行為導向的嬰兒成長發展產品設計研究

(上海電機學院 上海 200090)

行為導向的嬰兒成長發展產品設計研究

張舒沄

(上海電機學院上海200090)

嬰兒時期是觀察、運動、語言能力快速發展的時期，對相關能力進行適時、有效地強化能夠促進嬰兒的健康成長。在嬰兒成長持續受到關注的大背景下，嬰兒產品設計也需要與時代發展的潮流相適應。本文從行為導向設計的角度出發，對嬰兒成長發展產品的設計理念進行了介紹。

產品設計；成長發展；行為導向

在本篇文章中將0歲至3歲的兒童歸類為嬰兒。嬰兒心理的成長是建立在一定動作與物質發展基礎之上的，其中物質基礎是嬰兒的神經系統和腦系統。心理發展來源于動作發展，動作發展也能夠促進嬰兒感覺器官與感知覺的發展。嬰兒通過現有的感知覺與動作模式來應對外界刺激，取得對于外界事物的認識。獨立行走與手的抓握動作則能夠形成嬰兒對于空間的認識。由此可知，嬰兒感知覺與動作的發展在整個過程中可以起到了紐帶與鏈接作用，這也是嬰兒成長產品設計的切入點。

一、嬰兒成長發展產品的需求

嬰兒成長時期的需求可以劃分為六個層次，分別為感知的需求、求助的需求、玩的需求、歸屬的需求、變化的需求以及自我表現的需求。其中感知需求是最為重要的需求，嬰兒幾乎每分每秒都在感知周圍的信息，各種感官的成長也離不開各種信息的刺激，自我內在世界的形成也來源于此。其次是玩的需求，嬰兒對小玩具、小餐具、爸爸的眼鏡和媽媽的項鏈都有著強烈的好奇感。感知周圍世界對嬰兒是快樂的重要來源。

二、嬰兒成長發展產品設計原則

(一)興趣啟發原則

興趣是兒童主動學習、精神發育的第一動力，濃厚的、正確的興趣形成也是心理發展的必經過程，興趣幾乎是人類在嬰兒階段唯一的老師。一旦孩子對具體的事物產生興趣，他們不會考慮目標事物是否重要、是難是易，無論理解還是不理解，他們都會通過不斷的琢磨與分析，逐漸掌握直至領悟。

(二)適度引導原則

嬰兒動作的發展需要以一定的準備性為基礎，即動作的發展基于一定的心理和生理基礎，嬰兒一定要在自身具有準備性狀態的情況下，才能夠得到有效的刺激，若在沒有達到準備狀態的情況下接受動作訓練，則無法達到預期的效果。由此可知，在未建立起心理與生理基礎的情況下指導嬰兒進行訓練是無效的。嬰兒所接受的動作訓練一定要與嬰兒自身的發展水平相適應。

(三)互動創新原則

經實驗研究發展，嬰兒在成人的幫助下，通過摹仿以及集體活動能夠使兒童處理問題的能力得到提升。這種人類相互之間的作用對于兒童的成長有著十分重要的意義，嬰兒與嬰兒間的互動也十分重要。因此，在對嬰兒成長發展產品進行設計的過程中，需要充分考慮到嬰兒與嬰兒、嬰兒與家長之間的互動以及嬰兒與產品之間的互動。

(四)循序漸進原則

嬰兒階段的人類，其心理狀態與生理狀態的變化與成長十分迅速，這種成長也是一個循序漸進、連續的過程，嬰兒的成長正是在一點一滴的變化中形成的。在對嬰兒產品進行設計時也需要考慮到這一點，使嬰兒產品能夠隨著嬰兒操作能力、認知能力的加強體現出更多的內涵，具有更多的使用方法與表現形式。

三、基于行為導向的嬰兒成長發展產品設計方法

(一)情景觀察法

情景觀察法指的是以了解嬰兒行為方式為目的，將嬰兒置于某一特定的情景中，在不施加任何干預的狀態下，對嬰兒的行為進行觀察，根據觀察結束分析行為規律的一種方法。這種設計方法的優點在于能夠對設計中所需要的資料進行直接的獲取，靈活性強、簡便易行，無中間環節。同時，這種觀察方法具有較強的可靠性與直觀性，觀察結果不受嬰兒反饋能力的影響。其缺點在于受時間限制，設計者所需要分析的嬰兒行為只有在某一時間段內才能夠出現，另外這種觀察方法對于觀察者自身有著比較高的要求，由于不同觀察者理解、認識事物的角度不同，觀察結果很大程度上會受到主觀意識的影響。

(二)實驗分析法

實驗分析法指的是通過對某種變化的操作對該變化所造成的影響進行觀察與記錄，根據記錄結果進行專門的分析。在嬰兒成長產品的設計中，可以在各種設計因素的作用下，對嬰兒的反應進行分析，進而了解嬰兒對于產品的適應性與喜好程度。

自然實驗是實驗分析法的主要手段，即在與嬰兒生活日常相關的自然狀態下，有計劃、有目的的對某些條件進行控制，這種實驗方法操作相對簡便，接近實際生活，廣泛應用于社會心理學、兒童心理學和教育心理學等課題的研究中。

在具體的分析過程中，需要重點設置各種制約條件，逐步分析所各種制約條件所造成的結果，對照相關現有資料，通過反復的核檢與檢驗，得出科學、有效、可信的結論。

(三)角色體驗法

角色體驗法指的是設計人員自己充當嬰兒的角色，在與嬰兒實際生活場景相同的情境下對嬰兒的行為進行模擬，以獲取設計靈感，從嬰兒的角度對周圍環境進行觀察，分析成人產品與嬰兒產品之間的差異，通過角色體驗來感悟、體味、想象嬰兒的心理世界。角色體驗法能夠加強設計者與嬰兒之間的聯系，得到與嬰兒相似的情感，設計出與真正與嬰兒心理需求相適應的產品

以上三種產品設計方法實際應用中可以相互滲透、共同實施，取長補短，相互組合。

四、行為導向下的嬰兒產品設計實踐

行為導向設計指的是在對產品進行設計的過程中，需要對用戶具體的操作動作進行分析，進而決定產品工藝、尺寸、色彩、材質以及選型。設計工作一方面需要對產品的機能問題進行考慮，同時也需要研究生產工藝、材料特性以及用戶馭性等諸多因素。在科技不斷發展的過程中，新的設計理念也會隨之產生，這也是創新設計的主要來源。通過對創新設計與行為方式之間關系的研究與分析，我們可以了解到與產品設計有關的其他方面的聯系，使產品設計的創新思路得到更加大的擴展。通過對行為方式進行設計，能夠給用戶帶來有趣、新奇、耳目一新的感覺。

行為導向下的嬰兒產品設計最重要的就是對觀察場景進行選擇，所設定的觀察場景一定要與嬰兒的日常生活環境相一致，比如在早教園中進行隨園觀察或在嬰兒家中進行入戶觀察。在情景觀察的過程中，為了避免對嬰兒的行為方式造成人為的干擾，只能純粹對嬰兒的客觀行為進行記錄。

五、結束語

行為導向下的嬰兒成長發展產品設計工作，需要通過歸類、分析等方法對嬰兒日常行為進行研究，根據分析結果了解嬰兒對于產品的需求以及嬰兒的日常行為特點，為設計工作積累更多的素材，設計出更多創新性強的產品。

[1]趙華.基于行為導向的嬰兒成長發展產品設計研究[D].湖南大學,2010.

[2]趙華.基于“最近發展區”理論的嬰兒產品設計原則淺析[J].設計藝術研究,2012,204:56-59.

張舒沄(1989.05-)，女，漢，福建，助教，研究生，上海電機學院，工業設計。