幼兒早期閱讀興趣的培養策略

周 梅

對于幼兒早期閱讀來說，興趣培養是關鍵。因此，在閱讀教學中，教師不僅需要研讀內容，更需要研讀幼兒，盡可能從他們最感興趣的畫面、內容出發，從培養其閱讀興趣入手，有針對性、有層次、有目的地推動幼兒早期閱讀。

一、創設有效環境，激發閱讀興趣

環境是教育的一部分。對于幼兒早期閱讀來說，也需要創設閱讀環境，推促他們對閱讀產生興趣。

1.搭建圖書角。教師可以選擇樓梯拐角或者活動室一角作為幼兒的閱讀場所。可以用各種圖書室的形式進行裝飾，或者用書搭建一個城堡，里面可以放幾個塑料墊子、幾個小板凳、一張小桌子，目的在于給幼兒營造一個溫馨的閱讀環境，幼兒在里面可以坐著看，也可以躺著看。

2.裝飾閱讀墻。閱讀不僅僅是靠書本，教室的墻壁也可以做閱讀載體。教師可以根據幼兒年齡特點在活動室內部或者外面繪制閱讀故事。這種閱讀墻內容豐富，色彩鮮艷，很容易激發幼兒的閱讀興趣。

二、注重圖書選擇，推促閱讀興趣

對于幼兒早期閱讀興趣培養來說，閱讀材料的選擇最為關鍵。教師要根據幼兒特性，合理選擇閱讀素材，以便推促幼兒產生閱讀興趣。

1.選擇內容生動有趣的圖書。如果所選擇的讀本語言平淡，或者情節相對簡單，這樣的繪本幼兒不感興趣，自然也無法激發閱讀興趣。對此教師要盡可能選擇語言風趣幽默，故事情節相對有趣，與幼兒生活相結合，或者能夠激發他們想象的繪本，這樣幼兒才會喜歡，才會主動閱讀。

2.選擇富有教育意義的圖書。無論怎樣，對于幼兒早期閱讀來說，其教育性才是內容選擇的主要因素。幼兒通過閱讀，在理解其內容的同時，還能受到一定的教育和啟發。比如，針對《早上好》這一閱讀活動，教師先利用立體圖書吸引幼兒，并組織引導幼兒觀察其畫面，讓他們進行想象，說說在去幼兒園的路上會遇到誰？說些什么？這樣，幼兒便懂得了做人要講禮貌的道理。

三、開展多彩活動，培養閱讀興趣

對于幼兒教育來說，游戲與活動是主流。同樣在閱讀興趣培養中，教師更需要通過組織多彩活動來培養幼兒閱讀興趣。

1.開展“好書推薦”活動。

這是由園方發起，向家長推薦各種好書的活動。比如，園方通過公告欄、微信、班級QQ群向家長發布好書信息，或者直接由家長與幼兒一起輪流推薦所閱讀的書，并把圖書名稱、主要內容在交流群里進行重點介紹。

2.開展“故事演講”比賽。

每天早晨，在幼兒到園期間，可以輪流請一幼兒給全班幼兒講故事。內容可以是幼兒自己在園里看的，也可以是家長講給幼兒的，每周評比一個最佳“講故事大王”。這樣不僅有效培養幼兒的閱讀興趣，而且還能提升他們的語言表達能力。

四、組織親子閱讀，共育閱讀興趣

對于幼兒早期閱讀來說，看圖，也是一種閱讀。而早期閱讀興趣的培養更多是從親子閱讀開始。

1.設置親子閱讀課堂。定期組織家長走進課堂，與幼兒一起做游戲，一起閱讀，這樣不僅增進家長與幼兒之間的交流，而且還能推促家園關系融洽。比如，針對《我媽媽》這一繪本閱讀，教師邀請幼兒的媽媽與幼兒一起閱讀，然后回答相關的問題，接著讓幼兒講述繪本內容，或者讓他們介紹自己的媽媽，從而完成整個閱讀任務。

2.提供親子閱讀場所。筆者所在的幼兒園在走廊里開辟了一間“親子閱讀書吧”，里面擺滿了適合家長與幼兒閱讀的書，在幼兒來園或離園時，家長在等待過程中，進來坐坐、感受閱讀的氛圍。很多家長在接幼兒離園時，還與幼兒一起進來看上一段時間。通過這種方式，有效推促家長對幼兒早期閱讀這一活動產生興趣。

教師一定要重視幼兒閱讀能力的培養，重視親子閱讀的組織指導，讓家長參與幼兒各種閱讀活動，以便讓他們分享閱讀，感受閱讀帶來的快樂。