傳統教育與現代教育的創新結合初探

齊永平

【摘要】對于教育工作者而言，現代教育轉型伴隨著新型教育理念和教學方法的運用，在新的教學環境中已經成為各個階段的教育模式中的主要的發展趨勢。而在現代教育與傳統教育交接轉換的時期，教育工作者經常會陷入現代與傳統矛盾的困境中。很多教育工作者難以把握現代教育與傳統教育的有機結合點。隨著學界的關注度日益增強，現代教育與傳統教育的有機結合也成為一個值得探討的熱點問題。本文將從教育的實踐出發，分析傳統教育與現代教育的創新結合，旨在汲取傳統的教育理念和教育模式中的積極的因素，促進現代教育的轉型。

【關鍵詞】傳統教育 現代教育 有機結合 創新模式

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0011-02

一、前言

從教育發展的角度來分析，教育理念和教育模式對現代教育的發展具有非常關鍵的促進作用。對于新的教育環境來說，現代教育的轉型已經是世界教育發展的總體趨勢。然而，伴隨著現代教育理念的探索以及新型教學方法的實踐運用，現代教育在新的教學環境中也具有更豐富的理論基礎和現實依托。現代教育理念與傳統教育之間的沖突也愈演愈烈。在教學探索實踐中，教育工作者也經常會陷入現代教育模式與傳統教學理念的矛盾中。很多教育工作者有時候難以拿捏現代教育與傳統教育的契合點，難以將現代教育與傳統教育進行有機的融合。因此，在現代教育探索階段，教育工作者要善于運用傳統教育的有效資源，從各個方面將現代教育與傳統教育進行融合，吸取傳統教育的積極要素。

二、傳統教育與現代教育的傳承問題

1.現代教育模式傳對統教育模式的傳承

從教育模式的角度來講，現代教育與傳統教育并不是完全分離的兩種教育形態。相反，現代教育確實是對傳統教育模式的傳承。傳統的教育模式是基于校園的環境以及課堂的基礎，通過課堂教學的模式進行教學。在教學的關系上，傳統的教學關系是以師生的雙向關系模式為主。然而，傳統的教育模式已經不能適應現代社會發展的趨勢，也難以應對多元化的教育發展理念。

傳統教育的缺點在于過于封閉化和模式化。缺乏新型教育模式的活力。傳統的教育模式具有內在封閉性，傳統教學活動主要以陳述性知識為主，缺乏對學生的創造性思維的引導和開發。而現代教育模式則是更加注重思維模式和創新能力的培養。然而，從教育模式傳承的教育分析。現代教育模式仍然以課堂教育為主，也要以校園環境為依托。所以，現代教育模式和傳統教育模式還有千絲萬縷的聯系。現代教育要將傳統教育的基本模式進行合理創造和運用。

2.現代教育方法對傳統教育方法的傳承

不隨著教育學界的關注點的轉移，現代教育已經能夠從傳統教育的理念中汲取積極的要素。新型教育成為各個階段教學實踐的理論支撐，新型的教育方法也應用到教學實踐中，而傳統教育中的積極因素也能夠推動現代教育的轉型發展。在現代教育與傳統教育轉型融合時期，我們的教育工作者也會做出許多新的嘗試，運用不同的教學方法進行新型教學方法的探索。傳統的教育方法雖然遭受教育工作者的詬病，但是經過長期的運用和改進，仍然可以為現代教育方法提供有利的支撐和良好的借鑒。這對于現代教育的實踐創新具有推動意義。

三、現代教育要從傳統教育吸取有利元素

1.現代教育要從教學實際出發，與傳統教育理念有機結合

我國自古以來就是重視教育的國家，對于人才培養、社會發展、國家興盛具有至關重要的意義。到了二十一世紀，我國處于一個全方位轉型的時期，現代教育的轉型對社會轉型具有非常關鍵的推動作用。現代教育要進行合理有效的轉型，實現教育的跨越。現代教育要從教學實際出發，與傳統教育理念有機結合。在古代，孔子就提出許多積極的教育理念，“有教無類”、“因材施教”、“不憤不啟，不悱不發”等傳統的教育理念。經過幾千年的發展，傳統教育理念也積淀了許多優秀的因素。現代教育轉型并不是說完全拋棄傳統，而是要汲取傳統教學理念中的積極元素，實現現代教育的積極作用。

2.現代教育要運用啟發式的教育模式，與傳統教育方法有機結合

啟發式教育對于教學實踐的提升具有非常顯著的作用。我國傳統教育就注重啟發式的教育方法，通過教學啟發，引起學生的學習興趣，引動學生深入探討問題，提升學生的學習實踐能力。從孔子、孟子、朱熹等古代教育家的言論可以看出，我國傳統的教育就注重啟發式教育。知識和能力不是通過簡單的學習就能獲取的，而是要善于思考問題，解決問題。現代教育家陶行知也說：“興趣是學生的能力發展的基礎推動點。”從這點來講，傳統的教育方法也非常重視啟發式教育的方法。現代教育也強調學生的自主性，注重學生的自主探究的能力。因此，現代教育可以運用啟發式的教育模式，與傳統教育方法有機結合。在教學實踐中，加強引導，通過激發學生的學習興趣，提升教育教學的效果。

四、小結

現價段，學界對現代教育與傳統教育的傳統結合的關注度也越來越高，現代教育與傳統教育的創新結合也可以促進教育教學實踐的創新，新型的教學模式結合傳統的教學理念能夠推動教育教學模式轉型，各種形態的教學理念和教學方法也成為學界探討的重點問題。因此，教育工作者從現代教育的實踐出發，將傳統教育與現代教育進行創造性的結合。在教學活動中能夠汲取傳統的教育理念優秀的成果，利用教育方法中的積有利元素進行新型教學模式的構建，推動現代教育的良好轉型。

參考文獻：

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