試論農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生青春期性教育的缺失及教育體系的構(gòu)建

呂燕梅

【摘要】初中生正處于身體、生理變化較快的時(shí)期，許多人對性都充滿好奇，初中生青春期性教育具有一定的必要性，但是，受傳統(tǒng)觀念影響，我國學(xué)校性教育嚴(yán)重缺失。文章以農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中為對象，就農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生青春期性教育缺失的原因以及性教育體系的構(gòu)建進(jìn)行了探討、分析，希望能有助于大家對初中生性教育問題的認(rèn)識(shí)和了解。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn) 初中生 青春期性教育 教育體系構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）10-0192-01

在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，開展初中生青春期性教育是素質(zhì)教育的要求。長期以來，我國農(nóng)村學(xué)校在教育資源、教學(xué)方式上都相對落后，在初中生行教育方面同樣如此。在上級要求和帶領(lǐng)下，構(gòu)建初中生性教育體系，開展初中生青春期性教育，改變初中生性教育滯后的現(xiàn)狀，也成為農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)必須面對的大事。

1.農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生青春期性教育缺失的原因

農(nóng)村傳統(tǒng)的生活方式和文化環(huán)境，是導(dǎo)致農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生青春期性教育缺失的主要原因。在中國傳統(tǒng)的道德觀念中，性是私密的、羞澀的、壓抑的，性始終是一個(gè)諱莫如深的禁忌話題，這也使得國人在性方面非常保守。在封建觀念仍然根深蒂固的農(nóng)村，性教育基本上處于自己摸索、野蠻成長的狀態(tài)。未成年人缺乏性教育，是我國農(nóng)村一個(gè)普遍性的問題。在這樣的大環(huán)境下，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生青春期性教育也處于一種欲語還休、停滯不前的狀態(tài)。部分農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中雖然在初中生青春期性教育上已經(jīng)起步，但是許多學(xué)校在初中生青春期性教育方面投入的人力和資源有限，初中生性教育課、生理衛(wèi)生課經(jīng)常被主科所“侵占”，教學(xué)時(shí)間缺少保障。許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)至今未建立健全初中生性教育體系，初中生性教育局限于生物、思政課堂，所涉足的都是一些表面知識(shí)，性教育內(nèi)容和形式也極其老化。

2.農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生青春期性教育體系構(gòu)建對策

2.1輿論引導(dǎo)，創(chuàng)造合適的教學(xué)氛圍

初中生青春期性教育體系的構(gòu)建，需要全社會(huì)的共同努力，更離不開政府、傳媒機(jī)構(gòu)的支持和引導(dǎo)。針對農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)初中生青春期性教育落后的現(xiàn)狀，我國教育專家多次呼吁建立完善的青少年性教育政策體系，完善青少年性教育協(xié)同機(jī)制，并打破部門分割，充分發(fā)揮社會(huì)力量尤其是媒體在青少年青春期性教育中的積極作用，營造積極健康的青少年性教育氛圍。這就要求大眾媒介表明態(tài)度，給予初中生青春期性教育以高度重視，在文化傳播中，過濾不良信息，積極傳播性衛(wèi)生、性道德知識(shí)和正確的性觀念，提高農(nóng)村群體的社會(huì)共識(shí)，構(gòu)建有益的言論環(huán)境，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生青春期性教育提供良好的輿論環(huán)境。與此同時(shí)，社會(huì)文化、教育部門也要提高認(rèn)識(shí)，加大青少年心理健康教育投資力度，將青少年性教育、心理疾病防治納入社會(huì)公共衛(wèi)生體系，建立青少年性教育服務(wù)網(wǎng)站，構(gòu)筑青少年性教育網(wǎng)絡(luò)服務(wù)機(jī)制，為學(xué)校青少年性教育尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生性教育提供建設(shè)性的建議，為青少年提供免費(fèi)的心理咨詢，以促使青少年性教育深入發(fā)展。

2.2建立健全學(xué)校青少年性教育機(jī)制

2008年底，我國教育部門專門下發(fā)了《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，要求學(xué)校明確青春期性教育責(zé)任和目標(biāo)，從小學(xué)5、6年級起就開始給學(xué)生普及健康衛(wèi)生知識(shí)，這也為鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生青春期性教育指明了方向。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)要響應(yīng)上級號(hào)召，健全初中生青春期性教育教學(xué)管理、保障和監(jiān)督機(jī)制，從制度和觀念上確定心理健康教育的重要性。然后，開設(shè)青少年性生理、性道德、性衛(wèi)生教育課程，選用圖文并茂、通俗易懂的青春期性教育教材，并將性教育課、生理衛(wèi)生課與初中生思想政治教育結(jié)合起來，針對教師隊(duì)伍開展各種形式的性教育培訓(xùn)，要求教師在教學(xué)中根據(jù)初中生性格特點(diǎn)開展青春期性教育，切實(shí)提高初中生性教育工作的效率。教育管理部門則要針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生性教育建立專門的性教育政策效果綜合評估指標(biāo)體系，就教育政策效果進(jìn)行監(jiān)測和評估，以確保鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生性教育工作有序開展，順利進(jìn)行。

2.3創(chuàng)新初中生性教育模式和手法

過去，許多學(xué)校在青春期性教育方面采用的都是填鴨式教育模式。在新形勢下，這種傳統(tǒng)的新教育模式已經(jīng)不再適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和需要，這就要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中在初中生青春期性教育上，根據(jù)初中生的心理特點(diǎn)、性格愛好和成長環(huán)境，采用新型手法去進(jìn)行青春期性教育。如在初中生對網(wǎng)絡(luò)文化高度關(guān)注的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)可以立足于校內(nèi)網(wǎng)建設(shè)，大力宣傳性道德、性衛(wèi)生知識(shí)。又如，針對不用年齡段的初中生，開展側(cè)重點(diǎn)不同的青春期性教育。針對農(nóng)村留守中學(xué)生，在課堂教學(xué)中，教師既要結(jié)合活生生的案例開展青春期性教育，還要將青春期性教育與自我保護(hù)教育結(jié)合起來，教導(dǎo)留守學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，拒絕別人的誘惑，提高學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，促使他們健康成長。

綜上所述，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中生青春期性教育的缺失是一個(gè)客觀現(xiàn)象，這個(gè)問題的解決需要全社會(huì)共同努力。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，更要提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)初中生青春期性教育研究和討論，完善初中生青春期性教育體系，創(chuàng)新初中生青春期性教育方式，從根本上解決初中生青春期性教育缺失問題。

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