xiàn)今的教育環(huán)境下已經(jīng)無(wú)法滿足師生和教學(xué)開展的需求。因而，針對(duì)這樣的后勤管理方式需要進(jìn)行改革，這樣才能更好的服務(wù)和適應(yīng)我國(guó)的教育發(fā)展需求。

一、改善中小學(xué)后勤管理模式的意義

學(xué)校后勤工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，也是教學(xué)活動(dòng)得以開展的重要前提。積極的提高后勤工作的質(zhì)量和效率，不但有助于學(xué)校管理水平的提升，還可以為教學(xué)環(huán)節(jié)提供非常有力的保障，從而使學(xué)校的各個(gè)環(huán)節(jié)能夠更加有效地運(yùn)轉(zhuǎn)開來(lái)。而在學(xué)校后勤工作中，面臨著眾多的問(wèn)題，例如：校園內(nèi)的食品質(zhì)量問(wèn)題，由于管理的缺失，有些三無(wú)商品，或有一定危害性的商品進(jìn)入校園，這些商品的出現(xiàn)會(huì)影響到了師生的健康和安全。另外在后勤管理工作中顯現(xiàn)出來(lái)對(duì)教學(xué)存在妨礙[1]的問(wèn)題還有后勤人員的編制、校舍的修繕工程、食堂管理和學(xué)校設(shè)備采購(gòu)這些方面。從這些問(wèn)題的產(chǎn)生原因中不難看出，老舊傳統(tǒng)的后勤管理模式雖然能勉強(qiáng)達(dá)到教學(xué)要求的管理目標(biāo)，但是真正的后勤管理并沒(méi)有達(dá)標(biāo)。因而，只有通過(guò)改善中小學(xué)后勤管理模式，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新和整改，才能有效的讓后勤管理得到改良并達(dá)到應(yīng)有的服務(wù)水平。

二、改善中小學(xué)后勤管理模式的方案探討

1.實(shí)行后勤勞務(wù)管理的統(tǒng)一

后勤管理所需的人員并非編制人員，人員往往雜亂無(wú)章，為更好的管理這一部分人員，學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)建相對(duì)應(yīng)的后勤管理系統(tǒng)，對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一管理。譬如，在擁有相對(duì)較高經(jīng)濟(jì)水平的城市的學(xué)校可以實(shí)行企業(yè)承包為主、學(xué)校管理為輔的管理模式，采用對(duì)社會(huì)該類企業(yè)招標(biāo)的方式，對(duì)投標(biāo)企業(yè)進(jìn)行篩選和錄用。對(duì)于部分沒(méi)有專門服務(wù)的公司，對(duì)于后勤工作人員的聘用和管理則直接由學(xué)校來(lái)抉擇。反之，在經(jīng)濟(jì)水平低下的農(nóng)村學(xué)校可以實(shí)行以學(xué)校管理為主、企業(yè)承包為輔的管理模式。而這一模式的實(shí)行則需要政府部門或?qū)W校進(jìn)行招聘后，與外來(lái)人員簽訂合同并進(jìn)行統(tǒng)一管理和付其工資。在招聘前，政府部門或?qū)W校需要在經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)校的勞務(wù)狀況的大致認(rèn)識(shí)后再進(jìn)行具體所需和缺乏的后勤人員聘用，且聘用后則需進(jìn)行相應(yīng)的教育培訓(xùn)，讓其了解學(xué)校的基本情況和要求，然后對(duì)通過(guò)考核的人員進(jìn)行錄用。

2.物品采購(gòu)上報(bào)時(shí)與政府溝通的加強(qiáng)

中小學(xué)在教學(xué)過(guò)程中所需的物品數(shù)量和類別繁多，有常用的課桌、實(shí)驗(yàn)器材等等。其中一些易耗品和低價(jià)品，由學(xué)校自行采購(gòu)，采購(gòu)時(shí)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行購(gòu)買。但是大宗的貴重物品則需由政府來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一采購(gòu)，從而加強(qiáng)學(xué)校的后勤管理工作。在以往政府的采購(gòu)物品中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不實(shí)用、不經(jīng)用和沒(méi)有質(zhì)保的物品，為了避免這類現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)校與政府的溝通就顯得非常的重要，學(xué)校應(yīng)建立專門的物品采購(gòu)部來(lái)與政府采購(gòu)部進(jìn)行直接交流溝通，以達(dá)到利益的最大化，減少不必要的浪費(fèi)。

3.后勤管理反饋渠道的設(shè)立

反饋渠道的設(shè)立能很好的實(shí)現(xiàn)后勤管理模式從師生基礎(chǔ)上出發(fā)，在管理中快速的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并能讓學(xué)校采取相對(duì)應(yīng)的措施并迅速對(duì)其進(jìn)行整改，讓學(xué)校師生的人身財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題得到良好的保證。學(xué)校在對(duì)后勤管理工作崗位的人員聘用后需要對(duì)其信息進(jìn)行公開處理，以達(dá)到公平、公正、公開、透明化的最終效果，這樣一來(lái)也能更好的對(duì)后勤管理人員進(jìn)行管理和監(jiān)督。為達(dá)到這一目的，在后勤管理方面學(xué)校可以采取電子信息公開模式，然后根據(jù)分析和判斷師生的反饋信息對(duì)崗位人員進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)配，最大程度上滿足師生的需求。另外，學(xué)校可以設(shè)立公正的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，用以對(duì)工作中人員的疏忽、欺瞞和原則性問(wèn)題的發(fā)生進(jìn)行追究并讓其承擔(dān)應(yīng)有責(zé)任。通過(guò)這樣的后勤管理模式，不光能有效的增加其與師生之間的互動(dòng)，還能有效的讓更多的師生開始注意到學(xué)校的后勤管理工作并開始重視，從而達(dá)到快速解決后勤管理中出現(xiàn)的問(wèn)題的效果。

4.后勤管理服務(wù)中心的設(shè)立

由于中小學(xué)后勤管理崗位上缺乏專業(yè)人員，導(dǎo)致在工作的實(shí)行過(guò)程中很難有效的對(duì)承包商進(jìn)行監(jiān)督和管理。面對(duì)這樣的形勢(shì)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)所缺的專業(yè)人員進(jìn)行招聘，并為后勤管理設(shè)立專門的后勤管理服務(wù)中心。譬如，在學(xué)校建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施的管理過(guò)程中，則需聘用專業(yè)的建造師對(duì)整個(gè)建設(shè)工程進(jìn)行監(jiān)督管理，從而讓工程最終達(dá)到應(yīng)期的效果，降低甚至去除項(xiàng)目中不良率的發(fā)生。然后達(dá)到讓后勤管理服務(wù)中心全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校后勤管理工作的實(shí)行的目的。譬如，對(duì)于學(xué)校要求的人員聘用和所需物品的采購(gòu)，就可以交由以服務(wù)為中心后勤管理部門進(jìn)行管理，這樣能有效的確保管理工作的完成。

三、結(jié)論

總而言之，中小學(xué)后勤管理部門的設(shè)立能有效的讓學(xué)校實(shí)行教學(xué)的物資得到保證；后勤管理部門的管理水準(zhǔn)的高低對(duì)學(xué)校教學(xué)服務(wù)有著直接性的影響。因此，為改善當(dāng)代教育背景下的中小學(xué)后勤管理中出現(xiàn)的各類問(wèn)題，應(yīng)從勞務(wù)管理、物品采購(gòu)管理以及信息反饋等方面來(lái)進(jìn)行模式改革，從而讓中小學(xué)的后勤管理水準(zhǔn)上升到一個(gè)新的層次。綜上，通過(guò)本文針對(duì)改善中小學(xué)后勤管理模式的創(chuàng)新方面的探究，相信能為相關(guān)教學(xué)工作提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫立東.論中小學(xué)后勤管理新模式—區(qū)域統(tǒng)籌[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2012，04：12-14+17.

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