高素質應用型軟件人才培養模式探索

方天客

【摘要】 本文通過對高素質應用型人才培養的特征、理論等進行簡介，并對高素質應用人才的培養模式進行探索，提出高素質人才培養的教學方式、教學基地建設等方面的內容，還給出相關的人才培養建議。

【關鍵詞】 高素質 應用型軟件 人才培養

一、高素質應用型人才培養的特征

高素質應用型人才培養的突出特點是具有較高的知識素養，這也是應用型人才所需要具備的。進行軟件專業的基礎教學，加強其相關的基礎理論知識，在打牢基礎知識的同時，還要培養人才的自主學習能力，才能進行后續的技術學習、創新技術發展、研究與開發更多的軟件技術。應用型技術人才培養的另一特征是具有一定的技能，技術人才不僅有基本的技術知識，還能夠具有專研技術的精神。在培養職業道德的基礎上，還要進行創新精神、堅強刻苦等精神的培養，使得軟件人才能夠全身心的投入到技術的研發當中。

二、應用型軟件人才的培養概述

1、人才培養的目標。我國人才培養的目標從應用人才、技能人才、到技術人才，根據現如今的軟件市場對人才的需求可以看出，適應社會化的發展需求是軟件人才培養的最終目標。應用型軟件人才應達到的要求包括掌握計算機基礎技術、軟件設計技術、軟件開發等多門技術，培養適應社會發展需求，具有較強的軟件技術、外語能力等多方面的學科能力，并具有創新精神、責任感等優秀的品質，達到應用型、復合型的軟件人才。

2、人才培養的方案。應用型軟件人才，在確立了培養目標的基礎上，要進行人才培養方案的設置。在培養方案上，重點遵照人才培養的基本原則，突出軟件知識的重點教學內容，在知識教學中突出教學內容的綜合性、前沿性。在人才培養的課程體系構建上應用創新發展的思路，進行培養方案的規劃，結合實踐進行應用型人才的培養，更加重視職業道德的培養，加強對應用型軟件人才的素質教育，培養具有高素質的應用型軟件人才。

三、高素質應用型軟件人才的培養模式

3.1構建課程體系

現階段的教學改革理念是以人為本，在教學中要注意以學生為主體，突出表現在課程設計上。突出軟件人才培養模式的重點內容，進行有效的課程設置。比如一些軟件設計、網絡工程課程等，通過這些課程的設置，學生可獲得更多的學習渠道和學習資源，為塑造人才奠定基礎。另外，還可通過課程設置構建課程群體，這種課程體系是通過專業課程的分類，運用程序語言，并設置課程模型，構建連續性、針對性的課程結構體系，方便學生進行知識間的關聯，形成系統化的知識框架結構。此外，還要加強職業素質體系的構建，基本的職業素質包括職業道德、職業態度、職業文化等方面的基本素質。

3.2創新教學模式

教學方法是影響軟件人才培養的重要因素，良好的教學方式也是提高教學質量的關鍵點。這就需要教師在應用課程體系下，積極進行教學專研，針對學生的不同發展需求因材施教，培養學生的分析能力、邏輯思維能力，積極促進學生進行實踐演練，培養應用型的軟件人才。在這一過程中，教師應注重與學生之間的互動，通過社會對于軟件人才的需求，模擬真實的工作場景，通過案例分析和實踐練習，培養學生的技術能力。針對于外包服務，培養外包服務人才。創新發展下的教學模式是三維實踐教學，這種教學模式重點培養學生的項目參與能力。三維實踐教學模式突出的教學特點就是與市場進行相連接，目的在于培養學生的實踐操作能力、創新能力、適應社會的能力。通過每一模塊的實踐探索，來進行三個模塊的優化、升級與發展。

3.3增加校內實踐

校內實踐是為了培養學生的實踐操作能力，在校內要創建專業的實驗室、技術研究基地等。在校內實踐中，在課程實驗上要以案例和實驗為主，來幫助學生對知識內容的理解，結合實驗項目，展開實驗探討，培養學生的分析、解決問題的能力。通過在實驗中的體驗，促使學生走出學校，真正實現以項目為準，鍛煉學生的開發項目、研究技術的能力。校內實踐中應該構建軟件外包的實訓場所，這種實訓室能夠跟多家軟件企業進行合作，建設出更多的軟件開發、軟件應用實驗基地，為學生開闊更多的實訓平臺。另外，學校還應舉辦多類軟件開發活動，鼓勵學生去參加有關軟件設計的競賽活動，比如說大學生數學建模比賽、程序設計競賽、仿真大賽等等。學生可通過參加這些比賽，能夠提高競爭自身的綜合素質，加強軟件技術的研究能力，打造應用型軟件人才。

3.4擴展實訓基地

在軟件的教學中，除了有發揮課堂教學的作用外，還需要在課下，進行知識的延伸與拓展，將教學活動延伸到課外，加強教師和學生之間的溝通與交流。比如說通過開發Web課外教學系統，增添了學生課外學習的渠道，也探索出了新的教學方式。另外，針對應用型軟件人才的培養需求，應注重對人才培養實訓基地進行探索，通過實驗課堂的探索、項目實訓培訓、通過有經驗的項目經理進行講座等等，使得學生能夠掌握豐富的實戰知識，并能夠在實訓基地進行相關的練習，促進自我應用實踐技術的能力提升。而且對于軟件教師來說，也應該加強對其培訓，增強其實戰經驗，提高其課堂教學質量，爭取培養出更多的軟件人才。