試論農村鄉鎮初中生青春期性教育的缺失及教育體系的構建

呂燕梅

【摘要】初中生正處于身體、生理變化較快的時期，許多人對性都充滿好奇，初中生青春期性教育具有一定的必要性，但是，受傳統觀念影響，我國學校性教育嚴重缺失。文章以農村鄉鎮初中為對象，就農村鄉鎮初中生青春期性教育缺失的原因以及性教育體系的構建進行了探討、分析，希望能有助于大家對初中生性教育問題的認識和了解。

【關鍵詞】農村鄉鎮 初中生 青春期性教育 教育體系構建

【中圖分類號】G635.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0192-01

在素質教育全面推進的今天，開展初中生青春期性教育是素質教育的要求。長期以來，我國農村學校在教育資源、教學方式上都相對落后，在初中生行教育方面同樣如此。在上級要求和帶領下，構建初中生性教育體系，開展初中生青春期性教育，改變初中生性教育滯后的現狀，也成為農村鄉鎮中學必須面對的大事。

1.農村鄉鎮初中生青春期性教育缺失的原因

農村傳統的生活方式和文化環境，是導致農村鄉鎮初中生青春期性教育缺失的主要原因。在中國傳統的道德觀念中，性是私密的、羞澀的、壓抑的，性始終是一個諱莫如深的禁忌話題，這也使得國人在性方面非常保守。在封建觀念仍然根深蒂固的農村，性教育基本上處于自己摸索、野蠻成長的狀態。未成年人缺乏性教育，是我國農村一個普遍性的問題。在這樣的大環境下，農村鄉鎮初中生青春期性教育也處于一種欲語還休、停滯不前的狀態。部分農村鄉鎮初中雖然在初中生青春期性教育上已經起步，但是許多學校在初中生青春期性教育方面投入的人力和資源有限，初中生性教育課、生理衛生課經常被主科所“侵占”，教學時間缺少保障。許多鄉鎮中學至今未建立健全初中生性教育體系，初中生性教育局限于生物、思政課堂，所涉足的都是一些表面知識，性教育內容和形式也極其老化。

2.農村鄉鎮初中生青春期性教育體系構建對策

2.1輿論引導，創造合適的教學氛圍

初中生青春期性教育體系的構建，需要全社會的共同努力，更離不開政府、傳媒機構的支持和引導。針對農村鄉鎮中學初中生青春期性教育落后的現狀，我國教育專家多次呼吁建立完善的青少年性教育政策體系，完善青少年性教育協同機制，并打破部門分割，充分發揮社會力量尤其是媒體在青少年青春期性教育中的積極作用，營造積極健康的青少年性教育氛圍。這就要求大眾媒介表明態度，給予初中生青春期性教育以高度重視，在文化傳播中，過濾不良信息，積極傳播性衛生、性道德知識和正確的性觀念，提高農村群體的社會共識，構建有益的言論環境，為鄉鎮初中生青春期性教育提供良好的輿論環境。與此同時，社會文化、教育部門也要提高認識，加大青少年心理健康教育投資力度，將青少年性教育、心理疾病防治納入社會公共衛生體系，建立青少年性教育服務網站，構筑青少年性教育網絡服務機制，為學校青少年性教育尤其是鄉鎮初中生性教育提供建設性的建議，為青少年提供免費的心理咨詢，以促使青少年性教育深入發展。

2.2建立健全學校青少年性教育機制

2008年底，我國教育部門專門下發了《中小學健康教育指導綱要》，要求學校明確青春期性教育責任和目標，從小學5、6年級起就開始給學生普及健康衛生知識，這也為鄉鎮初中生青春期性教育指明了方向。鄉鎮中學要響應上級號召，健全初中生青春期性教育教學管理、保障和監督機制，從制度和觀念上確定心理健康教育的重要性。然后，開設青少年性生理、性道德、性衛生教育課程，選用圖文并茂、通俗易懂的青春期性教育教材，并將性教育課、生理衛生課與初中生思想政治教育結合起來，針對教師隊伍開展各種形式的性教育培訓，要求教師在教學中根據初中生性格特點開展青春期性教育，切實提高初中生性教育工作的效率。教育管理部門則要針對鄉鎮初中生性教育建立專門的性教育政策效果綜合評估指標體系，就教育政策效果進行監測和評估，以確保鄉鎮初中生性教育工作有序開展，順利進行。

2.3創新初中生性教育模式和手法

過去，許多學校在青春期性教育方面采用的都是填鴨式教育模式。在新形勢下，這種傳統的新教育模式已經不再適應學生發展和需要，這就要求鄉鎮初中在初中生青春期性教育上，根據初中生的心理特點、性格愛好和成長環境，采用新型手法去進行青春期性教育。如在初中生對網絡文化高度關注的情況下，鄉鎮中學可以立足于校內網建設，大力宣傳性道德、性衛生知識。又如，針對不用年齡段的初中生，開展側重點不同的青春期性教育。針對農村留守中學生，在課堂教學中，教師既要結合活生生的案例開展青春期性教育，還要將青春期性教育與自我保護教育結合起來，教導留守學生加強自我保護意識，拒絕別人的誘惑，提高學生的自我認識，促使他們健康成長。

綜上所述，農村鄉鎮初中生青春期性教育的缺失是一個客觀現象，這個問題的解決需要全社會共同努力。尤其是鄉鎮中學，更要提高認識，加強初中生青春期性教育研究和討論，完善初中生青春期性教育體系，創新初中生青春期性教育方式，從根本上解決初中生青春期性教育缺失問題。

參考文獻：

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