新形勢下農村學校管理的幾點思考

甄世繼

[摘 要]在新形勢、新局面、新時期下，要當好校長，管好學校，就得提高自身素質、慎言重行、走近教師、知才善用、關心教師，這樣才能錘煉出一支強有力的教師隊伍，才能創造更加優異的成績。

[關鍵詞]新形勢；農村；學校；管理

[中圖分類號] G637 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）09-0072-01

隨著農村學校學生的大量銳減，農村學校的教育面臨著新的挑戰，如何才能提高學校的教育質量，提升學校的內涵發展，辦家長滿意的學校呢？筆者認為農村學校的校長要達到以下幾點要求。

一、要提高素質

在學校管理實踐中，筆者深深體會到：學校的興衰成敗關鍵在校長。校長是學校管理決策的核心、先進理念的傳播者、教育教學的引導者，應具備良好的素質和勇于向上的工作作風，更要有科學的管理藝術。人們常說，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。學校是社會的縮影，涉及面廣。作為校長要統領全局，站得高，看得遠，思維敏銳，日常工作中就要提高自身的素質，主要包括以下幾點：一是應具有敬業愛崗、勇于獻身、銳意進取、敢于負責的精神；二是應有一定的領導魅力，務實的工作作風，融洽的人際關系；三是要以身作則，嚴于律己，言傳身教，做教育教學工作的先行者；四是應加強自身的政治、教育理論學習，提高自身的修養，成為師生的榜樣；五是要有安全意識、責任意識、大局意識、榜樣意識、超前意識、競爭意識。這樣才能促使學校形成一種強有力的教育力量，推動教育教學的有序發展。

二、要慎言重行

校長的一言一行都會影響到教師的情緒，所以要謹慎行事，處理事情要有耐心，還要有較高的涵養，學會反省自己。校長更要廉潔自律，秉公辦事，要以工作的質量和效率衡量人才，要有主見，心胸開闊，對待教師一視同仁。要求教師不做的事自己也不能做，要求教師做的，自己要先做。正確對待自己的身份，始終要心存一個理念：自己與其他教師相比沒有高低之分，只是分工不同，在交往中具有平等的思想。在工作中不能一言堂，要走群眾路線，廣泛征求大家的意見，比如，學校可以通過每學年的（中青年、老年）教師座談會，掌握教師的教學動向，深入了解教師的心聲，促進學校管理工作的有序開展。

三、要走近教師

與教師一道開展工作，形成團結、協助的同事關系。人們常說“校長必須是一個好教師”，這種說法是十分正確的。校長的工作主要是組織和指揮教師積極有效地去完成教學工作，一般情況下并不要求校長直接動手，但校長應掌握工作的方向和重點，掌握各項工作的動態，并積極參與教育教學實踐，虛心聽取教師的意見，采納合理化建議，這樣工作起來相對就會很順利。例如，可以通過聽課走近教師；可以通過參加教研活動走近教師；可以通過開展各項比賽活動走近教師；還可以通過舉行座談會走近教師。校長自己以“普通一員”的身份融于教師中，才能使教師產生親近的感覺，自己所開展的各項工作才能得到大家的支持，從而更出色地完成好教育教學任務。

四、要知才善用

人各有所長，就看怎么利用，合理使用人才，是學校精細化管理的基本要求。作為校長要研究教師，了解他們的性格、愛好、興趣、專長，這樣才能夠用其所長，避其所短。同時，校長要多給青年教師創造或提供一些表現自我的機會和平臺，比如普通話比賽、三筆字比賽、外出培訓、論文或課件大賽、公開課等，更重要的是給他們創造一個良好而舒適的工作環境，讓其心情愉快地工作，為提高他們的工作效率奠定基礎。

五、要關心教師

校長要在深入了解教師的基礎上，從工作和生活上關心他們，樹立教師是學校主體的觀念，增強教師的主人翁意識。校長在困難面前要身先士卒，率先垂范，做教師的榜樣。針對生活上、家庭中有困難的教師，校長要多替他們分憂，多問一問、看一看，只有這樣做工作才有方向，教師才會暖心，校長的凝聚力和號召力才會更強，教師才會把全部精力投入教育教學工作中，才會讓學校的教育教學工作開展得更加有聲有色。

總而言之，要當好校長，管理好學校，就得提高自身素質、慎言重行、走近教師、知才善用、關心教師。同時提高學校的教育教學質量，更要準確定位，措施得力，先說先做。敢于擔當，大膽探索，不斷創新，一步一個腳印地走好每一步，抓好每一個教學環節，學校的教育質量才會更上一層樓，管理水平才會不斷提升。

（責任編輯 袁 妮）