兩岸少兒圖書館室內設計研究

[摘要]國家將推動少兒閱讀作為圖書館的重要使命之一。當代少兒圖書館的室內設計需具備以下6個關鍵要素：開放性要素、主題性要素、舒適性與家庭化要素、數字化要素、探險性要素、安全性要素。據此，少兒圖書館未來可能的進步方向為融入當地文化，突出主題特色；構建特殊人群專屬空間。提升服務廣度；設計以圖像為主的圖書分類標簽與導向指示；強化環保設施，減少能源消耗。

[關鍵詞]兒童觀 少兒圖書館 室內設計

[中圖分類號]G258.7 [文獻標識碼]A

近年來，國家致力于少兒圖書館建設，推動少兒閱讀，以全面提升全民閱讀水平、改善國民整體素質。據此，圖書館以完善圖書館服務，有效推動少兒閱讀為自身責無旁貸的使命。然而，要有效推動少兒閱讀，除了保障少兒的閱讀權利外，不應該忽略的是，合理的空間設計是培養少兒閱讀習慣的物質基礎。據此，本研究對兩岸少兒圖書館的室內空間設計進行分析，從而指出未來可能的進步方向。

1兒童觀與少兒圖書館室內設計的演變

少兒圖書館的空間設計在不同時代由于各種因素的導向而發生轉變，其中兒童觀的變化和發展發揮著不容忽視的作用，以下分別簡述之。

1.1教室式的圖書館：以教育為目的的兒童觀

第一次世界大戰之前，圖書館采取在空間上將少兒和成年人分隔開的做法，以提供給成年讀者安靜的閱讀環境，并依照成人空間的設計概念對少兒圖書館進行塑造，缺乏對少兒本身及其需求的關注。與此同時，圖書館成為學校的延伸，閱讀區則是仿照教室的結構，采用樸素的裝飾以塑造出嚴肅的學習氛圍，以此減少社會及環境對他們的消極影響，達到教育的目的。例如，1904年開放的格拉斯哥金士頓區圖書館兒童閱覽室將男孩和女孩區隔開來，圖書館管理人員則于其中直接監督兩個區域，呈現出教室式嚴肅而整齊的空間布局（見圖1）。

1.2開放式設計的少兒圖書館：重視個性需求的兒童觀

少兒圖書館事業在20世紀20—30年代得到顯著發展。19世紀誕生的兒童心理學在這個時期被運用于館員培訓和少兒圖書館環境營建，使兒童權利及其個性化需求得到重視。在這個時期，少兒圖書館更傾向利用舒適的裝修來營造家庭般溫馨的環境..

時至20世紀40—80年代，人們對少兒服務的興趣日漸高漲，更多關注于少兒的需求，滿足少兒更多愿望，這樣的傾向也反映在圖書館建筑采用的開放規劃設計上。采用開放式設計的圖書館建筑空間具有較高的靈活性與適用性，少兒空間與成人空間的隔離較之前有所弱化，客觀上為少兒創造更為廣闊的活動空間。在整體環境方面，通過在整個空間內配置舒適華麗的家具，使其具有高度時代感。

1.3家庭溫馨式的少兒圖書館：重視家庭影響的兒童觀

20世紀80年代以后，青少年、幼兒成為社會的關注焦點.兒童早期教育和護理愈來愈受重視。因此，少兒圖書館開始吸收家庭化設計的要素，盡力打造出舒適、溫馨的無障礙空間。此外，還通過鼓勵少兒參與圖書館實體設計以及建立主題空間的方式，增進孩子們的學習興趣及探索精神。例如，福建省晉江市少年兒童圖書館在改造擴建過程中，便以主題征文與繪畫大賽的方式，邀請全市各個家庭中的父母與少兒，從延伸家庭教育的視角，以文字描述與繪畫方式暢談自己心中的少兒圖書館模樣，使少兒圖書館體現出家庭因素的影響；東莞圖書館則是在室內沒計中融入動漫中的主角形象（如龍貓、柯南等），從而利用兒童對動漫角色的認同或崇拜，吸引其到館閱讀。

2當代少兒圖書館室內設計的關鍵要素

近代以來，隨著兒童觀的改變，兒童被視為具備獨立人格的個體而非成人的附屬物，進而促使較多的少兒圖書館從以成人為主的圖書館中獨立出來。而從室內設計的視角而言，少兒圖書館應具備以下關鍵要素。

2.1開放性要素

由于少兒對于變化的事物充滿濃厚興趣，厭倦一成不變的事物，且天性喜歡自由、不愿意被束縛，因此，在少兒圖書館內提供靈活、開放的空間十分必要。開放性的空間設計意味著場地邊界的模糊處理，創造通透自由的空間，為室內空間的變化與改造提供無限可能。與此同時，也能夠舒緩封閉空間對于少兒心理的阻礙，為其提供輕松的閱讀環境。例如，我國臺灣地區的高雄市國際繪本館（見圖2）、山東省少年兒童圖書館（見圖3）、深圳市少年兒童圖書館（見圖4）就采用開放式的設計，為少兒打造一個能夠自由活動且方便家長與小朋友“親子共玩共讀”的親切空間。

少兒圖書館的開放性體現在兩個層面：一是室內空間布局的開放性，即通過對圖書館空間的靈活劃分增強其互相通達的可能，使之成為一個動態的可調整的空間；二是營造開放的空間環境與氛圍，為讀者提供一個可以自由分享、交流的平臺。注重空間設計的開放性有利于為少兒提供良好的閱讀體驗，因此，少兒圖書館可以通過選擇家具以及規劃不同功能區域，為孩子們創造一個可以自由表達、玩樂、進行創造性活動的空間。

2.2主題性要素

少兒圖書館的主題性表現在建筑空間的設計與裝修中，融入某種特定的主題或概念。由于不同年齡段少兒的人格特征有所差異，與此相對的他們的興趣也難免不同。因此，營造符合不同年齡段少兒審美的、有趣的主題空間環境，在一定程度上有利于激發其閱讀興趣。例如，少兒圖書館可以根據少兒的審美觀念、心理特點及其發展的需要，采用經典或時下流行的、被少兒們接受、喜愛的卡通元素，滿足少兒好奇心、激發少兒探索精神的元素.亦或是展現當地民俗風情或地方特色的元素。例如，首都圖書館少年兒童圖書館模仿中國古代私塾，打造了古色古香的“少兒中文書刊借閱區”（見圖5）；福建省少年兒童圖書館則在一樓頂棚大面積使用帶有文字的燈具，營造書香氛圍（見圖6）。

少兒圖書館主題性的設計趨勢，能夠使空間環境美觀、多元，增加其辨識度，更重要的是考慮到了少兒的需求，能夠讓他們對圖書館產生親近感，進而激發閱讀興趣，主動走進圖書館。

2.3舒適性與家庭化要素

舒適、家庭化的環境能夠給少兒以親近之感，增強他們對圖書館的適應性，進而促進他們的認知構建。因此，少兒圖書館應強調無論內外都擁有親密而友好的環境，注重舒適性。

此外，家庭環境中的自由符合少兒不愿被拘束的天性，家庭化的設計也能給予他們相對的安全感。因此，少兒圖書館室內沒計一方面要注重舒適的環境和條件，親近、自由的氛圍；另一方面，由于少兒往往是由家長陪同或結伴前往圖書館，除卻開放的空間，往往還會需要可供家庭交流、同伴分享討論的私密空間，因此少兒圖書館室內設計還需要注重空間的私密性，即設置相對獨立、不易受干擾的空間。例如，河南省少年兒童圖書館利用木質的地板，搭配可愛的圖案，為少兒打造了一個溫馨的閱讀空間（見圖7）；臺灣地區高雄市國際繪本館則利用了巨大紅色愛心膠質地板，讓少兒能夠或坐或臥，像在家里一樣隨意的伸展（見圖8）。

2.4數字化要素

當前，我們處于一個全新且快速發展、演變著的媒體出版物時代，在未來一段時間內，利用更為快速、便捷的數字化閱讀獲取信息方式將會愈加普及。少兒正處于快速汲取知識的發展階段，少兒圖書館應當提供相應的設備及服務滿足其需要，并且為不同年齡段的少兒讀者選擇可操作的電腦程序，以保證其能夠通過網絡獲取知識。圖書館的室內沒汁在這個發展趨勢的主導下應做出積極且更合適的改變，增加媒體設備，最大限度地整合與利用圖書館資源，使少兒讀者在利用傳統媒體的同時，還能享用各種新媒體。例如，首都圖書館少年兒童圖書館打造了一個充滿科技感，同時融入各類多媒體技術和資源的青少年多媒體空間，讓少兒可以在這個空間里開展數字閱讀或者看電影、聽音樂等休閑活動（見圖9）；上海少年兒童圖書館構建了“全景式數字閱覽室”。讓少兒們可以在這個空間里進行數字閱讀，甚至創作屬于自己的電子書（見圖10）；臺灣地區的公共資訊圖書館少年兒童圖書館則是引進增強現實（Augmented Reality）的嶄新閱讀模式，通過計算機技術，將人類肉眼看到的真實世界與相關文字、圖片、影音、網頁等素材結合，在增進用戶信息理解程度的同時，也提高娛樂性與學習興趣（見圖11）。

2.5探險性要素

活潑好動是少兒的天性，其在性格特征上顯現出對于外部環境的好奇心以及對未知世界的探索精神，求知欲旺盛，渴望通過探險去發現世界。在行為理論方面，由于少兒喜歡小團體活動，并且會利用半封閉性的空間作為逃離現實的環境，因此，少兒圖書館需要在室內規劃合適的秘密空間以滿足他們活動的需要。此外，少兒注重對自身隱私的保護，不喜歡被打擾。因此，設置不同風格的秘密空間既能使少兒活動時更加自在，也能夠營造探險的空間特色，培養少兒的冒險精神。例如，我國臺灣地區的公共資訊圖書館少年兒童圖書館利用好玩的設計，增加少兒們探索的樂趣（見圖12）；高雄市國際繪本館則利用書架的排列方式，將圖書館內的一角，設計成鼓勵少兒探索的秘密空間（見圖13）。

2.6安全性要素

少兒由于生理的局限，對于自我控制的意識和能力猶顯不足，因此少兒圖書館應格外注重空間的安全性。圖書館室內設計的安全性主要體現在空間布局、動線設計與室內家具及裝修材料的選擇上。例如，兒童骨骼發育尚未成熟，因此行走不易，且對顏色的敏感度不足，故少兒圖書館應充分考慮到無障礙空間與坡道、扶手設計與階梯高度差等空間設計因素，并且以紅、黃或橙等較能敏銳感知的顏色進行搭配，以符合少兒的視力需求；家具選擇上，則應該選用無棱角、線條圓潤的家具，并選用環保無害的裝修材料，為少兒提供一個健康的閱讀環境。例如，天津市少年兒童圖書館根據少兒天性，打造了具備安全性、隨意性、互動性等特點的玩具閱覽室，讓少兒讀者在吸收知識的同時強身健體（見圖14）；重慶市少年兒童圖書館（見圖15）與湖南省少兒圖書館（圖16）則選用圓潤、無棱角的桌椅，以確保使用時的安全。

3少兒圖書館未來可能的進步方向

綜上所述，少兒圖書館無論在沒汁理念還是在使用技術方面都較為先進，能夠適應當代發展需求，但由于少兒圖書館事業的發展日新月異，故其室內沒計在未來也存在.以下可進步之處。

3.1融入當地文化，突出主題特色。

一般來說，少兒圖書館在室內裝修設計中，雖然強調環保、健康的理念，但也存在主題性表現不足的問題。在諸如親子閱讀區、玩具游樂區、低幼兒專業教室等以低年齡段兒童為主要服務對象的功能區內，雖然使用經典或時下流行的卡通元素，以及黃色、綠色等鮮明的色彩打造吸引兒童興趣的空間，但缺少富有創造性的主題性設計，導致整個區域更像是普通的圖書室與玩具堆積處。若融入展現民俗風情或地方特色的元素，將能夠突出主題特色，增強自身的辨識度。例如，福建省少年兒童圖書館可使用與“海上絲綢之路”相關的主題，打造海上探險的空間環境，這樣既能向廣大少兒介紹海上絲綢之路與福建的淵源以及當時的歷史情況，又能吸引少兒的興趣，擴寬他們的視野與知識面；或者也可將有“中國明清建筑博物館”之稱的三坊七巷，以及被聯合國教科文組織列入《世界遺產名錄》的福建土樓，作為主題性設計的素材，使其成為福建省少年兒童圖書館的獨特名片。又如，廣西壯族自治區少年兒童圖書館及湖南省少年兒童圖書館，可適當融入當地少數民族的特殊標志，以強化民族團結的發展方向。

3.2構建特殊人群專屬空間，提升服務廣度。

由于兒童（不包括少年）身材與成人差異巨大，且因生理發育尚未完全而無法自控。因此，少兒圖書館內應該設置數量充足的適合兒童身材的專用衛生間，方便其使用。此外，由于兒童多是在父母的陪同下到圖書館進行活動，因此也要將家長的需求納入室內設計的考慮。尤其是國家放開二胎政策后，由于二孩之間的年齡差，很可能發生母親同時帶著襁褓中的嬰兒與少兒一起來到圖書館的情況。因此，少兒圖書館應設立哺乳室為媽媽們提供哺乳和替換尿布的專屬空間，在方便家長的同時也有利于減少對其他用戶的影響，這已成為迫在眉睫之事。而相關無障礙空間專區專用，為殘障少兒讀者及其家長提供便利的環境，也是未來應該努力的發展方向。

3.3設計以圖像為主的圖書分類標簽與導向指示

兒童（不包括少年）的邏輯思維與知識水平有限，因此，以文字為主的圖書分類標簽與導向指示對于他們而言過于抽象，并不容易理解，更談不上利用。而形象、簡單的圖像對于識字不多的兒童來說更為直觀，也方便他們根據圖像標識選擇感興趣的圖書進行閱讀。據此，少兒圖書館應當設計以圖像為主的圖書分類標簽與導向指示，并結合兒童化的語言，如在存放漫畫的書架上以漫畫主人公形象及書名為標識等，為兒童讀者提供簡潔直觀、友好易懂的標引系統。

3.4強化環保設施，減少能源消耗。

我國幅員遼闊，自然條件較為優越，特別是南方地區，冬短夏長，熱量資源豐富，雨、干季分明，水分資源充沛。如若少兒圖書館能夠對這些自然資源加以合理的利用，則有助于減少其能源消耗，實現節能減排。例如，在屋頂設計綠化草坡用以存儲雨水，同時在屋頂設計排水系統，將收集到的雨水回收利用，或供館內廁所使用，或用于澆灌植物，從而減少圖書館建筑的用水量。此外，所有的少兒圖書館都可以設立太陽能板，將太陽能轉換為電能，供應建筑物自身所需，或者設置天井等，在室內引入自然光線，達到減少碳排放的效果。

4結語

隨著少兒主體地位的提高以及社會對于少兒的愈加重視，加之全民閱讀氛圍的影響，少兒圖書館引起了社會各界的廣泛關注。創設以少兒需求作為出發點和落腳點，并為少兒所喜愛的圖書館環境，具有現實的價值與意義。本研究探討少兒圖書館室內設計，期待以此為少兒圖書館的相關研究拋磚引玉，共同為提升少兒圖書館的服務提供思路。