耿曉慧

一、糾正教學(xué)管理中的錯(cuò)誤思想

在教學(xué)管理實(shí)踐中，學(xué)校需要正視管理中暴露的問題，積極尋找解決方法，把握事物發(fā)展的客觀規(guī)律，從多個(gè)角度看待問題，只有準(zhǔn)確找到教學(xué)管理的問題所在，才能有針對(duì)性地采取相應(yīng)措施對(duì)問題加以解決。教學(xué)管理中遇到問題是正常現(xiàn)象，不可逃避問題或夸大問題。對(duì)教學(xué)管理中發(fā)生的問題進(jìn)行分類和研究，主動(dòng)解決問題，才能推動(dòng)教學(xué)管理工作順利開展。

二、確保教學(xué)管理方向的正確性

在對(duì)教學(xué)管理工作進(jìn)行改革時(shí)，需要注重創(chuàng)新意識(shí)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，使教學(xué)管理符合時(shí)代發(fā)展要求。首先，教學(xué)管理制度需要涉及各個(gè)方面，而不是僅將其作為一種管理手段或必須完成的任務(wù)，或認(rèn)為教學(xué)管理責(zé)任局限于特定的部門，這些不正確的管理方向會(huì)阻礙教學(xué)管理的進(jìn)步，因此需要進(jìn)行全面管理。其次，需要逐步引導(dǎo)學(xué)生提高自身管理能力，而非單純依靠制度約束。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性，使教師管理熱情得以提高，充分發(fā)揮師生在教學(xué)管理中的作用。最后，要進(jìn)行思想的引導(dǎo)，樹立正確思想，重視教學(xué)管理。在管理的過程中，不可盲目追求管理效果，而忽視學(xué)校的客觀發(fā)展情況。同時(shí)，注重教育管理途徑的拓寬，綜合教學(xué)管理涉及的各要素，立足當(dāng)下，使教學(xué)管理更具有針對(duì)性。

三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)工作的開展離不開有效的教學(xué)管理。職業(yè)學(xué)院教育應(yīng)始終以培養(yǎng)人才為目標(biāo)，以科學(xué)管理為手段，為教學(xué)提供保障。教師是職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理的中堅(jiān)力量。建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不但能增強(qiáng)職業(yè)學(xué)院的競(jìng)爭(zhēng)力，還能促進(jìn)管理體系的構(gòu)建。職業(yè)學(xué)院要重視教師培訓(xùn)，提升教師教學(xué)水平。通過定期組織教師外出學(xué)習(xí)，使教師素質(zhì)及教學(xué)水平得以提高；鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，構(gòu)建良好的學(xué)術(shù)氛圍；鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)方法的改革，促進(jìn)教學(xué)體系的完善。

四、創(chuàng)新教學(xué)管理方式

教學(xué)管理方式的創(chuàng)新，能提高管理水平和教學(xué)水平。實(shí)行人性化的管理，注重了解學(xué)生需求；管理方式不可過于生硬，容易使學(xué)生產(chǎn)生抗拒心理，不利于管理制度的推行。具體來(lái)說(shuō)，人性化管理可以通過以下幾個(gè)措施來(lái)實(shí)現(xiàn)：第一，健全教學(xué)管理制度，確保制度能涵蓋教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。并且，在執(zhí)行制度的過程中，結(jié)合施行效果對(duì)制度進(jìn)行不斷調(diào)整，使其適應(yīng)學(xué)校客觀情況，促進(jìn)教學(xué)管理的制度化和規(guī)范化。無(wú)論是教師還是學(xué)生，都需要遵從相關(guān)的管理制度，對(duì)教學(xué)管理制度有充分的理解和認(rèn)識(shí)，這樣才能更好地發(fā)揮制度對(duì)教學(xué)工作的約束作用。第二，對(duì)組織管理工作的優(yōu)化。通過管理資源的整合和應(yīng)用，對(duì)教學(xué)管理的各個(gè)過程進(jìn)行細(xì)化，明確各環(huán)節(jié)具體任務(wù)，使教學(xué)管理工作順利進(jìn)行。教學(xué)管理制度的制訂還需要結(jié)合學(xué)校的特色，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)水平和職業(yè)道德全面發(fā)展的目標(biāo)。

職業(yè)學(xué)院的教學(xué)管理需要與社會(huì)發(fā)展節(jié)奏相適應(yīng)，符合時(shí)代的特點(diǎn)。完善的教學(xué)管理制度能保障教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生綜合素質(zhì)得以提升，在社會(huì)實(shí)踐中體觀個(gè)人價(jià)值。職業(yè)學(xué)院教學(xué)管理工作在教學(xué)中的地位至關(guān)重要，這也要求管理人員應(yīng)積極進(jìn)行創(chuàng)新，通過提高教師素質(zhì)、把握管理方向、建立管理制度等多種渠道實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理水平的提高，進(jìn)而使教學(xué)工作得以順利進(jìn)行。教學(xué)管理的創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展的要求，也是科技發(fā)展的趨勢(shì)。在科技與經(jīng)濟(jì)全面進(jìn)步的時(shí)代，教學(xué)管理的創(chuàng)新作用愈發(fā)重要，這也要求職業(yè)學(xué)院應(yīng)立足自身發(fā)展，在正確思想的指導(dǎo)下，積極解決教學(xué)管理中出現(xiàn)的問題，使職業(yè)學(xué)院得以長(zhǎng)久發(fā)展。

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