就業(yè)導(dǎo)向下民辦高職院校發(fā)展戰(zhàn)略研究

吳亞麗

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，我國民辦高職院校發(fā)展迅速，院校數(shù)量和招生人數(shù)均明顯增加，在我國高等教育大眾化進(jìn)程中發(fā)揮著重要的作用。受就業(yè)形勢的影響，民辦高職院校應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，制定科學(xué)合理的發(fā)展戰(zhàn)略，在辦學(xué)過程中創(chuàng)新教學(xué)模式，形成專業(yè)優(yōu)勢及區(qū)域特色，進(jìn)而實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展。基于上述背景，本文對就業(yè)導(dǎo)向下民辦高職院校發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行了探究，以期能為民辦高校進(jìn)一步發(fā)展提供借鑒經(jīng)驗。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 民辦高職院校 發(fā)展戰(zhàn)略

【中圖分類號】G648.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0007-02

一、前言

當(dāng)前，我國處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期，社會發(fā)展對人才提出了較高要求，為了推動我國社會經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)健康持續(xù)發(fā)展，國家日益重視高等教育的發(fā)展，民辦高職院校迎來了發(fā)展的黃金階段。但是，隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)格局變化，就業(yè)問題日漸突出，民辦高職院校只有與就業(yè)形勢發(fā)展方向相適應(yīng)才能保證職業(yè)教育穩(wěn)步發(fā)展。因此在新形勢下，民辦高職院校必須在就業(yè)導(dǎo)向下，結(jié)合自身的實際情況，創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，形成自身的競爭優(yōu)勢。

二、注重內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

現(xiàn)階段，我國處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時期，市場競爭異常激烈，社會發(fā)展進(jìn)程中對人才提出了更高要求。面對這樣的發(fā)展趨勢，民辦高職院校在人才培養(yǎng)過程中必須充分考慮就業(yè)形勢和企業(yè)要求，以此為標(biāo)準(zhǔn)制定發(fā)展戰(zhàn)略。在發(fā)展過程注重學(xué)生內(nèi)涵發(fā)展并培養(yǎng)其綜合素質(zhì)，以此提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力。因此在具體教學(xué)中應(yīng)結(jié)合企業(yè)定崗特色，注重引導(dǎo)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為職業(yè)能力，從而增強學(xué)生的核心競爭力。例如在我國某民辦高職院校發(fā)展中，高職院校在教學(xué)中創(chuàng)新教學(xué)方式，充分肯定學(xué)生的主體地位，本著“內(nèi)化專業(yè)知識，提升動手能力”的宗旨，采取翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，通過微視頻向?qū)W生傳授理論知識，要求學(xué)生在利用課前實踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)中以實操訓(xùn)練為主。并且院校聘請企業(yè)人士為客座教授，定期組織授課，向?qū)W生傳達(dá)最新行業(yè)發(fā)展資訊。此外，該校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，以“中國夢，創(chuàng)業(yè)夢，我的夢”為主題，開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，學(xué)生各自行自建創(chuàng)業(yè)小組，制定創(chuàng)業(yè)計劃，學(xué)校最終評選十項優(yōu)秀項目，與企業(yè)聯(lián)合予以資金扶持。同時優(yōu)秀項目也可進(jìn)入合作企業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造深入企業(yè)，鍛煉自我的機會，進(jìn)而增加學(xué)生的綜合素質(zhì)，為其就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，制定特色人才發(fā)展戰(zhàn)略

民辦高職院校傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式較為單一，主要以校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)實習(xí)為主，在具體培養(yǎng)過程中并未對市場形勢和就業(yè)趨勢進(jìn)行系統(tǒng)研究，使得實習(xí)活動流于形式，很難為學(xué)生就業(yè)和進(jìn)一步發(fā)展提供有效指導(dǎo)。因此在就業(yè)導(dǎo)向下，民辦高職院校要想實現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展，必須創(chuàng)新培養(yǎng)模式，以市場形勢和院校發(fā)展實際情況為出發(fā)點，制定特色的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。例如在我國某民辦高職院校人才培養(yǎng)過程中，學(xué)校充分借鑒了德國的“模塊式”人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，提出了“訂單式”培養(yǎng)模式，以平面設(shè)計專業(yè)為例，學(xué)校與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)簽署訂單協(xié)議，并深入研究企業(yè)運營方向和發(fā)展趨勢，以此為基礎(chǔ)組建對口培訓(xùn)班，對學(xué)生實施定向培養(yǎng)。學(xué)校在創(chuàng)建對口培訓(xùn)班之前召開了動員大會，向?qū)W生系統(tǒng)介紹對口企業(yè)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和定向培養(yǎng)模式，學(xué)生了解后根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇，有意向的學(xué)生需參加入班筆試考核和面試考核，通過的學(xué)生入班學(xué)習(xí)。并且企業(yè)參與到具體培養(yǎng)過程中，利用企業(yè)已完成的項目或正在協(xié)商的項目作為案例，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以此切實提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。

四、順應(yīng)市場潮流，實施院校品牌化建設(shè)

隨著社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步，品牌效應(yīng)日漸成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，尤其受就業(yè)形勢變化的影響，民辦高職院校在人才培養(yǎng)中應(yīng)順應(yīng)市場潮流，在辦學(xué)中力爭培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、管理、建設(shè)等領(lǐng)域的實用型人才。在具體辦學(xué)中必須結(jié)合本地市場特色，注重發(fā)展自身優(yōu)勢學(xué)科，進(jìn)而形成自身辦學(xué)品牌，以此滿足特定區(qū)域或者領(lǐng)域內(nèi)的人才需求，在提升院校競爭實力的同時，推動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)良性發(fā)展。例如在我國西部某民辦高職院校發(fā)展過程中，學(xué)校充分考慮藥學(xué)專業(yè)的辦學(xué)優(yōu)勢，以市場為導(dǎo)向，建立藥學(xué)特色專業(yè)。在辦學(xué)過程中對接當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)，在校企合作的基礎(chǔ)上開展技術(shù)研究，成立“西部區(qū)域中藥材綜合利用”升級重點實驗室，研究團(tuán)隊由學(xué)校優(yōu)秀教師和企業(yè)一線研究人員負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)學(xué)生開展新藥研發(fā)項目，以此實現(xiàn)技術(shù)突破，并在實際工作中將科研成果產(chǎn)品化，更好地服務(wù)于社會。

五、結(jié)束語

綜上所述，當(dāng)前民辦高職院校學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，院校必須充分研究社會發(fā)展趨勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動學(xué)生全面發(fā)展，從而更好地滿足社會發(fā)展需求。并且院校應(yīng)對接當(dāng)?shù)厥袌觯瑒?chuàng)建自身的品牌，提升院校的整體競爭實力。

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