蔡新華,張麗娜
摘 要: 著眼于高職院校心理社團的現狀,從心理健康調研、關注身心健康、提升心理調節能力、開展朋輩互助和營造校園文化等方面分析心理社團的積極作用,在積極心理學視角下提出推動高職院校心理類社團發展的建議。
關鍵詞: 心理社團;高職院校;心理健康教育
中圖分類號: G711 文獻標識碼: A 文章編號: 2095-8153(2017)01-0107-03
近年來,大學生心理健康教育工作得到普遍關注,在社會環境、家庭環境、學校環境的共同沖擊下,大學生在學習、情感、人際交往、自我認識、壓力應對、就業等方面產生諸多困惑,由此引發一系列心理問題,針對這些情況,我國高校建立心理咨詢機構,對學生進行專業的心理咨詢和輔導,同時開設相關的公共必修課和選修課,正面引導學生關注心理健康,提高大學生的心理健康水平。但是,高校心理咨詢的服務能力和影響力仍然有待提升,為了拓展大學生心理健康教育方式,不少高校倡導和支持大學生組建心理社團,倡導大學生建立“助人、自助、他助”理念,積極參與學校的心理健康教育活動。
高職院校心理健康教育體系架構中,心理類社團發揮著重要的支撐作用,作為學生群體與心理健康教育中心工作的聯結紐帶,心理類社團扮演什么角色、如何發揮效能、怎樣提升社團心理服務功能等,這些問題值得梳理。
一、高職院校心理類社團特點
大學生心理健康教育工作發展迅速,各大高校的心理健康教育中心秉承“關注學生心理健康”的基本理念,通過各種形式開展普及、宣傳、引導、咨詢、輔導等工作。……