中學語文課堂導入教學研究

許娉婷

摘 要：俗話說，良好的開端是成功的一半。課堂導入作為課堂教學的第一個環節，它的地位是非常重要。好的導入設計，能吸引學生的注意力，提高學生學習的熱情，活躍課堂氛圍，促使學生產生充盈的學習動力，從而提高課堂效率，實現教學目標。

關鍵詞：語文；課堂導入；教學研究

語文學科具備工具性和人文性，使全體學生得到基本的語文素養，因此，語文教學應該針對語文的特點與學生的特征，通過自主、合作的學習方式，實現學生與課程的互動，從而提高學生的學習能力。課堂導入是課堂教學的初始和關鍵階段，導入設計的好壞直接決定著整堂課教學的成敗。

一、語文課堂導入教學的方法

在語文教學中，教師對語文課堂導入教學都有著各自的特點，別出心裁的導入設計能夠有效地活躍課堂氣氛。導入教學重在開端，必須要像磁鐵一樣吸引學生的注意力。下面簡要介紹幾種常用的課堂導入教學的方法。

（一）學習目標導入法。教學目標是教學的起點，也是教學的終點，課堂教學必須要以教學目標為中心來進行。在授課最初，教師要明確的指出學習目標，從而引起學生的注意，快速進入學習狀態。學習目標導入法能夠激發學生的學習動力，提高學生的注意力，并且活躍課堂氣氛。

（二）課文題目導入法。題目是課文內容的總結，課文題目導入法可以提高學生的學習興趣和注意力，活躍課堂氣氛，最主要的是能夠讓學生迅速了解所學內容及主旨。課文題目導入法可以從兩個角度進行：一是讓學生直接分析課文題目，從而了解課文主旨；二是讓學生更換課文題目，可以讓學生進一步理解課文，增強自主學習的能力。

（三）人物介紹導入法。人物介紹是指課文作者介紹或者是課文主人公介紹。對于課文作者的介紹，可以介紹作者的經歷等，教師可以根據實際情況來確定。一些出于同一作者的課文來說，作者介紹可以起到溫故而知新的效果。對于課文主人公介紹，需要準確的把握，確定最能夠突顯人物性格的部分來呈現人物形象。

（四）寫作背景導入法。教師在授課之前，簡要的概述一下與課文相關的寫作背景，能夠讓學生明白作者的寫作用意，之后再進行課文講解，有利于學生對課文內容的理解。記述或反映主要歷史事件的課文以及關聯到特定文化背景的課文可以選擇寫作背景導入法。此種方法可以讓學生深入了解課文的寫作背景，更好地體會作者的寫作情感，從而準確地理解課文。

（五）故事導入法。中學生比較喜歡一些哲理性很強的小故事，教師可以選擇一些經典的故事、寓言等調動學生的學習興趣，開發學生的思維空間。在選擇故事的時候應該注意故事具有趣味性、感染力，同時還要與課堂教學有緊密的關聯。故事導入法要求教師具有的語言能力，從而活躍課堂氣氛，激發學生的求知欲。

（六）問題導入法。每個人都存在好奇心，在課堂教學開始前設置問題，可以激發學生的求知欲。選擇設置問題導入法，需要根據教材的重點、難點進行，激發學生的思維能力，學生快速接受新知識的狀態。先對學生提出問題，學生就會集中精力在接下來的學習中尋找答案，激發學生的求知欲，讓學生更深入、透徹地理解課文。

（七）情感導入法。學生的心理狀態直接決定教學效果。情感能夠調節人的行為，如果能夠調動學生的情感需求，那么就可以激發學生的求知欲。運用情感導入法要求教師在課堂中建立恰當的情感刺激，引導學生的情感進入感受課文的狀態，可以利用音樂、語言等進行輔助。情感導入可以擴展學生的思維能力，通常被應用在詩歌、散文等講解中。

（八）情境導入法。利用音樂、畫面或語言，為學生創建一個與教學內容相符合的境界，讓學生身臨其境。情境導入法能夠有效地推動學生進入學習狀態的速度。教師應該以教學內容為基礎，更多地利用環境創建與教學內容相符的情境，提高學生的學習興趣，拓展思維能力。語文課堂導入法有多種，只要教師能夠運用得當，與教學內容緊密聯系，針對學生的實際實況進行教學，都能夠有效地提高學生的學習成績和教學質量。

二、中學語文課堂導入教學需要注意的問題

（一）導入時間不能過長，語言設計要精練。設計導入必須要以教學內容為基礎，方法要簡捷，語言設計精練，整個導入過程盡量不要超過5分鐘。如果時間太長，內容繁瑣，不僅影響了教學時間，而且還會減弱學生的學習興趣。

（二）準確把握教材，新舊知識自然過渡。一些新任教師對新教材沒有進行深入的理解，只是局部地掌握本節課的內容，不能與前后教學內容相連貫，造成學生無法將新知識與之前所學知識相連。因此，教師應該從整體上了解教材的知識體系，針對新舊知識的聯系，做到教學內容的承前啟后，重視新舊知識的過渡。

（三）豐富導入方式，提高生動性和靈活性。很多教師不能將新舊知識很好的融合，過渡不夠自然。課堂導入教學要激發學生的學習興趣和思維能力，教師應該靈活運用導入法，讓學生主動學習，愿意學習。導入設計十分的關鍵，雖然簡短，但是卻必須要意深，快速引起學生的注意力。

三、結語

課堂導入教學內容繁多，涉及的相關理論也較多，所以課堂導入教學要逐漸深入。語文學科決定了語文課堂導入教學方法的多樣性，導語設計也應該別出心裁。成功的導語設計能夠激發學生的學習興趣和求知欲，還能夠活躍課堂氣氛，為課堂教學做好鋪墊，語文教師要針對教材，精心設計課堂導入環節，賦予課堂更多的知識性、趣味性，讓學生快速進入到學習狀態，從而提高教學質量。

參考文獻：

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