進城務工人員子女物理學習興趣缺乏的成因及提高策略

李盛春

【摘要】進城務工人員子女存在物理學習興趣缺乏問題，成因主要歸結為學生學習動力不足、物理學科難度大、教學方法落后、學習方法不當等。通過非智力因素教育、改進物理教學方法等策略來提高他們的物理學習興趣。

【關鍵詞】物理學習 興趣缺乏 成因 策略

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0245-02

近年來，在國家城鎮化戰略實施過程中，進城務工人員逐年增加，其子女教育問題引起各方關注。而在物理學習方面的突出問題是學生基礎薄弱，學習興趣不高，厭學情緒明顯。造成這些問題的原因是什么？怎么樣提高這些學生的學習興趣？對中學物理教育而言具有極其重要的現實意義和價值。本文就初中物理學習興趣缺乏的成因及提高策略談談個人見解。

一、進城務工人員子女物理學習興趣缺乏的成因

1.學習目標不明確，學習動力不足

樹立遠大目標，做好充分思想準備，是學好物理的動力和保證。進城務工人員子女隨父母出生在城市，大多租住在城中村，而戶口留在老家的農村。這種雙重的身份帶來了一些困境。雖然學生開拓了眼界，但缺乏了農村孩子通過讀書改變命運的明確學習目標，學習動力不足。一旦在物理學習上遇到困難，往往選擇消極對待，甚至逃避學習。

讀書無用論思想帶頭導致物理學習動力不足。隨著社會多元化的發展，各種一夜暴富的例子、大學生找不到工作的新聞和不良風氣沖擊著學生的思想。而其父母由于生活的局限性，對孩子的教育重視不夠或無力教育。

沉迷游戲導致物理學習動力不足。中學生正處在充滿好奇的年齡，但是這種好奇一旦誤入歧途，后果就非常嚴重。隨著智能手機的普及，隨時隨地都可以上網玩游戲。夜里通宵上網，白天上課精神萎靡，甚至有些學生在課堂上偷偷玩手機。久而久之，對學習特別是物理科的學習缺乏了興趣和動力。

不良行為習慣導致物理學習動力不足。不遵守紀律，經常遲到曠課，上課伏臺睡覺，經常不帶學習用具。具有這些行為習慣的學生往往是放棄了學習，對物理科目的學習興趣自然就缺失了。

2.學科難度增大，學習方法不當

物理是一門以實驗為基礎的學科，要求學生具備較強的理解能力、扎實的數學功底。對物理過程和方法比較清晰，明確物理現象發生的條件，了解物理現象發生的過程，才能建立比較清晰的物理概念。而這些進城務工人員子女在對了解、認識層次要求的內容容易掌握，對物理過程復雜的綜合計算掌握起來比較困難。學科難度增大造成了物理學習興趣不高。

作業量和各部分知識的偏向造成學習興趣下降。在目前應試教育的環境下，在實踐中會出現一些老師大量布置作業的現象。再加上學生對一些簡單背誦的內容學習具有偏向性，對需要大量時間和精力思考的物理問題就不夠重視，久而久之，對物理學習的興趣就不高。

3.教育理念落后，教學方法陳舊

雖然課程改革提出了很多先進的教學理念，但由于一些老師墨守成規，過于相信自己的經驗，再加上應試教育的影響，還在采用老一套的教學方式，沒有及時跟上學生及教育教學環境變化的步伐。

二、提高物理學習興趣的策略

興趣是最好的老師。學生對物理學科感興趣，能夠最大限度地激發他們主動學習的熱情，積極探究物理問題。同時，同學們在學習的過程中體驗到更多的愉悅和成功，這種正向的反饋又能進一步激發物理學習興趣。

1.加強學生理想、價值觀等非智力因素的教育

心理學上，非智力因素是指智力因素之外的那些參與學習活動并產生影響的個性心理的因素，如興趣、情感、意志和性格等。積極關注和培養學生良好的心理品質，尤其是在學習動機、意志品質和成敗的歸因方式方面對于提高物理學習興趣有著至關重要的意義。

在教育的過程中要多方協作，同步教育。物理教師不能一人唱獨角戲，而是要學生、家長、班主任等多方面共同努力。要了解學生的家庭情況和家長的思想觀念，了解學生在家中的情況和思想動態，根據學生特點，多管齊下，力爭激發學生的學習興趣。

2.改進物理教學方法，提高物理學習興趣

（1）聯系生活實際，創設物理情境

物理教師上課過程中要善于理論聯系實際，用所學的物理知識解釋學生熟知的生活例子，使學生感受到物理知識在生活中的用處。利用多種辦法創設能激發學生問題研究的意識和探究物理問題的欲望，提高學生應用物理知識的能力。

例如在水的比熱容教學過程中，可以讓學生探討為什么汽車的冷卻系統要用水、一碗熱騰騰的米飯泡在水里更容易冷卻等等。又比如摩擦力的教學中，可以分析學生每天騎的自行車哪里會有摩擦力，是有益的還是有害的摩擦力等等。這些都是學生熟知的，但以前未曾探究的，在課堂上展示，容易激起學生的興趣。

（2）加強物理探究實驗教學，增強學生的動手能力，提高物理學習興趣

物理是以實驗為基礎的科學，物理實驗探究教學能提高學生的動手能力，幫助學生理解掌握物理規律，培養學生的觀察能力和動手能力。然而，進城務工人員子女多半在民工子弟學校就讀，動手實踐的機會很少。因此，在實驗教學過程中要改善這種狀況，促進養成質疑創新--提出問題--動手實踐--合作探究的學習習慣。

（3）運用多媒體教學提高物理學習興趣

多媒體技術在各級各類學校中已經得到普遍應用，它能做到動靜結合，真實再現物理實驗，展示物理現象的變化發展過程，為學生提供了大量的豐富生動的感性素材。例如凸透鏡成像規律的學習，學生通過作圖總結出成像規律，并對應生活中的如照相機等例子。但一到考試中遇到動態問題，就很難再回憶起來，原因是對這些成像規律沒有感性認識。通過flash動畫，生動地展示動態變化過程的，頭腦中有清晰的形象，對規律的認識就更深一步，自然就能提升學習興趣。

三、結語

總之，提高進城務工人員子女的物理學習興趣，提升積極向上的情感，可以轉化為學習動機，再通過這樣的動機去推動物理學習，必然會產生良好的學習效果。對中學物理教育而言具有極其重要的現實意義和價值。

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