工匠精神與工會工作創(chuàng)新

趙晨寅，劉曉東

（浙江省總工會干部學(xué)校，浙江 杭州 310000）

工匠精神與工會工作創(chuàng)新

趙晨寅，劉曉東

（浙江省總工會干部學(xué)校，浙江 杭州 310000）

呼喚“工匠精神”不僅是當前中國的國家意識，更是一種社會共識。培育中國工匠既是工會工作的職能要求，又是法定義務(wù)，同時在這方面工會還具備一定的組織基礎(chǔ)。新時期工會要以理論、制度、文化、技術(shù)等全方位的創(chuàng)新來做好培育工匠精神的工作。

工匠精神；工會工作

培育精益求精的工匠精神，是打造更多“大國工匠”，推動供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、加快轉(zhuǎn)型升級的內(nèi)在需要、根本保障和有效舉措。呼喚工匠精神不僅是國家意識，更是一種社會共識。工會作為重要的群團組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，肩負著弘揚工匠精神、培養(yǎng)中國工匠的重任。

一、工會擔負培育工匠精神責任的原因

“工匠”泛指具有特殊制作手藝和技術(shù)的人才，或者以其制作技術(shù)賴以為生的人。“工匠精神”就是匠人們在發(fā)揮其制作手藝和技術(shù)的過程中所體現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)，包括一絲不茍、精益求精、認真嚴謹、追求完美、耐心專注等品質(zhì)。工匠精神本身只是一種抽象的概念，真正體現(xiàn)工匠精神的載體是無數(shù)具體的工匠。當今中國最具有工匠精神的群體是“勞動模范”，組織評選“勞模”的工作則主要由工會負責展開。工會的性質(zhì)、職能、義務(wù)和組織結(jié)構(gòu)決定了工會在培育工匠精神方面不僅有天然的優(yōu)勢，而且有著不可推卸的責任。

（一）職能要求

“參與、維護、建設(shè)、教育”是《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》規(guī)定的工會的四項職能，是工會開展工作的最基本的依據(jù)和要求，是工會維護職工合法權(quán)益、構(gòu)建和諧勞動關(guān)系的基本途徑。其中工會的建設(shè)、教育職能集中體現(xiàn)了工會工作和工匠精神之間的關(guān)系。第一，建設(shè)職能。工會的建設(shè)職能雖然不是直接參與組織生產(chǎn)和經(jīng)營，但是工會的任務(wù)是動員和組織廣大職工群眾積極參加社會主義經(jīng)濟建設(shè)和改革，努力完成經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展任務(wù)。工會建設(shè)職能的主要內(nèi)容，就是圍繞發(fā)展社會生產(chǎn)力這個總目標，積極組織勞動競賽，表彰和宣傳勞動模范和先進集體。而工匠精神就是先進生產(chǎn)力的一部分，由工會主要負責表彰和宣傳的勞動模范和先進集體就是中國工匠精神的主要傳承者。第二，教育職能。工會的教育職能主要包括兩個方面：一是幫助職工不斷提高思想政治覺悟，二是幫助職工提高科學(xué)文化技術(shù)素質(zhì)。培育職工的工匠精神，即包括培養(yǎng)職工的文化素質(zhì)，又包括培養(yǎng)職工的技術(shù)素質(zhì)。因為擁有工匠精神不僅僅意味著有認真負責、精益求精的思想意識，更意味著具有爐火純青的手藝和技能。

（二）法定義務(wù)

培育職工的工匠精神是工會的法定義務(wù)，《中華人民共和國工會法》和《中國工會章程》明確規(guī)定了工會的義務(wù)，主要包括：一是維護國家政權(quán)，支持協(xié)助企事業(yè)單位開展行政工作。二是動員和組織職工參加社會主義經(jīng)濟建設(shè)。三是教育職工，提高職工素質(zhì)。其中工會教育義務(wù)的主要內(nèi)容有：對職工進行科學(xué)文化教育、技術(shù)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)、紀律和法制教育，提高職工的科學(xué)文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高職工的技術(shù)素質(zhì)和操作技能?？梢姡逃毠げ粌H是工會工作的重要職能，也是工會必須履行的法定義務(wù)。

（三）組織基礎(chǔ)

中國工會是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級群眾組織，不同于西方一些資本主義國家的工會組織的松散形態(tài)，中國工會是一個團結(jié)統(tǒng)一的整體，有著一套成熟組織體系：從縱向看，中國工會由中華全國總工會領(lǐng)導(dǎo)，下面包括省、市、縣、區(qū)等各級地方總工會；從橫向看，同一企事業(yè)單位中的會員集中在一個工會基層組織中，相同或者相近的行業(yè)工會會員集中在產(chǎn)業(yè)工會中，地方總工會又把所在地區(qū)的這些基層工會組織到一起。這樣的縱橫交織的體系覆蓋了中國大部分的以工資作為收入的廣大職工。幾億的工會會員正是中國產(chǎn)業(yè)工人隊伍的主力軍，也是培養(yǎng)工匠精神的主要對象。這是工會培育工匠精神的組織基礎(chǔ)。

二、以工會工作創(chuàng)新培育工匠精神

培育工匠精神不是一蹴而就的事情。其實工匠精神在中國的傳統(tǒng)文化中自古有之，然而在過去卻給人一種斷層的感覺，由于受理論、制度和文化三個方面原因的影響，古今工匠精神的含義已有很大差異?；谶@些原因，在當代，工會想要培育工匠精神，就必須通過創(chuàng)新的方式來改變現(xiàn)狀。具體可分為：理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新。

（一）理論創(chuàng)新

理論是一面旗幟，指引我們發(fā)展的方向。自清末以來，中國遭受了一系列的列強的侵略，曾經(jīng)的苦難讓中國人深信“落后就要挨打”。因此中國人認為“發(fā)展就是硬道理”，“求速度，求發(fā)展”，在這樣的理論引導(dǎo)下，中國制造的速度要求遠遠超過質(zhì)量的要求，工匠精神在這種快速經(jīng)濟發(fā)展的浪潮中被淹沒也就沒什么奇怪的。然而隨著中國經(jīng)濟的崛起，發(fā)展的速度已經(jīng)不是最重要的了，而發(fā)展的質(zhì)量才是第一位的，此時理論的創(chuàng)新就尤為必要。從“又快又好”到“又好又快”的經(jīng)濟發(fā)展思路；從“世界工廠”到“制造強國”；從李克強總理在各個場合中不斷呼吁工匠精神等指導(dǎo)方針中，不難看出中國經(jīng)濟發(fā)展的理論已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，這也是當前弘揚和培育工匠精神的理論基礎(chǔ)。

中國工會是黨領(lǐng)導(dǎo)下的重要的群團組織之一，適時調(diào)整自身工作戰(zhàn)略思想，緊跟黨的理論發(fā)展方向，就是工會工作最重要的理論創(chuàng)新。2017 年初，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過了《新時期產(chǎn)業(yè)工人隊伍建設(shè)改革方案》，提出要“造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔當講奉獻的宏大的產(chǎn)業(yè)工人隊伍”。為此，工會工作的展開也應(yīng)當圍繞社會發(fā)展大局，將工作中心轉(zhuǎn)移到培育高素質(zhì)、技能型人才隊伍上來，通過大力宣傳教育、開展技能培訓(xùn)、健全激勵機制等，多方面、多途徑地開展培育中國工匠的工作。

（二）制度創(chuàng)新

吃苦耐勞、堅持不懈是工匠精神的重要內(nèi)容，應(yīng)該大力宣傳和弘揚，但僅僅是宣傳和灌輸是遠遠不夠的。如果沒有制度的保障，那些堅持精益求精、慢工出細活的真正的匠人只會被社會邊緣化、不被社會所重視。建立一支具有工匠精神的職工隊伍，必須有制度的創(chuàng)新作為保障。具體表現(xiàn)為：第一是建立起完善的市場制度，保障那些精工細作、精益求精的企業(yè)和個人的利益。第二是建立起完善的激勵機制，鼓勵職工發(fā)揚工匠精神。第三是創(chuàng)新基層工會組織形式。其中完善激勵機制、創(chuàng)新基層工會組織形式是工會工作制度創(chuàng)新方面的重要著力方向。

1.完善激勵機制，鼓勵職工發(fā)揚工匠精神。弘揚工匠精神不能只是喊口號，需要落到實處，要有制度的保障。對此工會及工會下屬干部學(xué)校應(yīng)當充分進行調(diào)研，通過專家研究論證等方式，得出調(diào)研報告，拿出切實可行的方案，通過工會的全國代表大會、全國人民代表大會、政府聯(lián)席會議等制度化渠道，將與高技能技術(shù)人才相匹配的激勵手段、勞動報酬等實際的物質(zhì)和精神獎勵措施反應(yīng)在國家法律和政府政策當中，切實增加高技術(shù)人才的收入，提高其社會地位。

2.創(chuàng)新基層工會組織形式。隨著科技的進步，人們的勞動關(guān)系和勞動形式都發(fā)生了巨大的變化。近年來因為互聯(lián)網(wǎng)各大平臺的興起，各種各樣的靈活就業(yè)形式與日俱增，典型的如滴滴出行平臺的快車司機，他們與出租車公司并沒有勞動合同，與滴滴平臺也沒有勞動關(guān)系。2016年滴滴出行發(fā)布《2015-2016年移動出行就業(yè)促進報告》指出，滴滴司機已經(jīng)超過1300萬，今天這個數(shù)字還在增加，類似的還有河貍家的美甲美容師、微商、極客等等。此外人工智能、3D打印等技術(shù)的飛速發(fā)展，大批機械化生產(chǎn)線上的工人將會下崗失業(yè)，那些富有創(chuàng)造性、個性化的靈活就業(yè)形式的比重則會快速上升。大量失業(yè)問題和新型勞動關(guān)系，都將給工會工作帶來巨大的挑戰(zhàn)。為此，加強和改進基層工會組織建設(shè)，創(chuàng)新基層工會組織，實現(xiàn)對非公有制企業(yè)職工、科技工作者和靈活就業(yè)人員等的覆蓋勢在必行。

（三）文化創(chuàng)新

“萬般皆下品，唯有讀書高”是中國儒家思想的重要內(nèi)容，中國傳統(tǒng)文化推崇讀書人，貶低手工業(yè)者。中國古代曾將人分為“三教九流”或者“十流”等各種層次，無論怎么劃分，都可以看出在中國傳統(tǒng)觀念中官吏的社會地位最高，這導(dǎo)致中國人官本位思想嚴重。在這些觀念支配之下，匠人們從古至今的社會地位普遍偏低。要讓更多的職工自覺自愿地步入匠人的行列，相應(yīng)的文化轉(zhuǎn)向和創(chuàng)新必不可少。工會工作中的文化創(chuàng)新應(yīng)從兩方面著手：一是引導(dǎo)文化轉(zhuǎn)向；二是豐富文化內(nèi)涵。

1.工會應(yīng)當利用現(xiàn)有平臺和資源的優(yōu)勢引導(dǎo)文化轉(zhuǎn)向。工會是將廣大職工隊伍聚集起來的地方，是天然的宣傳陣地，可以通過宣傳、表彰、樹立典型等方式，切實提高工匠社會地位。隨著各種科技工具的應(yīng)用，工匠本身就已經(jīng)不是單純的體力勞動者了，在不久的將來機器人可能會代替人力完成大部分的體力勞動。明白這一點，可以更好地做好傳統(tǒng)觀念到新觀念的轉(zhuǎn)向，而不是突兀地讓人們?nèi)P放棄原有觀念。在此前提之下，又會進一步促使職工明白創(chuàng)新思維的重要性和迫切性，如果沒有創(chuàng)新，只是機械的重復(fù)勞動很快就將被機器淘汰。

2.豐富工匠精神的文化內(nèi)涵。工匠精神在不同的文化背景下有不同的內(nèi)涵。例如，德國人將工作與宗教使命緊密結(jié)合，以嚴謹、有序的工作態(tài)度聞名。日本的“職人文化”對職人有著嚴格的技能要求，鼓勵匠人帶著感情去制作，追求產(chǎn)品的完美。美國的“工匠精神”則充分體現(xiàn)在創(chuàng)新思維上。中國的工匠精神也應(yīng)有中國特色，2008年北京奧運會絢麗的開幕式讓中國驚艷；建軍90周年閱兵儀式上中國人民解放軍整齊的步伐讓人們震撼；飛速的經(jīng)濟發(fā)展、全球最長的高速公路、全球最快的高鐵“中國速度”，一次一次刷新世界的認知……這種集中力量辦大事、這種甘當一枚螺絲釘?shù)木?，就是具有中國特色的工匠精神。一種精神要在一片土地中生根發(fā)芽，需要豐富文化內(nèi)涵的滋養(yǎng)，努力挖掘中國特色工匠精神的豐富內(nèi)涵是工會工作的努力方向。

（四）技術(shù)創(chuàng)新

技能是工匠的立身之本。某方面技能是否突出是評定一個人是否具有工匠精神的標準之一。因此培育高技能人才，是工會培育工匠的重中之重。

1.創(chuàng)新勞動競賽模式。勞動競賽是工會工作的重要內(nèi)容之一，是調(diào)動廣大職工的積極性與創(chuàng)造性、培育高技術(shù)人才和提高生產(chǎn)效率的重要方式方法。過去全國各級工會組織的勞動競賽已經(jīng)取得了一定的成果，但其中仍存在缺乏創(chuàng)新、方式方法陳舊、考核方式不科學(xué)等問題，因此需要創(chuàng)新勞動競賽的模式。創(chuàng)新勞動競賽的模式應(yīng)從以下幾方面入手：一是活動項目的內(nèi)容要結(jié)合職工工作實際，緊扣市場的變化和企業(yè)的要求，開展的項目要做到既能提升職工的技能又能提高工作效率，還能為用人單位帶來經(jīng)濟效益。二是活動形式不要僅局限于傳統(tǒng)的模式，要積極引入新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)，使活動得到更廣泛的傳播，在營造良好氛圍的同時，也可以利用網(wǎng)絡(luò)透明公開的特點，使活動做得更加公平公正。三是創(chuàng)新活動內(nèi)容，將“五小”成果、課題攻關(guān)、專項（班組）技術(shù)比武、競賽之星評比、員工夜校培訓(xùn)等內(nèi)容豐富、形式多樣的活動納入到勞動競賽活動之中，提高職工的參與度和積極性。四是加大科技創(chuàng)新的比重，在競賽項目、環(huán)節(jié)、評分標準的設(shè)計中，向科技創(chuàng)新方向傾斜，鼓勵職工掌握和創(chuàng)造新工藝、新發(fā)明、新工法、新設(shè)備。

2.探索新型培訓(xùn)方式。工會要不斷與時俱進，結(jié)合新科技，積極探索各種更符合實際的新型的培訓(xùn)方式。如利用網(wǎng)絡(luò)平臺將各類教學(xué)資源整合到線上，使學(xué)員根據(jù)自己的學(xué)習特征和學(xué)習需求隨時、隨地地學(xué)習?；蛟谂嘤?xùn)過程中利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，增加教學(xué)的趣味性和交互性，降低培訓(xùn)過程中的教學(xué)成本和安全隱患等。

[1]武玉芳.專兼職工會干部實用新教材[M].北京：研究出版社，2015.

[2]王繼新，陳文竹，萬冰怡.“互聯(lián)網(wǎng)+”職業(yè)技能培養(yǎng)培訓(xùn)模式探析[J].中國電化教育，2017(7).

[3]郭清.繼承傳統(tǒng)工藝精華 培育現(xiàn)代工匠精神[J].理論與當代，2015(7).

[4]王新宇.“中國制造”視域下培養(yǎng)高職學(xué)生“工匠精神”探析[J].職業(yè)教育研究，2016(2).

D412.6

A

2095-7416(2017)05-0009-03

2017-08-02

趙晨寅（1988-），女，浙江臺州人，碩士，浙江省總工會干部學(xué)校教研室教師。劉曉東（1982-），女，浙江溫州人，大學(xué)學(xué)歷，浙江省總工會干部學(xué)校技能培訓(xùn)部教師。

（責任編輯：劉勇波）