淺析初中思想品德生活化教學(xué)

黃耀芬?オ?

[摘要]在思想品德課程當(dāng)中開展生活化教學(xué)有利于改善傳統(tǒng)封閉式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要開展初中思想品德生活化教學(xué)，教師應(yīng)確定生活化教學(xué)的目標(biāo)，豐富生活化教學(xué)的內(nèi)容，優(yōu)化生活化教學(xué)的過程。

[關(guān)鍵詞]初中思想品德課；生活化教學(xué)；意義；方式

[中圖分類號(hào)]G633.2[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2017）07008301

在21世紀(jì)，一切事物都在以前所未有的速度發(fā)展著，這就需要學(xué)校的教育也跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。在初中思想品德教學(xué)中，教師需要學(xué)會(huì)將生活中的現(xiàn)象和社會(huì)輿論與思想品德課程中的觀點(diǎn)結(jié)合起來，在積極探索生活化教學(xué)的同時(shí)讓學(xué)生在思想品德課上能夠充分地放松，以此來進(jìn)一步提高思想品德教學(xué)效果，順應(yīng)新課改的趨勢(shì)。

一、生活化教學(xué)在思想品德課程當(dāng)中的意義

1.有利于改善傳統(tǒng)封閉式教學(xué)

在進(jìn)行新課改之前，我國大多數(shù)初中和高中的教學(xué)都是采用傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式，而在新課改之后，思想品德教師通過融入生活化的事例等讓學(xué)生在課堂上感受到學(xué)習(xí)思想品德課程的樂趣，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如在上《世界因生命而精彩》一課時(shí)，教師就可以插入最近新聞報(bào)道中一些不珍愛生命的反例來幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和今后的生活意義。例如最近的高中生跳樓案就可以讓學(xué)生來點(diǎn)評(píng)。那位高中生因?yàn)槌煽儾疃桓改肛?zé)怪，一怒之下選擇了跳樓的方式，既對(duì)不起家長也看輕了自己的生命，是一種不珍惜生命的行為。學(xué)生通過分析這種行為更加形象直觀地感受到生命的重要性，從而真正發(fā)揮了思想品德課程的作用。

2.有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

正確的人生觀和價(jià)值觀是學(xué)生人生道路的重要基石，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課程的意義不在于取得該課程的高分?jǐn)?shù)，而是讓學(xué)生樹立更好的人生觀和價(jià)值觀，這對(duì)于學(xué)生解題也有幫助。例如：“袁隆平、李振聲兩位育種專家，為了實(shí)現(xiàn)讓中國老百姓不挨餓、過上好日子的愿望，矢志不渝，奮斗不已，成就了今天的業(yè)績，這說明什么？”對(duì)于這個(gè)問題，學(xué)生需要具備良好的素養(yǎng)才可以正確解答。這兩位科學(xué)家都有著實(shí)現(xiàn)理想需要發(fā)揚(yáng)的艱苦奮斗精神以及能從社會(huì)需要出發(fā)確立個(gè)人的成長目標(biāo)。

二、初中思想品德課程生活化教學(xué)的方式

1.確定生活化教學(xué)的目標(biāo)

在初中思想品德生活化教學(xué)中，確定一個(gè)正確的目標(biāo)是非常重要的，如果上課的目標(biāo)不明確，很可能會(huì)出現(xiàn)在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)無法完成課堂任務(wù)的情況。如在上《學(xué)會(huì)拒絕》這一課時(shí)，可以引入這樣一個(gè)例子：我國的大畫家徐悲鴻為了不給蔣先生畫畫像，說出了“人不可有傲氣，但不可無傲骨”這樣的句子。而學(xué)生需要領(lǐng)悟的是怎樣像徐悲鴻那樣學(xué)會(huì)拒絕他人，從而更好地完成課堂目標(biāo)。在課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際時(shí)，要注意給教學(xué)任務(wù)留下充足的時(shí)間，避免學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不夠。

2.豐富生活化教學(xué)的內(nèi)容

生活化教學(xué)的主要內(nèi)容不僅僅是舉例子和一味地聯(lián)系生活實(shí)際，其關(guān)鍵是在課堂上營造一種生活的氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)于初中思想品德課程產(chǎn)生興趣。而在新課改背景下，教師在運(yùn)用生活化教學(xué)方式的過程中，既要提高學(xué)生的課堂參與度，也要開展一些生動(dòng)形象的課堂活動(dòng)來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，以此營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍與環(huán)境。例如在上《法律護(hù)我成長》這一章節(jié)時(shí)，教師可以播放《少年犯》這部極具教育意義的電影片段讓學(xué)生欣賞，并創(chuàng)設(shè)情境來引導(dǎo)學(xué)生思考：青少年應(yīng)如何與違法犯罪分子做斗爭？這不僅有助于學(xué)生更好地理解法律的意義，而且也提高了趣味性，讓學(xué)生能夠融入課堂中來，這也是生活化教學(xué)的關(guān)鍵所在。

3.優(yōu)化生活化教學(xué)的過程

初中生的心智還不夠成熟，對(duì)于一切新鮮事物都有很強(qiáng)的探究欲望。因此初中思想品德課應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)模式，讓教學(xué)模式在更加貼近生活的同時(shí)也更加符合學(xué)生的胃口。例如在上《追求高雅生活》這一章節(jié)的時(shí)候，教師可以播放一些網(wǎng)絡(luò)上的搞笑視頻，在吸引學(xué)生目光的同時(shí)也將課程的相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)來，從而幫助學(xué)生更好地理解課程的內(nèi)容。

總的來說，初中思想品德課對(duì)于學(xué)生日后的人生發(fā)展有著重要的啟蒙作用。教師應(yīng)該順應(yīng)新課改的潮流，積極完善和發(fā)展生活化教學(xué)模式，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生實(shí)際生活，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，從而促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

[參考文獻(xiàn)]

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（責(zé)任編輯柳紫）