如何在作文教學中指導學生積累素材

胡曉莉

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）19-345-01

寫作是語文教學的重要組成部分，是語文的重中之重。但是長期以來，許多學生都特別害怕寫作文，一上作文課就頭痛，總感到沒有內容可以寫，寫作時不是照抄就是東拼西湊，脫離實際，很難表達自己的真情實感。因此，我在教學中鼓勵學生學會觀察生活，以自己的心去理解、感悟生活，挖掘生活中做熟悉、最能打動心靈的寶藏，用自己的語言把它表示出來，這樣寫出來的文章才能有真情實感，才能打動讀者。

一、擴大閱讀范圍，培養興趣

人對自然環境和社會環境的觀察畢竟時有限的，必須借助間接觀察。但是間接觀察的主要方法就是閱讀。而閱讀又包括課內閱讀和課外閱讀，但是作為積累材料的閱讀，主要是指課外閱讀，課外閱讀的內容非常廣博，知識非常豐富，是前人細心觀察的結果，也是學生寫作中可以廣泛利用的素材。所以，課外閱讀能使學生開拓視野。教師就要鼓勵和指導學生開展課外閱讀，就必須從培養良好的閱讀習慣開始。首先學生在閱讀課文之前要先提出一些問題，講述與課文有關的學生感興趣的故事，激發學生閱讀的興趣。其次，建立課堂評價機制，以激發閱讀的興趣，學生讀完課文之后，又讓他們讀一讀讀后感，或者說一說印象最深的片段并說出好在哪里？這樣，學生就會有一種獲取知識的滿足感。還可以讓學生之間互相評價，指出讀的過程中哪些值得肯定，好在哪些地方。在相互評價的過程中，還可以產生相互激勵的效果。再次使教師的泛讀，這種方法可以使學生感到自身閱讀能力的不足之處，從而產生強烈的閱讀愿望。還可以采取各種方法讓學生閱讀，讓學生在各種氛圍中產生濃厚的閱讀興趣。

二、培養良好的習慣，經常練筆

要培養學生養成把自己的想法寫成文字的習慣開始時比較困難的，一般的學生也不會有這個好習慣。因此在教學過程中我就硬性規定每天必須寫一篇日記，我們稱他為“每天一練”。學生堅持一個學期之后，就會由不得不寫變成主動去寫，繼而養成好的習慣。他們在“每天一練”中暢所欲言，其寫作水平自然會提高。培養良好的寫作習慣應該注意兩個方面：首先要養成分析觀察的習慣。就必須讓學生接觸社會，感悟生活。因此，我鼓勵學生仔細的觀察身邊的人和事，學會分析問題，明辨是非，并經常記下自己獨特的感受。其次，要養成正確的書寫習慣。字要規規矩矩的寫，但是在教學過程中我發現，這一基本功還練習的很不夠，規規矩矩寫字的學生不多，大多數學生字跡潦草，甚至有的學生亂涂亂改，書寫特別不整潔。所以，我要求學生準備練字本，練習的內容是課本上的生子，詞語，優美的句子和段落，要求學生書寫規范工整，書面整潔，逐漸養成良好的書寫習慣。所以，作文教學從很大程度上講時一門語言實踐課，也就是說，作文教學主要靠指導學生進行廣泛的作文實踐，在實踐中提高認識能力，培養表達的基本功。練筆實踐必須貫穿于作文訓練的全過程，只要長期堅持多種形式的練筆實踐，學生的作文能力一定會有較大的提高。

三、開展多種活動，重視過程

日常生活中學生親身經歷著各種活動，體驗著生活的喜怒哀樂，也是積累寫作素材的重要途徑。這些活動情感性強，學生心理活動多，為其他方式所少有，所以我經常組織學生參加形式多樣的寫作活動，這樣，在課外時間他們就會特別留心觀察和體驗生活。另外，我還在班上開展作文競賽。這樣可以激發學生寫作興趣的有效手段。心理學家研究表明，由于競賽中興趣和克服困難的毅力增長，所以多數人在比賽時學習，工作會比平時好得多。開展比賽給學生參與和表演的機會，從而激發了學生的寫作興趣。

四、指導學生閱讀，學會觀察

所謂觀察，就是要用眼睛去看，用心去想，做到處處留心，處處注意，千變萬化的大自然和豐富多彩的社會生活，是學生取之不盡，用之不竭的寫作源泉，因此我要求學生養成處處留心觀察的良好習慣、觀察自然界的萬事萬物，觀察自己身邊的家庭生活、學校生活、社會生活，并把觀察中的所見各種事物的特征及時記錄下來，這樣寫作時才能得心應手。在平時的作文教學中，我要求學生首先要從課文中學會觀察的方法。其次要養成良好的觀察習慣。生活中的事物紛繁復雜，千變萬化。因此，要有一雙慧眼，從司空見慣的人和物中見人所未見。讓學生養成良好的觀察生活、思考生活的習慣，做生活的有心人。

以上這些是我在教學中的幾點感悟，雖然并不新鮮，但是如果能堅持的做下去，在作文教學方面一定會起到事半功倍的作用。