標本兼治遏制“高考移民”

張果

“高考移民”由來已久，國家及地方均對此進行了多番治理，但未能根本解決這一問題。據媒體報道，距離高考還有一個月，廣東深圳又爆出“高考移民”，在當地學生和家長們間“炸開了鍋”，引發不良社會影響。隨后當地教育管理部門證實此事，并就此“出重拳”進行治理。

“高考移民”是用非正常競爭手段，擠壓其他考生公平競爭進入高校的機會，這樣的行為嚴重影響社會公平。就像這次深圳“高考移民”事件，有家長在網上這樣爆料：這批“高考移民”來自國內“富有盛名”的衡水中學，具體操作是通過將該校“尖子生”戶口轉移到深圳，平時在衡水中學上課，卻在深圳參加廣東省的高考，具體人數經初步估算，單深圳一地就涉及考生數十人。

不正當的競爭，背后是一系列“見不得光”的隱性操作，伴隨著行政管理部門及學校等相關領域工作人員的腐敗行為，聽之任之則貽害無窮。要有效遏制“高考移民”，除了在“大方向”上推進高考改革、改進人才選拔方式外，還應從嚴格制度管理、推進教育均衡等方面入手，做到綱舉目張，標本兼治，有針對性地加以解決。

首先，嚴格學籍管理。要提升學籍管理技術，抓好學籍注冊、學籍異動、成長記錄等監控，確保學籍唯一性。要嚴格轉學、休學管理，對一人多籍、人籍分離、有人無籍等問題劃定紅線，采取“取消學籍、移交法辦”等做法以儆效尤，提高“高考移民”的違法成本，形成學籍不易改、不能改、不敢改的管理風氣。

其次，嚴格戶籍管理。重拳打擊非正常戶籍遷移、戶籍造假、偽造虛假材料獲取高考資格等違法行為。對包庇縱容、收受禮金好處為考生辦理報名的機構和人員，要依法依紀從重從快處理，以“治亂用重典”的決心和方式，提高“高考移民”的違法成本，震懾類似違法行為，杜絕這一違法現象發生。

再次，推進教育公平。“高考移民”反映了教育發展不平衡、優質教育資源不均衡等現實問題。因此，從長遠來看，促進各地教育均衡發展，補齊欠發達地區的教育短板，讓優質教育資源配置更加公平合理，才是解決“高考移民”問題的治本之策。

維護高考秩序、促進教育公平是政府管理部門義不容辭的責任。相關管理部門必須充分認識、認真反思“高考移民”現象，抓住學籍管理和戶籍管理兩個關鍵，遵循“教育均衡發展”這一根本，將“高考移民”消滅在“萌芽”狀態，切實維護教育的公平公正。