《3ds max》課程教學(xué)實踐探討

王樂

摘要：3ds max是一門實踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中要樹立正確的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)觀，明確教學(xué)目標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，采用案例式教學(xué)方法，注重實訓(xùn)技能，采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、合作和獨立分析解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；案例式教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；合作學(xué)習(xí)；探究性學(xué)習(xí)

3ds max作為全球銷量最大的三維動畫和建模軟件，在全球擁有數(shù)百萬使用者，被廣泛應(yīng)用于廣告、影視、工業(yè)設(shè)計、建筑設(shè)計、多媒體制作、游戲、輔助教學(xué)以及工程可視化等領(lǐng)域，它對藝術(shù)設(shè)計及教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了巨大的影響。數(shù)字藝術(shù)設(shè)計教育的不斷發(fā)展，不僅要求教師要更加注重于技術(shù)層面上的講授，而且要求教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程、教學(xué)方法等都要進(jìn)行適合專業(yè)課程的改革，以使學(xué)生更加熟練掌握專業(yè)課程的技能訓(xùn)練。在多年3ds max 課程的教學(xué)中，筆者逐漸摸索出以案例教學(xué)為授課重點的案例教學(xué)法，采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式， 取得較好的教學(xué)效果。

一、樹立正確的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)觀念

現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)是藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合，學(xué)生不只是接受純技能的培訓(xùn)，還必須讓其學(xué)習(xí)和掌握與之相關(guān)的社會科學(xué)、人文科學(xué)等方面的知識，全面培養(yǎng)設(shè)計人員的創(chuàng)意能力和設(shè)計表現(xiàn)能力。目前的3ds max 課程教學(xué)中，很多學(xué)生只追求應(yīng)用軟件的視覺效果表現(xiàn)，缺乏一幅設(shè)計作品的應(yīng)有內(nèi)涵，更談不上傳達(dá)信息的文化底蘊(yùn)。因此，要建立一套科學(xué)、合理的學(xué)科課程體系，以市場及知識經(jīng)濟(jì)對人才的要求為先導(dǎo)，以學(xué)生為主體進(jìn)行學(xué)科課程重構(gòu)，課程體系的建構(gòu)趨向綜合化， 注重設(shè)計藝術(shù)文化素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、明確教學(xué)目標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)

3ds max 軟件功能強(qiáng)大，其最新的版本， 已經(jīng)有超過五千條的命令。現(xiàn)在的教材中普通存在章節(jié)過細(xì)、內(nèi)容重復(fù)繁雜的問題。因此在教學(xué)中要求教師能夠從整體上去把握軟件、抓住中心，合理安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠在短期的教學(xué)過程中得到更多的實用操作技能訓(xùn)練。

《3ds max 》可以分為三個模塊， 即建模、材質(zhì)和燈光、動畫及后期處理，每個模塊又包含若干內(nèi)容。教學(xué)按照常規(guī)動畫制作的順序： 建模及創(chuàng)建場景、模型編輯修飾處理、材質(zhì)及燈光的設(shè)置、渲染生成動畫三大模塊進(jìn)行， 重點學(xué)習(xí)每一模塊的基本操作，難點在各部分知識的具體應(yīng)用。這樣， 學(xué)生頭腦中就理清了課程的思路、重點和難點， 學(xué)習(xí)過程明朗、輕松， 不再覺得繁雜。

三、采用案例式教學(xué)方法，注重實訓(xùn)技能

案例式教學(xué)法打破了以教材為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式， 是將教學(xué)內(nèi)容和重點、難點進(jìn)行梳理、總結(jié)， 精選出幾十個實訓(xùn)項目將知識點和命令包含在內(nèi)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部融入到案例中講解。整個教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用， 在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。

3ds max是一門實踐性很強(qiáng)的課程，在課時有限的情況下，上機(jī)操作時間應(yīng)多于理論講授，讓學(xué)生通過實例演練的方式反復(fù)練習(xí)，做到舉一反三，真正從案例體會軟件每項功能的使用方法。案例的選擇要有代表性， 結(jié)合專業(yè)方向， 以實用為主。如室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的建模課程案例， 選擇以臺燈、窗簾、沙發(fā)、床等來講授放樣建模、多邊形建模等； 動畫設(shè)計專業(yè)的建模課程則以文字、標(biāo)志、可樂瓶、山體制作等來講授， 務(wù)必做到基本知識和使用技巧相結(jié)合，注重實戰(zhàn)，貼近實用，講究實用性。在案例式教學(xué)過程中，教師要在講解中耐心細(xì)致，根據(jù)實際情況將單獨練習(xí)和綜合實例結(jié)合，不能夠讓學(xué)生當(dāng)時聽懂、會練習(xí)，但真正上機(jī)時卻不能完成整個實訓(xùn)案例。在輔導(dǎo)中要主動細(xì)心觀察學(xué)生的操作，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正， 有代表性的問題要再次統(tǒng)一講解。老師忙不過來時， 可以鼓勵一些學(xué)得好、學(xué)的快的學(xué)生多幫助周圍的同學(xué)。這樣學(xué)生每完成一個實訓(xùn)項目的案例，都會有一種成就感，學(xué)習(xí)積極性得到提高，教學(xué)效果也明顯好于傳統(tǒng)教學(xué)。

四、學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式

在3ds max 的教學(xué)中，改變學(xué)生的單一、被動的學(xué)習(xí)方式，向多樣化的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，能夠讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動的主人，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的組織者和合作者，有效提升教學(xué)效果。在教學(xué)活動中要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)， 激活學(xué)生對3ds max 課程的學(xué)習(xí)動機(jī)，刺激學(xué)生產(chǎn)生探究和求知的欲望， 充分為教學(xué)服務(wù)。

（一）自主性學(xué)習(xí)

自主是指自己成為自己行動的主體，不依賴于他人而自己作出的判斷并主動行動。自主學(xué)習(xí)又指自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)，指學(xué)習(xí)者自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)結(jié)果的過程， 是一種自覺、主動學(xué)習(xí)的行為。

（二）合作性學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是當(dāng)代的教育理念，它的思想精髓和底蘊(yùn)核心是以人為本的教育思想。3ds max 是一門功能繁雜的應(yīng)用課程，在學(xué)習(xí)中會遇到各種各樣難以預(yù)測的問題。同一個的實訓(xùn)案例，同樣的操作步驟，一個細(xì)微的參數(shù)的變化則可能導(dǎo)致結(jié)果的完全不同。所以，在教師的指導(dǎo)下，將學(xué)生分組或團(tuán)隊，進(jìn)行明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作，促進(jìn)他們共同學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)， 共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這種教學(xué)方式，可以突出學(xué)生為主體的意識，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 強(qiáng)調(diào)“群體共學(xué)”的意識，包括師生合作、生生合作，在合作中發(fā)展學(xué)生的才華個性， 形成協(xié)作、交際、聯(lián)絡(luò)、組織的能力。

（三）探究性學(xué)習(xí)

探究性學(xué)習(xí)是感知性自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，它是在掌握一定知識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獨立思索較高層次的自主學(xué)習(xí)活動。在3ds max 的教學(xué)中，探究性學(xué)習(xí)方式就是教師根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點，提出新的課題目標(biāo)，讓學(xué)生自己研究解決， 最后總結(jié)出各種解決方案的特點和優(yōu)劣。這種創(chuàng)設(shè)科學(xué)研究的情境和途徑來引導(dǎo)學(xué)生通過自己收集、分析、處理信息和體驗的產(chǎn)生過程，可以讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的分析問題、解決問題的能力， 它的核心是改變學(xué)生傳統(tǒng)的被動接受性的學(xué)習(xí)模式，為學(xué)生構(gòu)建一種開拓的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供一個多渠道獲取知識，并將學(xué)到的知識加以綜合和應(yīng)用于實踐的機(jī)會，將學(xué)生從被動的接受中解放出來。探究性學(xué)習(xí)的特點是尊重每個學(xué)生的獨特個性和具體活動，為每個學(xué)生的充分發(fā)展提供創(chuàng)造空間。

3ds max 是一門實踐性很強(qiáng)的課程，在教學(xué)中要樹立正確的藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)觀，明確教學(xué)目標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，采用案例式教學(xué)方法，注重實訓(xùn)技能，采取自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、合作和獨立分析解決問題的能力，只有這樣才能充分體現(xiàn)多種教學(xué)方法的優(yōu)勢， 達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，培養(yǎng)出合格的藝術(shù)設(shè)計人才。

【參考文獻(xiàn)】

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