淺談以學生就業為導向的中職物流管理教學

丁玉杰

[摘 要]當前，中職物流管理教學面臨著許多問題，如師資力量薄弱、課程設置不合理等。以學生就業為導向的中職物流管理教學要轉變授課模式，合理地設置課程，強化師資隊伍建設，提升物流管理教學水平。

[關鍵詞]就業；導向；物流管理

[中圖分類號] G71 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0122-01

最近幾年，物流業正在以驚人之速向前發展，這在一定程度上要求我國院校培養出更多的業務素質好、專業知識扎實的創新型物流人才，中職院校也不例外。通過對如今我國中職物流管理教學基本情況的分析研究，不難看出，物流管理教學還沒有真正和學生就業需求、社會發展實現緊密結合，甚至有時還出現了脫節問題。為此，我國有必要以學生就業為導向積極開展中職物流管理教學工作，促使中職物流管理對社會發展產生的影響充分發揮出來。

一、目前中職物流管理教學存在的問題

1.教學模式滯后

如今，在我國中職學校物流管理教學課堂上，大多數教師依舊側重于向學生講授物流專業理論知識，很少會訓練學生的專業技能，這無疑會造成課堂缺乏趣味性與活力，使學生學習的積極性、主動性受到影響，相應的教學成效也會大打折扣。為此，學校要與有關物流企業積極溝通，為物流專業學生打造專業的實踐場地，使學生在實踐的過程中不斷強化自己的團隊協作能力、動手能力以及獨立處理問題的能力，為學生實現學習與工作的對接奠定基礎。

2.課程設置不合理

中職學校物流專業課堂中傳授的知識理論性普遍較強，再加上該專業的專業性強，若教師在課堂上盲目地傳授理論知識，學生則將難以全神貫注地聽課。倘若教師降低難度，既不能使學生更全面地掌握有關的物流知識，也無法滿足目前物流企業的有關需求。為此，在中職物流專業教學中，要把落后的、缺乏實用價值的知識略去，以新型的教學內容迎合學生的需要。

3.師資力量薄弱

作為最近幾年剛興起的行業，物流行業急需大量專業人才注入。然而，中職學院的物流專業人才儲備并不充分。縱觀當前我國物流專業教師，其以各大高校的研究生畢業生或者本科畢業生居多，這部分群體往往缺乏豐富的物流從業經驗，導致中職物流專業的學生難以得到實踐借鑒機會。

二、以學生就業為導向的中職物流管理教學策略

1.轉變授課模式，發展以就業為導向的教學模式

作為一個新興產業，物流專業的教學和其他專業的教學存在著相當大的差距。國家針對中職學校開展物流管理教學做出了明確規定，即各個中職學校要結合學生的實際特征確立與之對應的、有效的教學模式。比方說，在教學過程中適當引入教學案例，促使學生的案例分析能力得以提高，同時，積極采取情境教學模式，從而提高學生學習的積極性和效率。

2.以學生就業為導向合理地設置課程

中職學校開設物流專業的目的是培養并強化學生的綜合素質能力，使學生投入全部心力應對工作中的挑戰。為此，教師在課堂上應當著重培養學生掌握目前物流企業所需的能力與相關知識，充分結合專業實踐技能與理論知識，從而讓學生能夠更好地適應未來工作中會碰見的挑戰。在課堂上，教師一方面要積極開展相關理論知識教學，另一方面要開設部分有助于提高學生綜合專業素質的實踐課程，加強學校與有關物流企業之間的合作，把物流企業的實際需求當成教學的重要內容，使學生全面掌握有關物流專業理論知識的同時，具備較強的實踐動手能力，增強中職學校物流專業課程的實用性。

3.強化師資隊伍建設，提升物流管理教學水平

要想提高中職物流教學效果以及學生就業率，建立一支教學能力強、專業素質水平高、職業能力強的現代化物流管理專業教師隊伍是相當重要的。同時，中職學校要加大力度實施物流管理專業師資建設，促使教學水平得到大幅提高。為此要做到下面幾點：首先，學校要增加在師資培訓方面的資金投入，定期開展以學生就業為導向的物流管理教學培訓工作，提高教師的就業導向教學意識，從而大幅提高教學技能。其次，學校應在資金方面針對出國深造的物流管理專業教師予以支持，從而有助于建立一支專業水平高的師資隊伍。最后，學校要加大力度針對物流培訓進行監督與考核，這是確保物流教師培訓質量得以提升的重要條件。此外，學校可推行淘汰制，擇優續聘，提高物流管理專業教師的危機意識，從而有利于實現師資隊伍的高效建設。

當前，物流是極具發展空間的一大行業，近幾年來物流公司發展迅速，其數量還在不斷地增加，社會對物流專業人才的需求量迅速增多。在此大環境下，中職物流管理教學務必要符合社會發展趨勢及滿足其要求，堅持以學生就業為導向開展物流管理教學工作，盡可能地培養出更多的專業素質水平高的綜合型物流人才。

（責任編輯 陳劍平）