如何在初中語文教學中提升學生的表達能力

周四望

【摘要】在現今的社會發展中，人們在面臨著競爭的壓力下，使自己能脫穎而出的最佳的方式就是表達能力，這也是初中教師教學的主要內容。文章以在初中語文授課中，增強初中生的口語表現水平、作文書寫能力和全面表達能力為著重點，就怎樣增強初中生的表現程度這一問題進行了簡要的概述，希望引起相關讀者的重視。

【關鍵詞】表達能力 初中語文教學 方法

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）10-0043-01

1.表達能力的重要性

在現今的人才市場存在著十分強烈的崗位角逐，然而要想在眾多人群中引起領導的重視，最常用到的就是表達能力。人們可以在形形色色的人際圈中攀談、工作、交流，熟練的表達能力是必不可少的。表達能力屬于人類情感流露時表現出來的技能，其主要涵義就是用言語和其他人進行交際，把自身的信仰、觀點、情緒表現出來，讓他人知道并理解。

在初中語文授課時，其中最主要的教學內容之一就是發掘初中生的表達能力，使初中生的表達能力得到鍛煉。教師應持續地優化、創新授課方法，營造合理的環境來使初中生自由的與他人交流，摸索出最佳的教學措施，使初中生的表達能力得到提升，達到預想的教學效果。合理的、自由的表現是要富有精神文化內涵的，并且需要有精密的思想方式，才能夠表現的有條有理、井然有序。在初中語文授課中持續地對初中生的表達能力加以鍛煉，不僅可以使初中生與他人交流的能力越來越好，也可以讓他人發現出自身的優點，有助于人與人之間培養出積極的關系，促進初中生心理健康的成長。

2.提升初中生表達能力的方法

2.1規劃合理的授課方式

初中語文授課中最重要的內容就是對初中生的表達能力進行訓練，因此，在授課方式和授課要點上要對其加以持續的創新和學習，使初中生可以更好地順應現今社會的要求。老師可以根據授課重點合理地給初中生增設實踐應用課程，使初中生獲得更多的實踐經驗，從而代替枯燥乏味的講課。

除此之外，在初中語文授課中，老師要按照教材內容和初中生自身的特點，適當的引用教材，營造理想的教學環境，為初中生創造符合自身情況的挑戰，培養初中生對思維表達的積極性，讓初中生大膽地說話、演講，讓初中生在實踐應用中獲得經驗，持續學習、理解，使自身的表達能力得以充分的提升。例如，老師可以在課間時間里舉辦口語播音比賽、作文演講比賽、辯論比賽等這方面的競賽，不但可以提高初中生對其的積極性，培養這方面的興趣，也在不知不覺中提高了初中生的表達能力。

2.2培養初中生思維表達能力

人類通過應用語句來表示自身的思維、情感的一種技能被稱為表達能力，語句的表現不單單是以富有精神文化內涵為基礎，還應具有精密的思維方式。適當的、豐富的表達能力是以活躍、精確的思維方式為前提。初中語文被視為一個對初中生的表達能力進行訓練的學科，在授課中應要對初中生的邏輯思維和思想方向是否正確引起重視，以提升初中生的思維方式能力為目標，進而讓初中生的表達能力越來越好。

例如，老師可以經過寫作文、現場演講這些方法對初中生的思維方式加以了解，教導初中生寫作時應該先表達什么，然后修飾什么，文章內容要通順、井然有序，最重要的是要把表達出來的重點突出出來。老師還可以模擬情景讓初中生在情景中進行表達的創新，自編自導一個情景劇，把學生的經歷、情緒等都融入其中，使初中生理解思維的順序。

2.3創新新形勢的課間活動

實踐經驗是培養表達能力不可缺少的重要內容。老師要依據初中生自身特性的差異，針對不同學生對其課外活動進行創新，不要讓學生局限在特定的活動上，讓學生有興趣的進行實踐活動，教導學生怎樣才能表現出最佳的狀態，怎樣回答出乎意料的意外狀況?，F今的社會是一個繁雜的、豐富的人際關系網，然而現今不斷發展的語文教學的本質就是怎樣在現今的繁雜社會中充分的表現自己，使自己在人群中脫穎而出。所以，對初中生加以表達能力的培養，是順應現今社會的必然。除此之外，老師在授課的過程中，要對初中生的心理健康引起充分的重視，要引導初中生走出膽怯、慌張等思想誤區，使學生樂于向他人表達自己。

3.結束語

表達能力是人們在生活、社會、生存中所掌握一些技能的表現，能適當的表現出自身情緒是人們具備的基本能力。初中生的領悟程度很強，在學習中能較快地掌握所學的知識，因此讓初中生進行初中語文授課的口頭表達技能和作文書寫能力的鍛煉，能夠使初中生的表達能力獲得非常大的成效。通常來說，老師還要將增強初中生表達能力這一授課方式加以優化和創新，依據初中生自身特點存在的差異，有方向性地挑選授課方式，達到授課品質和授課能力得以增強這一目的。

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