解析鄉鎮中學初中生青春期性教育方式

王華

【摘要】青春期是個體由兒童過渡到成人的關鍵時期，許多人在青春期都對“性”存在各種好奇和疑惑，因此，針對初中生進行青春期性教育具有一定的必要性。文章以鄉鎮中學為對象，就鄉鎮中學初中生青春期性教育方式進行了探討、分析，希望能對鄉鎮中學中學生性教育工作有所幫助。

【關鍵詞】鄉鎮中學 初中生 青春期性教育 方式

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0194-02

中學生是一個精力旺盛、躁動不安的群體，近年來，我國初中生性疾病、性犯罪率都不斷上升，初中生青春期性教育形勢可以說是非常嚴峻。但是，長期以來，我國各級學校尤其是鄉鎮中學在性教育方面都是非常落后。因此，在中學生青春期性教育廣受關注的當下，創新初中生青春期性教育方式，也成為鄉鎮中學必須關注的問題。

1.鄉鎮中學生初中生青春期性教育存在的問題

初中生性教育是一個嚴肅的問題，正處于青春躁動期的初中生，對性充滿了好奇，也對性知識、性現象也充滿了困惑。在21世紀，在網絡文化沖擊下，初中生的思想觀念更加開放，與此同時，中學性犯罪、性問題也愈加嚴重，初中生青春期性教育的緊迫性也引起了全社會的關注。但是，受傳統觀念影響，許多學校對性教育這個問題都是避而不談。與城市中學相比，鄉鎮中學的教學資源、教學方式和教學水平都相對落后，在中學生性教育方面更是如此。如受應試教育思想影響，許多鄉鎮中學對思想教育、性教育不關心，不重視，學校教學管理工作更是天天圍著升學指揮棒轉。學生一旦在思想上出現問題，犯了錯誤，家長和學校會相互推諉。部分鄉鎮中學在初中生青春期性教育方面雖然已經起步，但是，許多學校對性教育都是輕描淡寫，并且，許多學校都缺少性教育教材，中學生青春期性教育局限于生物課堂和思政課堂，性教育方式也以知識灌輸為主，初中生性教育效果不佳。

2.關于鄉鎮中學初中生青春期性教育方式的建議

2.1實事求是，科學進行性教育

初中生在青春期對性充滿好奇，是一個正常的現象，也是個體成熟發展的必由之路，我們不應否定這一點。不過，初中生對性的好奇和困惑，是需要正確引導的，否則他們很容易走上錯誤的道路。但是，需要注意的是，初中生的身心發展還不夠成熟，中學生性教育，要形式靈活，內容具有一定的針對性，但是內容也不要太超前，教育力度、方式也要適當。具體到鄉鎮中學初中生性教育中，鄉鎮學校要從我國國情、學校實際出發，大力整合初中生青春期性教育資源，選擇合適的青春期性教育教材和方式來對學生進行性教育。如在缺少性教育資源的情況下，鄉鎮中學可以利用各種動物模型、植物標本來講述生物性行為和動物生理結構，通過深入淺出的教育方式，提高初中生青春期性教育的質量。當然，在信息時代，我們經?？梢栽趫蠹?、雜志和網絡上看到一些有關青少年性犯罪、性問題的報道，因此，鄉鎮中學的教師同樣可以結合性罪錯案例，講述性道德、性罪錯防治知識，使中學生認識到性道德的嚴肅性。

2.2因地制宜，區別對待

與城市中學生相比，鄉鎮中學的初中生在成長過程中，受傳統道德觀影響更深，許多學生對性都羞于開口，鄉鎮中學的初中生性格也更加封閉和內向，那些在留守家庭長大、缺少情感關注的學生更是如此。針對這些問題，在進行性教育前，鄉鎮中學要借助不記名調查問卷，了解學生最關心的問題，爭取提高教學的針對性和有效性。在性教育中，鄉鎮中學要借鑒發達國家、大城市在青少年性教育方面的成功經驗，采取男女分堂授課法來進行性教育，以尊重學生隱私，避免大家尷尬。初中生年齡跨度雖然不大，但是不同年紀的學生，在眼界、認識方面還是有區別的。因此，針對不同年級的學生，鄉鎮中學在進行性教育時，也要區別對待，如在低年級性教育中要側重性生理教育，在初中高年級教學中要側重性道德、性衛生教育，以促使學生健康發展。

2.3創新教育方式，構建高效課堂

青春期性教育在發達國家已經進行了幾十年，但是直至目前，我國青春期性教育環境仍不成熟，這也加大了初中生青春期性教育的難度，這也要求鄉鎮中學在初中生性教育中，秉承科學性原則，結合農村中學生的心理特點、成長環境，創新青春期性教育方式，采用科學的方式來傳播性知識。如在初中生入學伊始，就開始性生理教育，但是剛入中學生的學生對性又具有一定的恐懼感，而他們又缺乏自我管理的能力，因此，在針對低年級學生開展的性教育中，教師還可以結合故事來進行性教育，結合故事中的角色性別行為講述同性、異性之間的差異，借助簡單直白的方式講述性生理知識，消除學生對性的好奇和恐懼。初中高年級學生已經具有了一定的思考能力和自我約束能力，針對他們教師可以結合一些正反事例，對他們進行暗示，或將性教育與理想信念教育、責任教育結合起來，使他們明白教師的苦心、家長的期望、自身的責任。

綜上所述，鄉鎮中學初中生青春期性教育具有一定的特殊性，這就要求鄉鎮中學從實際出發，踐行素質教育理念，創新初中生青春期性教育內容和方式，切實提高初中生青春期性教育質量，以促使初中生成長為思想健康、品行端正的人。

參考文獻：

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