基于多視角分析小學體育教學中的體育游戲設計

李曉紅

【摘要】開展小學體育是為了學生能夠全面發展，身心保持健康愉悅，并且培養學生的自強、自理、自主能力，提高學生的團結合作精神。在體育教學中開展體育游戲教學，能夠提高學生的體育學習興趣，有效提高學生在體育教學中的學習質量。對小學生來說，體育游戲是一種寓教于樂的教學手段，這種教學方法在小學體育的教學中已經被推廣應用，并且取得了良好的教學效果。將這種教學方式融入小學體育課堂，可以有效地促進小學生心理和生理的健康，提高教學效率。

【關鍵詞】多視角 小學體育教學 體育游戲設計

【中圖分類號】G807.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0166-01

如何根據小學生的認知水平、身體素質等將體育游戲加入到小學體育教學中是一個值得認真、深層探討的問題。在小學體育教學中，體育游戲發揮著重要的作用，能讓學生在游戲中學習體育技能，提高身體素質，鍛煉自身的綜合能力。

體育游戲設計是小學體育教學中最重要的內容，體育游戲具有豐富的內容和形式，并且還有較強的趣味性、娛樂性和競爭性，受到了廣大小學生的喜愛。隨著小學教學的不斷深入，各體育教師也越來越重視體育游戲與小學體育教學相結合的教學模式。

一、體育游戲在小學體育教學中的優勢

1.使學生身心健康發展

體育是一門休閑類的學科，能夠使學生在運動的過程中感受到體育的博大精神，將體育游戲設計到小學體育教學中，充分滿足了小學生愛玩的天性。游戲體育的教學模式不僅使學生的學習內容和校內活動更加豐富，還使學生擁有一個愉悅的身心，降低了學生的學習負擔。另外，體育游戲理念還使學生的身體得到了鍛煉，使小學生能夠茁壯成長。所以，在小學體育教學中開展游戲教學，是體育教學中的創新，有著功不可沒的作用。

2.提高學生的學習興趣

小學生不僅具有愛玩的天性，還有好奇心強的天性，如果在體育教學中只是對學生進行練習和學習站姿、稍息、立正、左轉、右轉等，那么這些單調乏味的動作就會使學生降低對體育學習的興趣，并且使學生對體育學習的積極性逐漸下降，這就使體育教學發揮不到自身的作用和目的。所以，創建內容豐富的體育教學模式能夠提高體育教學的質量，使學生提高體育學習的興趣。在小學體育中設計科學的游戲，能夠豐富體育課堂的內容，提高學生在課堂上的參與積極性，吸引小學生的注意力，使學生在玩游戲的過程中就可以鍛煉身體，并且緩解學習壓力，充分發揮體育教學的目的。所以，在小學體育教學中，應該設計一些科學、合理的游戲。

二、體育游戲在小學體育教學中的運用

1.通過游戲比賽培養學生的健康心態

比賽游戲在小學體育教學中有著重要的作用，通過設計比賽游戲，能夠培養學生的競爭意識、團結合作意識、創新意識、遵守規則及熱愛集體等優秀的品質，這些品質能夠有效體現人的健康心態。小學生都是喜歡游戲的，所以，教師可以通過游戲，對學生進行心理健康的教育。

比如，在進行比賽的時候，難免會有個性及自尊心較強的學生，接收不了失敗，就會和別人爭吵；或者在失敗小組中，大家會集體指責出錯的學生，使學生有種負罪和自卑的心理。此時，教師就要借助這個時機，對個性和自尊心較強的學生進行耐心的教導，使學生能夠明白比賽游戲的真正意義，使學生能夠正確看待比賽的結果，擁有良好的心態；還要批評那些不團結的學生，使他們明白集體和團結的意義，并且引導心理受到打擊的學生。

2.通過合作培養學生的良好性格

在學生個性中，性格是非常重要的因素，良好的性格對學生具有積極的作用。小學階段是學生形成良好性格的重要時期，教師就要利用這個時期在體育游戲教學中培養學生的性格，使學生與學生之間能夠快樂的交往，擴大興趣范圍，能夠與人和諧相處。在體育課堂上教師要通過小組游戲來加強學生之間的互動和了解，要學生充分放開自己，走出自己的世界多出來看看，從而改變學生的人生態度、影響學生的性格，與集體相融入。

比如，在一些游戲項目中有的學生不想要參加，老師問他為什么不參加的時候總是有著眾多的理由。這時教師就要在平常活動中多注意這些學生，找出他不想要參加集體活動的原因，然后進行合理的引導。可以將這些學生分成一個小組，使他們進行小組活動，對于一些表現較好的學生進行表揚，對于一些表現不理想的學生進行鼓勵和幫助，使他們具有參加活動的信息，能夠在游戲體育的課堂充分調動學生的熱情，要學生積極參與到游戲中去，多組織一些小組合作的游戲活動是對學生心理的校正與完善。

三、結語

在小學體育中心設計體育游戲，能夠有效提高學生的學習興趣和積極性，使學生能夠全面發展，身心健康的成長。所以，小學體育教師就要注重體育教學方式、方法的研究，設計科學、合理的游戲，提高小學體育教學的質量和效率。

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