信息技術在小學語文教學中的應用研究

王翠芳

摘 要：隨著時代的發展，我國的教育模式正在發生著改變，逐漸從傳統的應試教育轉變成現代化的素質教育，而數字化的信息技術推動了我國教育事業的改革，同時意味著我國的教育事業也面臨著新的模式和挑戰。這就需要小學語文教師將先進的信息技術工具應用到教學過程中，幫助學生培養學習興趣，激發學生學習和參與到課堂的主動性，從而幫助學生提升各項能力。因此，小學語文教師需要加強對語文課程內容的分析和研究，并更加詳細地了解學生的實際特點，結合學生的個性，利用先進的信息技術進行更加優秀的語文教學。

關鍵詞：信息技術;小學語文;應用策略

引言：

語文作為小學階段基礎教育課程中最為重要的組成部分，不僅關系著學生語文素養的培養與提升，同時對于其他學科的學習也發揮著重要的作用。而在新課程改革的背景下，語文學科作為改革的前沿學科，一直在新課程改革的指引下，進行著教學模式、教學技術、教學手段等一系列的改革。而現代信息技術作為一種新型的教育輔助技術，在語文課程的改革過程中發揮著不可替代的教育優勢。因此，這就需要教師在現階段的小學語文教學中，應通過更為深化地運用策略，來將信息技術與小學語文教學進行融合，以此實現小學語文教學方式的轉變、教學資源的整合，促進小學語文課堂教學效率的有效提高。

一、有效運用信息技術，提高表達能力

大多數學生和教師對語文學習都有一個誤區，認為語文學習就是一個學生的文筆好不好，字跡是否工整，答題技巧如何，讀的書多不多。但實際上學生往往是書面能力強于學生的口語交際能力，或者說是學生的表達能力。對此，教師可以有效運用信息技術培養學生的表達能力，引導學生成為一個有思想也能夠表達的人，提升學生的語文素養與綜合素質。

以四年級下冊口語交際《轉述》的教授為例，這一課的口語交際除了鍛煉學生的表達能力更考察學生的情商，教師需要通過信息技術的教學，引導學生認識到正確和恰當轉述他人語言的重要性和所要遵循的原則。例如，教師可以提前在互聯網上搜索相關轉述的案例，如，兩個學生產生了一些摩擦而發生爭執，而此時此刻你是那一個在場的第三人，目睹了事情的全過程。那么此時此刻你又該如何向聞訊而來的老師轉述這一件事。在這一份報道中這位轉述的學生由于不準確表達和兩個有摩擦的學生各執一詞，而且也模糊了教師的判斷，為教師

開導兩位學生帶來了一定的難度。由此可見，準確的表達，有效的言語是多么重要。接下來，教師再和學生進行該報道的評析，并邀請學生一起為第三位學生出謀劃策，到底用怎樣的表達才能夠準確又高效地轉述。在學習了案例之后，學生學會站在多方角度思考，將自己帶入當事人的情景，提供了較為合適的解決方法，教師也對學生的表述表示了充分的贊揚和肯定，進而有助于提升學生的語言表達能力。

二、創新語文教學模式，樹立正確的教學觀念

為了順應時代的發展，將信息技術應用到小學語文教學當中是滿足新課改的教學要求，并且能夠快速有效地促進語文教學的優化，創新教學模式，進而提高語文教學的質量和效率。因此，在進行語文教學的過程中，教師應明確信息技術應用的重要性，樹立正確的教學觀念，結合學生的實際特點不斷創新、優化語文教學模式，激發學生對語文的學習興趣，以直觀、生動的表達方式來加深學生對各個知識點的印象，這樣既能降低學習難度，又能實現學生語文學習水平的提升。

例如，在進行教學的過程中，教師可以通過網絡下載一些優質課件，并向名校名師的設計學習，根據自身的教育資源和學生實際轉變成更適合自身班級的優秀教學模式，通過遠程教育的豐富資源，來完成自身教學模式與學生成績的雙提升。

三、通過信息技術深化教學資源的整合

在教育事業的發展過程中，各個地區教學質量不均衡的主要原因在于教學資源的分布不均，良好的教學設備和師資力量會因為教育投入的傾斜，加重教學資源分布不均的教學現狀，不利于教育事業整體性的發展。因此，通過在小學語文教學中進行信息技術的深化運用，加強了信息化教學的程度，逐漸改善了教學資源的分布現狀，實現了教學資源的深度整合。

一方面，教師通過網絡資源的運用，有效促進了自身語文專業知識體系的構建和教學素養的提升，實現了師資力量的增強。在傳統的小學語文教學中，教師都是通過自己教學經驗以及專業素養來進行教案的制作及教學活動的設計，導致課堂教學質量很容易受到教師自身專業素養的影響。而通過信息技術的運用，教師不僅能通過線上學習的方式與專家進行交流、進行教學經驗的學習，同時還能對各個學習平臺中的電子教案、微課等資源進行綜合的分析與利用，使自己的教案以及教學設計更加完善，實現了課堂教學效率的提高。

另一方面，學生也可以對網絡資源進行綜合的利用與整合，實現更為有效的自主學習。在新課程改革的背景下，自主學習已經成為了學生最為重要的學習方式，而信息技術中多種學習資源的利用也為學生自主學習活動的開展提供了更為有利的條件。學生就可以通過學習資源的利用，進行自主的課前預習，同時也可以通過線上學習的方式進行學習難題的解決。

結束語：

綜上所述，信息技術是網絡時代中最為常見的技術類型之一，在與教育領域進行結合的過程中，發揮著至關重要、不可替代的教育優勢。因此，在小學語文課堂教學中，教師就應對信息技術進行深度的運用與融合，不僅能通過信息技術的運用來實現語文教學形式的多樣化，同時也能通過信息技術的運用，實現教學資源、教學模式的拓展與創新，以此促進小學語文課堂教學效率的提高，實現語文課程改革的深入推進。

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